人教版國(guó)標(biāo)教材一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第十課

1、人教版國(guó)標(biāo)教材一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第十課比尾巴第二課時(shí)教案一、教材分析 在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，并配有六幅插圖。語(yǔ)言瑯瑯上口，富有兒童情趣，能激起學(xué)生的朗讀欲望，引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）正確流利地朗讀課文，背誦課文，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。（2）了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法（1）教師示范問(wèn)句的讀法，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。（2）采取多種形式練讀課文，達(dá)到熟讀成誦。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情滲透中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法。三、教學(xué)

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好書中問(wèn)句，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。采取多種形式的讀書活動(dòng)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生在個(gè)性化的朗讀中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。五、教學(xué)思路1、鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。2、教師示范問(wèn)句的讀法，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。3、采取多種形式練讀課文，達(dá)到熟讀成誦。4、利用游戲等方法，鞏固知識(shí)，把對(duì)本課的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。六、教學(xué)準(zhǔn)備小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖。七、教學(xué)過(guò)程二、揭示課題：師：森林王國(guó)中有尾巴的動(dòng)物比你們說(shuō)的還多，他們正在進(jìn)行一場(chǎng)比賽。你們看，連牌子都掛出來(lái)了。趕快拼拼，看看寫了什么？看誰(shuí)先拼出來(lái)

3、。比什么？（在“尾巴”下面打著重符號(hào)）師：讀的又清楚又洪亮，簡(jiǎn)直是最好的啦拉隊(duì)。那我也希望自己是最好的金牌主持人來(lái)主持這場(chǎng)“比尾巴”大賽。三、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分：1、 師：現(xiàn)在，我們隆重地請(qǐng)出這些參賽的模特。（請(qǐng)6人上臺(tái)貼出小動(dòng)物的圖片，一邊貼一邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱。掌聲）師：模特們多么興奮?。∷鼈兗娂婖昶鹱约旱男∑ü桑吒叩芈N起了尾巴?？纯从心男﹦?dòng)物來(lái)參加比賽了？練習(xí)說(shuō)話。2、 師：孩子們，現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。我們來(lái)仔細(xì)瞧瞧動(dòng)物們尾巴的特點(diǎn)，哪位代表先發(fā)言。（學(xué)生說(shuō)尾巴的特點(diǎn)）3、師：動(dòng)物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，那比賽的項(xiàng)目有什么呢？（六個(gè)問(wèn)題一起出現(xiàn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？誰(shuí)的尾

4、巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？）師：趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？（先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最后請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。）4、 師：想不想聽主持人讀一讀，仔細(xì)聽聽與剛才小老師讀的有什么不一樣？（讀時(shí)突出問(wèn)句的句末語(yǔ)氣上揚(yáng)）小結(jié)：為什么要在句末把聲音往上揚(yáng)呢，因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)在提醒我。（認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)）學(xué)生試讀。小結(jié)：我們讀這樣的問(wèn)句時(shí)，就是要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)，像讀二聲一樣。四、學(xué)習(xí)答句部分：1、 師：模特們還站在那兒。各位觀眾、各位評(píng)委，根據(jù)比賽項(xiàng)目請(qǐng)公證地、認(rèn)真地、仔細(xì)地評(píng)一評(píng)。（學(xué)生上臺(tái)貼“長(zhǎng)”“短”“扁”“彎”“最好看”“好像一把傘”等詞語(yǔ)卡片）師：你們都同意這樣的評(píng)選結(jié)果嗎？如果不同意，

5、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。著重展示松鼠的尾巴在空中時(shí)的姿態(tài)，并與張開的降落傘對(duì)比，揭示出二者的相似之處。師：明白了嗎？好像一把輕巧實(shí)用的降落傘！你們能把傘的輕、美讀出來(lái)嗎？（老師指導(dǎo)朗讀該句。）你們仔細(xì)看，孔雀的身體好像一個(gè)花瓶，尾巴上的羽毛就好像插在花瓶中的鮮花，這還不夠美嗎？師：說(shuō)的真好，孔雀的尾巴的確很美。你們能把這種美通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（師指導(dǎo)朗讀該句。）師：現(xiàn)在，你們都同意這些評(píng)選結(jié)果了。你們能用一句話把這些意見說(shuō)出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句？例：師問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。（其余的句子方法相同）2、 師：你們說(shuō)的真好，主持人就把你們說(shuō)的意思貼在黑板上，請(qǐng)檢查檢查我貼的對(duì)不對(duì).(學(xué)生讀答句部分,

6、注意指導(dǎo)讀好寫松鼠尾巴和孔雀尾巴的句子。)五、回到課文：師：動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功。一名記者到場(chǎng)參加，心里非常激動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)做了一首兒歌。他就把這六個(gè)問(wèn)句分成了兩個(gè)部分。你能把回答的六個(gè)句子也分成兩個(gè)部分嗎？（學(xué)習(xí)小組合作完成）師小結(jié)：這樣的一個(gè)部分就叫一個(gè)小節(jié)。我們來(lái)數(shù)數(shù)這個(gè)兒歌一共有幾個(gè)小節(jié)。師：這首兒歌就發(fā)表在了我們的語(yǔ)文書上，大家一起來(lái)看一看。（先自讀，再分四個(gè)組輪讀。注意：讀問(wèn)句時(shí)句末聲音要上揚(yáng)）六、擴(kuò)展：這首比尾巴的兒歌可真有趣，同學(xué)們讀的很認(rèn)真，做得很好。師：比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，還有很多動(dòng)物從四面八方趕來(lái)參賽。它們的尾巴在哪里呢？趕快找出來(lái)。1、 學(xué)生上臺(tái)給動(dòng)物貼尾巴

7、。2、 說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。3、用誰(shuí)的尾巴（ ）？（ ）誰(shuí)的尾巴（ ）？的格式編兒歌。師：看得好，想得妙，編得呱呱叫！孩子們，你們已經(jīng)創(chuàng)作出一首新的比尾巴來(lái)了！五、總結(jié)全文 師：瞧，黑板上的這些小動(dòng)物多可愛?。≌覝?zhǔn)時(shí)機(jī)滲透法制教育，當(dāng)學(xué)生答到對(duì)動(dòng)物的喜愛之情時(shí)。展開話題，我們?nèi)祟惖纳钅懿荒軟](méi)有動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物呢？對(duì)：中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法第五條和第八條明文規(guī)定；中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。國(guó)家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法獵捕或者破壞。大自然中還有很多小動(dòng)物，同學(xué)們可以到書中查找資料，也可以

8、上網(wǎng)，搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，在電視上看人與自然這個(gè)欄目，或者到動(dòng)物園去參觀，把你看到的講給同學(xué)老師和家長(zhǎng)聽。 比尾巴說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：比尾巴是人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中課文的第十課，是一首極富童真童趣的兒歌，課文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。全文讀起來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。這篇課文共有四個(gè)小節(jié)，分兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，以及本單元課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能1、正確流利地朗讀課文，背誦課文，讀好問(wèn)話

9、的語(yǔ)氣。2、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。(二)過(guò)程與方法1、教師示范問(wèn)句的讀法，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。2、采取多種形式練讀課文，達(dá)到熟讀成誦。4、利用游戲等方法，鞏固知識(shí)，把對(duì)本課的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情滲透中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。二、說(shuō)教法和學(xué)法：在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們非常喜歡小動(dòng)物，而對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)比尾巴這一課時(shí)，并運(yùn)用了下面這三種教學(xué)方法來(lái)設(shè)計(jì)屬于

10、我和孩子們的課堂：1、情境教學(xué)法一年級(jí)的孩子正處在由具本形象思維向初步抽象思維發(fā)展的階段，這就是說(shuō)他們比較容易接受具體的形象的知識(shí)?！扒榫皩?dǎo)入把孩子們帶入小動(dòng)物們比尾巴的情境中。生動(dòng)的圖片形成清晰具體的印象，讓孩子們有了感性的認(rèn)知，幫助他們準(zhǔn)確地理解課文，同時(shí)也使理性的抽象知識(shí)延伸到解決具體問(wèn)題中，促進(jìn)了知識(shí)的遷移，使孩子們的知識(shí)得到深化、鞏固和擴(kuò)充。2、以讀代講法朗讀不但可以感受文中的思想美，情感美，而且更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我讓孩子們學(xué)習(xí)問(wèn)句的朗讀方式，讓孩子們?cè)囍x、試著說(shuō)，在多種形式的讀中不知不覺(jué)地產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。學(xué)生的學(xué)法則是相應(yīng)的觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法和閱讀法三、說(shuō)教學(xué)程序

11、：在新課標(biāo)“以讀為本，以讀促教”“提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念指引下，我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)程序：摸身體游戲（一）做游戲激趣，情境貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生們學(xué)會(huì)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)生活中事物的不同，感受它們的奇特和美妙。創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力。在導(dǎo)入課題時(shí)，我除了做游戲還創(chuàng)設(shè)了森林里的小動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)比尾巴的比賽，讓小朋友也去參加。這既導(dǎo)入了課題，又很好地引領(lǐng)了接下來(lái)各環(huán)節(jié)情境的創(chuàng)設(shè)與展開。這一設(shè)計(jì)，一方面為學(xué)習(xí)動(dòng)物們比尾巴巧設(shè)伏筆，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，奠定了整堂課學(xué)習(xí)的感情基調(diào)。引起他們的感情共鳴，孩子們的學(xué)

12、習(xí)熱情一下子就高漲起來(lái)。（二）學(xué)習(xí)問(wèn)句1、復(fù)習(xí)生字我沒(méi)有集中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字，而是把生字分散在各個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生在讀課題、讀課文、回答問(wèn)題時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，降低難度，把枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣，出示圖片與小動(dòng)物的名稱請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)參加比賽的小動(dòng)物有哪些？又讓學(xué)生在讀文中找出表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞語(yǔ)，通過(guò)學(xué)生的回答，隨即識(shí)字。以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，并鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。2、注重學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)說(shuō)話能力能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維，并為以后學(xué)生良好的寫作能力的培養(yǎng)作好準(zhǔn)備。在教學(xué)中我讓小朋友們說(shuō)說(shuō)來(lái)參加比賽的小動(dòng)物

13、有哪些？請(qǐng)小朋友用1.“參加比尾巴的有有還有”2.“參加比尾巴的有和”3.“和參加了這次比尾巴”這三種說(shuō)法進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練（五）感情朗讀，體會(huì)感悟在整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)讀好文中的問(wèn)句,讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)真正一樣上的自主實(shí)踐，提高了語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。（四）拓展游戲，比耳朵，展開學(xué)生的想象力。（五）課外延伸，知識(shí)積累結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情滲透中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法?！扒?，這些貪玩的小動(dòng)物，玩得尾巴也掉了，誰(shuí)能幫幫它們，把它們的尾巴找回來(lái)呀？讓懷著成功喜悅的孩子將小動(dòng)物的尾巴畫在書上，并用課文中新學(xué)的字、詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。通過(guò)動(dòng)腦和動(dòng)手達(dá)到鞏固新知的目的。一年級(jí)的孩子知識(shí)面是比較狹窄的為了讓他們了解更多的知識(shí)我在課文結(jié)束后把教參上資料袋里介紹的動(dòng)物尾巴的妙用講給孩子們聽，讓孩子們開闊視野。此時(shí)作為老師的我感受到的是教書育人的真正快樂(lè)和欣慰! 比尾巴教學(xué)反思這篇課文采用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，課文讀起來(lái)朗朗上口，極富兒童情趣。我抓住這篇課文極具趣味性的特點(diǎn)，圍繞“比尾巴”大賽展開設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接自然，環(huán)環(huán)相扣。在這堂課的設(shè)計(jì)當(dāng)中我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，這些情境不是獨(dú)立開來(lái)的。創(chuàng)設(shè)的這些情境能引起學(xué)生情感的共鳴，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境走入文本，與文本之間進(jìn)