《真理誕生于一百個問號之后》說課反思

1、.?真理誕生于一百個問號之后?說課反思?真理誕生于一百個問號之后?是第五組課文的第三篇。課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后，這也是課文的主要觀點(diǎn)。課文主要用事實(shí)闡述了只要擅長觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。教學(xué)這篇課文要實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目的：1會寫5個生字，正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍等詞語。2能聯(lián)絡(luò)上下文理解含義深化的句子。摘抄對自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用詳細(xì)事實(shí)說明一個觀點(diǎn)。3理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從詳細(xì)事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)是能

2、從詳細(xì)事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后的含義，并學(xué)習(xí)課文的寫法寫一段話，用詳細(xì)事實(shí)說明一個觀點(diǎn)。教學(xué)這篇課文，我力求讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并通過閱讀分享，讓學(xué)生到達(dá)因?qū)W文而心有所動。一、積極性被調(diào)動學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，在整個教學(xué)過程中，把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生，把說話的舞臺讓給學(xué)生。我始終讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程，給學(xué)生充分自讀自悟的時間，讓學(xué)生有充分的時間和圈畫、考慮、交流、匯報、朗讀、表達(dá).讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，在語文課堂上有所收獲。二、心弦被撥動從詳細(xì)事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后的含義是這一課的重、難點(diǎn)。對課文中的三個事例，我指導(dǎo)學(xué)生研讀的重點(diǎn)是詳細(xì)事例中的“問

3、號是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“真理是什么？從“問號到“真理的過程是怎么樣的？通過讀讀議議，撥動學(xué)生心弦。三、心靈被觸動教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“敏銳地注意“敏感地意識到“百思不得其解以及“反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)“許多實(shí)驗(yàn)“反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)等詞句，并三次回扣課文的第二自然段，使學(xué)生在反復(fù)地誦讀中體會和領(lǐng)悟到“真理誕生于一百個問號之后的深化含義，感受和感悟到見微知著、獨(dú)立考慮、鍥而不舍、不斷探究的科學(xué)精神。通過多種形式地朗讀、感悟讓學(xué)生彼此分享自己的閱讀體驗(yàn)，說說自己讀了課文中的三個事例有什么感受？透過“！還能感受到什么？感悟“！蘊(yùn)含的豐富情感內(nèi)涵。在此根底上一詠三嘆再讀課題，讀出自己的感受，此時，學(xué)生對課題、對課文的認(rèn)識也得到了升華。學(xué)生在閱讀分享中心有所動，與此同時，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合課文仿寫，練筆表達(dá)也成了水到渠成之事。一節(jié)課下來，自我感覺本堂課學(xué)習(xí)目的根本達(dá)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯，但是這堂也不免有些遺憾：高年級學(xué)生字詞方面已有了一定的自學(xué)才能，因此在開課的字詞學(xué)習(xí)的安排確實(shí)必要性不大