《月光下的琴聲》教學設(shè)計

1、.?月光下的琴聲?教學設(shè)計一、教學目的：一、知識與技能：1、學會認讀本課的生字13個，會些8個。 2、理解課文內(nèi)容，理解一些小動物的知識和生活習性。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的才能。二、過程與方法：1、 充分發(fā)揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。2、 運用已有的識字方法識字。三、情感、態(tài)度與價值觀：1、 使學生懂得小動物也有靈性，生活中多掌握有關(guān)小動物的知識。2、 教育學生多觀察小動物，保護小動物。二、課前準備：信件、錄音機、字詞卡片三、教學過程教學環(huán)節(jié)教 學 過 程設(shè) 計 意 圖激趣引入1、今天老師給大家?guī)砹艘环庥腥さ膩硇?，你們想知道信的?nèi)容嗎？這封信

2、是蜘蛛媽媽寫給蜘蛛爸爸的。師讀信的內(nèi)容。配樂2、聽完了信的內(nèi)容，你們想知道后面會發(fā)生什么事嗎？大家猜一猜。3、 學生們各抒己見：我覺得-我覺得-我覺得通過學生感興趣的話題，激活學生學習欲望，產(chǎn)生好奇心。開放性問題的提出讓學生暢所欲言，充分發(fā)揮學生的想象力，并從整體上感知本課。初讀課文同學們的想法很多，也都很合理，到底發(fā)生了什么事呢？下面同學們親自來讀一讀43頁第10課吧！1、 自讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。2、 小組合作，組長讀字，成員找卡片。3、 認讀詞語卡片做找朋友的游戲4、 老師檢查認字情況開火車讀生字5、 分段朗讀課文。把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生用自己喜歡的方式認讀生字

3、。采用靈敏多樣的形式幫助學生認字，激發(fā)學生學習生字的興趣。理解課文1、 請同學們再仔細地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么？2、 你先在小組內(nèi)說一說。3、派代表說一說。老師及時引導、點撥1蜘蛛爸爸開場收到信時心情是怎樣的？帶著生氣的感情讀一讀2后來心情發(fā)生了怎樣的變化？從哪里看出來的呀？帶著喜悅之情讀一讀吧。找出相關(guān)的詞和句子，并分析造句。3怎樣從生氣喜悅的呢？4、 其他同學還有沒有補充呀？5、 蜘蛛爸爸的回信怎樣寫的？從中你明白了什么？6、 帶著你對課文的理解，有感情地朗讀課文。再次細讀課文，使學生深化感悟課文的內(nèi)容和感情。小組內(nèi)交流想法，會讓學生更加充分的理解課文，并學會傾聽別人的意見。在小組交流和班內(nèi)匯報中進步孩子的表達才能。把朗讀作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品味語言的最正確方式。拓展延伸1、 假如你是蜘蛛爸爸你會怎樣寫回信？2、 蜘蛛媽媽收到回信會怎樣想？她會怎樣做？拓展延深并穩(wěn)固對課文的理解，同時訓練學生的想象思維才能。指導書寫1、 認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。2、 小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。3、 指導重