四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)萬(wàn)年牢教學(xué)反思

1、.四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)萬(wàn)年牢教學(xué)反思 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?萬(wàn)年牢?教學(xué)反思篇1這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)的為人、做事的故事。故事是圍繞著父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講了父親的做事認(rèn)真和實(shí)在。本文先講了父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品的質(zhì)量;再講父親受雇于老板后，不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭職。這是一篇略讀課文，我想，編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的才能，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意;目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的才能，自己把課文讀懂，在理論中掌握讀書(shū)方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合

2、作才能，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，到達(dá)整體的完好。其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。?萬(wàn)年牢?一課中三次提到了“萬(wàn)年牢，含義非常深化。給孩子們充分的時(shí)間理解這三處后，我就開(kāi)場(chǎng)引導(dǎo)他們理解三處的聯(lián)絡(luò)。孩子們通過(guò)朗讀、自由考慮、集體交流，很順利的理解了他們之間的聯(lián)絡(luò)。一節(jié)課很快就完畢了，由于自己每個(gè)環(huán)節(jié)講得過(guò)細(xì)，所以，本節(jié)課安排的內(nèi)容沒(méi)有講完，為此，自己感到很遺憾。本節(jié)課存在的問(wèn)題：1.思路要整合，不要瑣碎，本文講得過(guò)細(xì)了，所以導(dǎo)致了拖堂。2.板書(shū)設(shè)計(jì)不合理，應(yīng)該是文路和學(xué)路相統(tǒng)一。3.老師語(yǔ)言表達(dá)要清楚，不能有口頭禪。今后的教學(xué)中，我

3、要時(shí)刻提醒自己防止類(lèi)似的現(xiàn)象發(fā)生，使自己的課越上越實(shí)。說(shuō)實(shí)話(huà)，每次無(wú)論是聽(tīng)陳老師的課，還是聽(tīng)吉老師評(píng)我都能學(xué)到許多東西。我想，我一定珍惜這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，也決不會(huì)辜負(fù)吉老師對(duì)我的教導(dǎo)，使自己的教學(xué)程度可以上一個(gè)新的臺(tái)階。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?萬(wàn)年牢?教學(xué)反思篇2?萬(wàn)年牢?是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代

4、，為孩子樹(shù)立了如何做人的典范。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。這是一篇略讀課文，我想，編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的才能，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意;目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的才能，自己把課文讀懂，在理論中掌握讀書(shū)方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作才能，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，到達(dá)整體的完好。其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。?萬(wàn)年牢?一課中三次提到了“萬(wàn)年牢，含義非常深化。給孩子們充分的時(shí)間理解這三處后，我就開(kāi)場(chǎng)引導(dǎo)他們理解三處的聯(lián)絡(luò)。孩子們通過(guò)朗讀、自由考慮、集體交流，很順利的理解了他們之間的聯(lián)絡(luò)。一節(jié)課很快就完畢了，由于自己每個(gè)環(huán)節(jié)講得過(guò)細(xì)，所以，本節(jié)課安排的內(nèi)容沒(méi)有講完，為此