法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)教學(xué)設(shè)計

1、法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)教學(xué)設(shè)計   教學(xué)目標(biāo)               1.情感、態(tài)度、價值觀：依法保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。             2.能力：初步學(xué)會運(yùn)用公民人身權(quán)的法律知識，觀察分析社會生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問題，增強(qiáng)識別公民特別是未成年人的合法權(quán)益和非法侵害公民人身權(quán)的行為的能力；增強(qiáng)

2、自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。             3.知識：知道公民的生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康權(quán)受法律的特殊保護(hù)。             教學(xué)重點：依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。            

3、 教學(xué)難點：生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。             教學(xué)過程             師：請大家跟我一起把手放在自己的胸口，此時你感受到了什么？             生1：心跳。      

4、;       師：心跳，意味著             生1：生命的存在。             師：我們從母親懷胎十月到呱呱墜地的嬰兒，從啞啞學(xué)語的幼兒成長為今天有知識懂禮貌的八年級學(xué)生，如果你還沒有感受到生命美好的話，請看：         

5、    （多媒體展示）（背景：按字發(fā)送，打字機(jī)聲音）             “2005年11月14日早晨，山西長治市沁源二中900多名學(xué)生在省道上跑操掉頭轉(zhuǎn)彎返校時，一輛東風(fēng)帶掛貨車橫沖直撞碾壓過來，造成21人（包括一名教師）遇難，另有17人受傷，事故原因初步確認(rèn)為司機(jī)疲勞駕駛，由于學(xué)校操場小，大部分學(xué)生在公路上跑操已有多年。”           

6、60; 師：21條鮮活的生命像流星一樣，說沒就沒了，遇難學(xué)生一多半都是獨(dú)生子女。             （多媒體展示  圖片：肇事的貨車）師：這是肇事的大貨車，車頭已面目全非了。             （多媒體展示  圖片：失去孩子的家長悲痛欲絕）          

7、;   師：將心比心，沒有了孩子的父母該是多么的慘痛。這是一起重大的群死群傷事件，這再一次引起我們對生命健康權(quán)的關(guān)注，請大家把書翻到96頁。             師：這一頁有兩幅漫畫。一個是被車撞了，一個是被狗咬了。漫畫中青少年的什么權(quán)利受到了侵害？             生：生命和健康權(quán)。     &

8、#160;       師：我們?yōu)槭裁匆婪ňS護(hù)這些權(quán)利？             生2：人最寶貴的是生命，如果生命受到傷害，不僅會給親人帶來莫大的傷痛，而這個人也就失去了存在的意義。             生3：拿張亮來說，傷筋動骨一百天，他的身體健康受到了損害，在這一百天里，他只能以床為伴，勢必影響吃飯、穿衣、睡覺和行走，

9、耽誤學(xué)習(xí)；出了這一百天，哪怕傷口長好，遇到陰天下雨也會感到不適。而那位被狗咬傷的同學(xué)在身體上也可能會留下終生的印記。             師：果子貍傳播非典，候鳥傳播禽流感，誰敢說這條小狗不會攜帶狂犬病毒，你知道狂犬病方面的知識嗎？             生4：狂犬病潛伏期，短的幾天，長則十幾年，一旦發(fā)病必死無疑。     

10、;        師：一個人，一旦死了，對他來說，幸福、權(quán)利還會有意義嗎？             我不要你的卿卿性命，我只要你的一個器官腎，行嗎？我軋斷你的雙腿，像這位籃球女孩，行嗎？             （多媒體展示  圖片：籃球女孩錢紅艷）     

11、        生自言自語：看過（全國道路交通事故典型案例警示錄2004）。             師：她是怎么行走的？             生紛紛描述。             師：如果生命無恙，健康無

12、憂的話，你會做些什么？請看：             （多媒體展示  圖片循環(huán)：太空旅游、印尼巴厘島、秦始皇兵馬俑、泰山日出、萬畝榴園）             生5：走天涯，賞美景。             生讀“生命健康權(quán)的重要性”。師強(qiáng)調(diào)“最根本”并板書

13、人命關(guān)天。 97頁案例。             師：楊某等人侵犯了王某的什么權(quán)利？             生：生命健康權(quán)。             師：公安機(jī)關(guān)對楊某等人的處罰說明了什么？     

14、0;       生6：說明了公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯，侵犯公民生命健康權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。             師：未成年人由于年幼，能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康權(quán)較容易受到侵害。             （多媒體展示  教育部長周濟(jì)在全國中小學(xué)安全管理會上的講話）   

15、;          “現(xiàn)將近期各地一些學(xué)校安全事故通報如下：             一是交通事故造成學(xué)生重大傷亡：11月14日清晨，山西省             二是學(xué)校樓梯踩踏事故：10月25日，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)晚自習(xí)課下課時，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受

16、傷。             三是傷害學(xué)生的刑事案件令人發(fā)指：9月5日，兩名犯罪嫌疑人將湖南衡陽市南岳區(qū)小學(xué)學(xué)生文某以其母親生病為由從學(xué)校騙出，隨后向其家長勒索贖金。9月7日民警將歹徒抓獲時，發(fā)現(xiàn)這位小學(xué)生已經(jīng)死亡。             四是校園公共衛(wèi)生安全事件時有發(fā)生：6月16日，安徽省泗縣大莊鎮(zhèn)部分中小學(xué)校違規(guī)給學(xué)生接種甲肝疫苗后發(fā)生群體性心應(yīng)性反應(yīng)。11月14日，陜西

17、寶雞市隴縣新集川鄉(xiāng)中心小學(xué)發(fā)生21名學(xué)生集體食物中毒，現(xiàn)已初步認(rèn)定為毒鼠強(qiáng)中毒事件?！?#160;            生讀并議論。 師：跟我們未成年人關(guān)系最密切的法律是哪一部？             生：未成年人保護(hù)法。             讓學(xué)生讀98頁未成

18、年人保護(hù)法第8條、第16條的規(guī)定，并提出疑問。             師：溺嬰是指殺死未滿周歲的嬰兒。用水淹是手段之一；虎毒不食子，情節(jié)輕微的處3年以上10年以下有期徒刑。             師：涉及保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的法律還有：憲法、刑法、婚姻法、民法通則等，法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。     &

19、#160;       師：打架斗毆現(xiàn)象在學(xué)生中時有發(fā)生，請看98頁漫畫并回答問題。             生7：我想對甲說，傷害同學(xué)健康甚至生命是一種違法行為。             生8：我想對甲說，請尊重他人生命健康權(quán)。         &

20、#160;   生9：我想對乙說，切莫以牙還牙。             生10：我想對乙說，請拿起法律武器。             師板書法律保護(hù)。             師：請大家跟隨著DV鏡頭一起去看看乙被打之后。  &

21、#160;          乙傷勢很重，躺在醫(yī)院里，由媽媽陪護(hù)。這一天，乙的表弟表姐來看他。             表弟說：“表哥，你好好養(yǎng)傷，等傷養(yǎng)好之后，我也找?guī)讉€哥們兒，連本加利還給他?！?#160;            媽媽說：“算了吧，你沒見人家勢力多大，我們?nèi)遣黄??！?#160; 

22、           表姐說：“法律才是我們的護(hù)身符，我們不能義氣用事?！?#160;            師：你同意以上的觀點嗎？說說理由。             生11：我不同意表弟的觀點?，F(xiàn)實生活中，有人總認(rèn)為拳頭可以解決一切問題，冤冤相報何時了啊。   &#

23、160;         生12：媽媽的說法欠妥，這樣會讓甲以為你更好欺負(fù)，人善有人欺，馬善有人騎。生13：我贊成表姐的說法。生命健康權(quán)是法律賦予我們的人身權(quán)利，當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時，我們要用法律討還公道。             師：在這件事上，如果你是乙的話，你會怎樣做？           

24、0; 生14：向?qū)W校反映，告訴甲的家長，通過協(xié)商解決；向派出所報告。             師：這類事情會給人平添無盡的憂愁和煩惱。請看99頁一例。想一想：同學(xué)之間有過度嬉鬧現(xiàn)象嗎？有沒有因不當(dāng)嬉鬧而造成人身傷害的情況？             生15：有。現(xiàn)在上九年級的兩個同學(xué)，去年課間時間打鬧，其中一個摔到水泥路上，口吐白沫，被緊急送進(jìn)市立醫(yī)院。聽說還打了官司。 

25、;            師：此案給我們的教訓(xùn)是什么？             生16：缺乏自我保護(hù)意識。             生17：傷害他人就是傷害自己你把別人打傷了為人家掏醫(yī)療費(fèi)的是你。        

26、;     師：結(jié)合此案，說說課間休息要注意什么？             生18：提倡文明休息，嬉鬧要有度，不做傷害同學(xué)身心健康甚至生命的事。             （多媒體展示：             我們身邊還會遇到哪些

27、險情？應(yīng)如何應(yīng)對？             家庭生活中：。             學(xué)校生活中：。             社會生活中：。）           

28、0; 教師將學(xué)生分成家庭、學(xué)校和社會三組，分別寫一寫他們身邊可能會遇到的險情以及如何去應(yīng)對。             生寫、交流、推薦。             （多媒體投影）             家庭組：夏天點蚊香離蚊帳太近，引起火災(zāi)，冬天取暖門窗關(guān)的太嚴(yán)實，引起

29、煤氣中毒。             師：冬季是煤氣中毒的高發(fā)季節(jié)，一旦遇到這種險情，應(yīng)如何去應(yīng)對呢？小袁媛的做法很值得我們借鑒。             多媒體展示（煤氣中毒之后  央視國際2005）配袁媛照片“那時我們家里沒有煤氣味，所以我就直接去打電話了。如果家里有煤氣味，我就拿著我爸爸的手機(jī)，跑到外頭去打電話。我先打110，然后再打120?！?#160;

30、0;           在學(xué)生欣賞小袁媛的沉著冷靜機(jī)智之時，我讓學(xué)生討論：煤氣中毒時，通風(fēng)加呼救。電話，到底該怎么打？怎樣打安全？怎樣能讓110在最短的時間內(nèi)找到出事地點？             學(xué)生表演。             掌聲鼓勵。    

31、60;         學(xué)校組：一天之中，我們絕大多數(shù)時間都生活在學(xué)校這片凈土上，安全隱患其實也不少，你像：熱水燙傷，爬高檫玻璃，亂摸電器，大同學(xué)敲詐小同學(xué)錢財?shù)鹊取?#160;            社會組：上學(xué)放學(xué)路上，騎車時戴耳機(jī)聽音樂，并排騎車扒車，這些都是很危險的，××班的王×就是因為扒車被摔進(jìn)深溝，造成肩胛骨骨折的，另外，在霧、雨、雪天，最好穿色彩鮮艷的衣服。  &

32、#160;          師：交通安全是同學(xué)們尤其應(yīng)當(dāng)注意的，近幾年來，我國每年死于道路交通事故的人數(shù)都在10萬人以上，傷殘50萬人。2004年，交通事故一年害死4000名中小學(xué)生。這些冷冰冰的數(shù)字背后得有多少家庭的淚水，這些家庭的幸福和夢想在瞬間被車輪軋毀。             師：為創(chuàng)建平安校園，學(xué)校政教處給了大家溫馨提示。      

33、       （多媒體展示  數(shù)碼照片警示）             “本校學(xué)生嚴(yán)禁攀爬校園墻壁、籃球架、電線桿，嚴(yán)禁在校內(nèi)危險地點玩耍、打鬧，放學(xué)嚴(yán)禁在校門口逗留，上學(xué)放學(xué)期間注意交通安全。請同學(xué)們自覺遵守?！?#160;            師：請看漫畫，能不能說一下它的寓意。    

34、;         （多媒體展示  漫畫警鐘、太陽、鴿子）             生19：只有安全警鐘常鳴，才會有自由翱翔的天空。             師：這里，我為大家準(zhǔn)備了一組安全警示標(biāo)志，你能說出來嗎？        

35、     （多媒體展示  禁止通行、禁止飲用、禁止攀登、當(dāng)心觸電、當(dāng)心車輛并配有相對應(yīng)的聲音，像剎車聲。）             師板書：重在預(yù)防。             師：沁源二中事件發(fā)生后，引起了廣大網(wǎng)民的關(guān)注，請看一位網(wǎng)友的帖子，你是怎樣看待的？             （多媒體展示  沁源二中馬路操場和未來操場、思想者、gif問號）“如果沁源二中有這樣的操場，11.14慘劇就不會發(fā)生。             如果沁源二中有這樣的操場，學(xué)校安全就可以高枕無憂了?！?#160;  &#