分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) (4)

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)安慶市華一小 姚燕教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解平均分的意義，會(huì)讀寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。 2、結(jié)合觀察、操作、比較、聯(lián)想等活動(dòng)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。重難點(diǎn)：1、理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀會(huì)寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。2、會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。教具學(xué)具：正方形、長(zhǎng)方形等圖形的紙片，彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：一、 情景導(dǎo)入我們的好朋友淘氣和笑笑要去春游了。智慧老人為他們準(zhǔn)備4瓶礦泉水、2個(gè)桔子和一個(gè)蛋糕。你們認(rèn)為怎樣分才能讓淘氣和笑

2、笑都滿意？（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)4瓶礦泉水怎么分給他們兩人會(huì)很公平呢？如果學(xué)生只說(shuō)出每人兩瓶，那么要做進(jìn)一步的引導(dǎo)：每人兩瓶，也就是說(shuō)他們兩人分得一樣多，在數(shù)學(xué)上，我們把“分得一樣多”用什么詞來(lái)概括？（2）引導(dǎo)出“平均分”（3）板書(shū)：平均分（用紅筆）（4）規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言：把4瓶礦泉水平均分成兩份，每人分2瓶。（5）將桔子也平均分。（課件出現(xiàn)：每人1個(gè)桔子）你能用上“平均分”來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣分桔子的嗎？（6）規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言：把2個(gè)桔子平均分成2份，每人1個(gè)。二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們看，蛋糕只有一個(gè)，怎么分呢？學(xué)生談自己的想法“一半”怎么分？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“一半”的分法？哪塊是蛋糕的一半？你指出來(lái)給我們

3、看一看？明確規(guī)范：它是整個(gè)蛋糕的一半。另外一塊呢？它是？明確規(guī)范：它也是整個(gè)蛋糕的一半。（2）整個(gè)蛋糕的一半用怎么樣的數(shù)來(lái)表示？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)(板書(shū)課題)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。三、動(dòng)手操作，建構(gòu)二分之一1、直觀感知，初步認(rèn)識(shí)（1）剛才我們把蛋糕分成了幾份？（2）“一半”就是2份中的幾份？這一份就是整個(gè)蛋糕的1/2。（3）小結(jié)：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2。板書(shū)：1/2教學(xué)1/2的寫法、讀法，先寫橫線，再寫2，再寫1。強(qiáng)調(diào):寫的時(shí)候，注意線要寫的平直，橫線上、下的數(shù)要對(duì)齊。繼續(xù)板書(shū)：讀作：二分之一理解1/2表示的意義，引導(dǎo)學(xué)生明確：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，其中的一份用1/2表示。-

4、表示平均分，2表示平均分成了2份，1表示其中的一份。另一半可以用什么分?jǐn)?shù)來(lái)表示？2、反饋練習(xí)a.下面這些圖形的紅色部分可以用1/2表示嗎？b.地53頁(yè)，彩色筆涂出它們的1/2，師集體反饋展示。（為什么有的同學(xué)的涂出的圖形不能用1/2表示。）3、 折一折，涂一涂。師：請(qǐng)同學(xué)們把你準(zhǔn)備好的正方形紙用折一折的方法，把它平均分成4份，把其中的一份涂上顏色。師展示不同折法的四分之一。師：涂色部分是這張紙的多少？這里的 四分之一表示什么？全班齊讀。師讓學(xué)生把其中的兩份涂上顏色。師展示出師：涂色部分是這張紙的幾分之幾？生：涂色部分是這張紙的四分之二。師要求學(xué)生把其中的三份涂上顏色。師展示出。涂色部分是這張紙

5、的幾分之幾？師：你能將這張紙的四分之四涂上顏色嗎？師展示出。師：你涂了這張紙的多少？生：全部。師小結(jié)：把正方形紙平均分成4份，取其中的1份就是多少？（四分之一 ）2份、3份、4份呢？ 四分之二里有幾個(gè)四分之一 ？四分之三里有幾個(gè)四分之一 ？四分之四里有幾個(gè) 四分之一。（師板書(shū)）求生觀察這幾個(gè)分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)了什么？生：中間都有一條橫線，橫線上下都有數(shù)。師：像這樣數(shù)都是分?jǐn)?shù)。生齊讀。5、師講解各部分名稱和讀寫分?jǐn)?shù)。出示3/4，板書(shū)，講解：中間的線叫分?jǐn)?shù)線。分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫分母。分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫分子。 讀作四分之三，生齊讀。師：寫分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)先寫，再寫分母，最后寫分子。師要求生讀出其余分?jǐn)?shù) ，并指出各部分名稱。四、鞏固練習(xí)1.第54頁(yè)說(shuō)一說(shuō) 課件出示引導(dǎo)2.第55頁(yè)練習(xí)五、今天，同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，老師這里有一些獎(jiǎng)品要獎(jiǎng)給你們，但這些獎(jiǎng)品需要你們動(dòng)腦筋才能拿回去。1、拿走小花的1/6六、今天，你學(xué)到了什么知識(shí)呢？課后反思：一、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一課的教學(xué)，我是圍繞數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活的思想，以數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系為出發(fā)點(diǎn)，以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為主導(dǎo)思想進(jìn)行設(shè)計(jì)的。二、小組合作、交流思考。本節(jié)課，我注意激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手思考，把思考貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，將操作與思考相結(jié)合，手腦并用，讓學(xué)生在交流中思考，在思考中探索，在探索中獲取