部編版七年級語文上冊教案 17.《貓》

1、.?貓?教學設計教學目的1.知識與技能：認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫性格、聽憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。2.過程與方法：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫詳細，并表達出自己對貓的喜歡之情。3.情感態(tài)度與價值觀：激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學重難點通過理解和朗讀重點詞句，理解作者是抓住貓的什么特點來描寫的；在老師的引導下，學生討論探究，學習作者真實、詳細的表達方法，體會課文蘊涵的感情。教學準備搜集有關貓的資料。比方貓屬于哪一類動物？有什么特點？教學時間2課時。教學過程第一課時一、導入1.出示掛圖。2.學生談談對貓的認識。

2、3.老師進展科普總結(jié)。貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢！4.今天我們就來學一學老舍先生寫的?貓?。二、學習生字詞1.自學生字詞后出示生字卡讀、記。2.形近字比較。慮虛；稿搞；要耍三、學習課文一理清條理。1.作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？2.每個自然段都寫了貓的什么特點？第一自然段：寫大花貓的性格實在有些古怪。第二自然段：寫大花貓的快樂與不快樂時的表情。第三自然段：寫大花貓既膽小又勇猛。第四自希段：寫大花貓小時候很淘氣。二學習第4自然

3、段。1.自學第4自然段，你讀懂了什么？說一說，和大家交流分享。學生匯報，如：學生A：讀懂了小貓很淘氣，好玩。老師引導：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?，好玩？找出來，讀一讀。引導朗讀：要讀出小貓的得意。學生B：讀懂了小貓很英勇，很堅強，不怕摔，不怕疼。老師引導：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、得意來。學生C：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。老師引導：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。2.歸納引導。1這么淘氣的小貓，假如是你家的貓，你會怎么評價它？2老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它。生氣勃勃、天真得意3你讀了課文和老舍先消費生的感情一樣么？說一說。4大家一起讀一讀第4自然段

4、，注意讀出喜歡的感情。四、小結(jié)一只得意的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)？我們明天再學。第二課時一、復習導入1聽寫穩(wěn)固詞語。憂慮，呼喚，抓癢，遭殃，責打，生氣勃勃2.昨天，我們學了小時候的貓，如今大家來完成一項練習。小時候的貓很淘氣，它是那樣的生氣勃勃、天真得意，我非常喜歡它。3今天我們來學習長大了的貓。二、講讀第13自然段1.講讀第1自然段。1自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫？我們家的大花貓性格實在有些古怪。2大花貓的古怪性格表達在哪？試著找一找，用橫線標出來。又老實又貪玩3老師引導：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。4學生繼續(xù)匯報，老師引導：說得對，如今大

5、家再讀一讀這些句子。5解詞：誰來說說“盡職與“屏息凝視的意思?！氨M職指盡到責任；“屏息凝視：指控制呼吸并專注地看。6如今根據(jù)老師提供的練習來說一說貓的古怪性格。大花貓的性格真古怪，它又 又 又 。7這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀課文。2自讀第2自然段。1剛剛大家學了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？第一句話2如今我們自學時也要抓住重要的詞、句來學習，會獲得事半功倍的效果。5分鐘自學、討論3通過自學第二自然段，你讀懂了什么？學生匯報，老師歸納引導：文中的“幾朵小梅花能否改成“幾個小腳?。坎荒?，“幾朵小梅花寫出了老舍先生對大花貓的喜歡之情。大家說得對，這快樂與不快樂變成一對反義詞怎么說？快樂生氣這快樂與生氣時的表現(xiàn)也是貓的性格，一會兒快樂，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點？古怪4這只古怪的大花貓給你什么印象？說一說。這是一只古怪、得意的大花貓。3.獨立學第3自然段。1總結(jié)前兩段的學習方法，獨立學第3自然段。2師檢查輔導：這害怕與勇猛也是大花貓古怪