馬蜂與熊瞎子 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.馬蜂與熊瞎子 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、自學(xué)本課生字，運(yùn)用聯(lián)絡(luò)上下文的方法，理解“劫奪“嗥叫“急不可耐“故技重演“心滿意足“群起而攻之等詞語(yǔ)的意思。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解馬蜂和棕熊的特點(diǎn)。 3、自主勾畫(huà)課文中描寫(xiě)生動(dòng)的詞句，體會(huì)在表情達(dá)意方面的作用。一、自讀課文，自學(xué)生詞 1. 自由讀課文，勾畫(huà)生字，注意讀準(zhǔn)字音。 2. 抽讀課文，要求讀正確、流利。 二、再讀課文，把握大意 1. 默讀課文，想想每段的意思。 2. 交流、點(diǎn)撥。 3. 試著說(shuō)說(shuō)全文的主要內(nèi)容。 三、精讀課文，品詞析句 1. 學(xué)習(xí)第1、2段，初步感知馬蜂和棕熊各自的特點(diǎn)。 1自讀、勾畫(huà)能表現(xiàn)馬蜂、棕熊特點(diǎn)的句子。

2、 2交流、引導(dǎo)：重點(diǎn)抓“劫奪體會(huì)熊的貪，抓“三針刺體會(huì)馬蜂的毒性大，攻擊性強(qiáng)。 2. 學(xué)習(xí)第3段，著重體會(huì)馬蜂攻擊性強(qiáng)的特點(diǎn)。 1默讀考慮：在馬蜂與工蜂的戰(zhàn)斗中，哪些地方最能表達(dá)出馬蜂的“攻擊性強(qiáng)？ 2交流。 3. 學(xué)習(xí)第4、5、6段，勾畫(huà)描寫(xiě)生動(dòng)的詞句，著重體會(huì)馬蜂“群起而攻之的強(qiáng)勁和棕熊“劫奪過(guò)程中的聰明、貪心、得意。 1勾出描寫(xiě)生動(dòng)的詞句，自讀體會(huì)。 2交流感受，指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)圍繞“劫奪，從上山崖時(shí)的聰明、吃蜂蜜時(shí)的貪心、下山崖時(shí)的得意三個(gè)方面理解熊的特點(diǎn)；圍繞“群起而攻之，體會(huì)馬蜂攻擊性強(qiáng)的特點(diǎn)。 3師引讀5、6段。 四、總結(jié)全文，悟得方法 1. 讀文、考慮：作者為什么能把馬蜂與熊的特

3、點(diǎn)寫(xiě)得生動(dòng)、傳神？ 2. 交流、總結(jié)：抓住極具特點(diǎn)的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)展描寫(xiě)。 五、課外作業(yè)，加強(qiáng)練習(xí) 1. 布置小練筆。 2. 反響修改。參考資料作者楊保中，原名楊葆崇，云南省大理白族自治州劍川縣人 ，白族，云南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。他的兒童小說(shuō)與散文頗得少年朋友們的喜歡，其中?借你一個(gè)微笑?入選?2019年中國(guó)微型小說(shuō)精選?及多種少年讀物。而動(dòng)物小說(shuō)與散文更讓許多孩子開(kāi)心，其中?徒手搏熊?、?熊·杜鵑·食物鏈?入選?2019中國(guó)年度最正確兒童文學(xué)?，兒童文學(xué)年度精選2019?文溪流螢?。?熊·杜鵑·食物鏈?入選淺淺

4、的海峽兩岸兒童文學(xué)佳作叢書(shū)典藏本?風(fēng)中蝴蝶?與兒童文學(xué)年度精選2019?春香秋韻?。 馬蜂：就是黃蜂，中至大型，體表多數(shù)光滑，具各色花斑。上顎很興隆。翅子狹長(zhǎng)，靜止時(shí)縱褶在一起。腹部一般不收縮呈腹柄狀。胡蜂有簡(jiǎn)單的社會(huì)組織，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常營(yíng)造一個(gè)紙質(zhì)的吊鐘形的或者層狀的蜂巢，在上面集體生活。胡蜂的成蟲(chóng)主要捕食鱗翅目的小蟲(chóng)，因此，也是一類(lèi)重要的天敵昆蟲(chóng)。 棕熊:食肉目，熊科,棕熊屬。國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。體形龐大笨重，成體體長(zhǎng)在1米以上，所見(jiàn)最大個(gè)體體長(zhǎng)約在2.5米左右。頭寬而吻尖長(zhǎng)，耳殼圓形，肩高超過(guò)臀高，站立時(shí)肩部隆起，尾特短，四肢特粗壯，前足腕墊不與掌墊相連，毛被豐厚，背部毛長(zhǎng)130-150毫米，體側(cè)毛長(zhǎng)200毫米左右，毛色變異較大，有棕褐色、褐黑色、污白色，褐黃色等，但不管何種色型，其表現(xiàn)的色彩總是模糊不清。棕熊性兇猛而力大，食性雜。以植物為主，喜歡各種漿果、植物嫩葉、竹筍和苔蘚等等。喜食蜂蜜，還有各種昆蟲(chóng)、蛙、