《日月潭》第二課時日月潭第二課時教學設計.doc

1、日月潭第二課時日月潭第二課時教學設計教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。2、理解課文內(nèi)容，理解日月潭所處的位置、名字的由來以及迷人的風光。教學過程：一、復習導入。1、通過上一節(jié)課的學習，誰能來說說課文主要給我們介紹了日月潭的哪幾個方面？板書：位置、名字、風光。2、指名分段讀課文。二、講讀課文。1、課文用生動、優(yōu)美的文字向我們介紹了日月潭所處的位置、名字的由來以及迷人的風光。那么，你對中間哪個最感興趣呢？1請各個學習小組商量一下，選擇一個作為學習內(nèi)容。2布置各學習小組學習任務。位置。先讀一讀課文第一段，然后在地圖上找一找，“臺灣”在哪兒？“日月潭”在哪兒？用自己的話說說

2、，完成填空,并畫一幅“群山環(huán)繞”圖。名字。先讀一讀課文第二段，然后想象一下日月潭的樣子，再用簡筆畫畫一畫。風光。先通過圖片欣賞一下日月潭的風光，然后想一想怎樣把課文的三、四兩段讀好，讓大家能從你的朗讀中感受到日月潭的美。2、小組自學。3、各小組派代表交流學習結(jié)果。1第一段位置日月潭終究在哪兒呢？請你在地圖上指一指。實物投影出示。完成填空：日月潭在我國省附近的高山上。課文第一段就向我們清楚地介紹了日月潭的位置，讓我們一起來把他讀一讀。2第二段名字風景秀麗的日月潭是我國寶島臺灣最大的一個湖，這個湖為什么叫“日月潭”呢？請剛剛研究日月潭名字的小組來展示一下你們的畫，并且給大家講解一下。實物投影出示。

3、剛剛你們通過想象，畫出了日月潭的樣子，那么，日月潭真有這么神奇嗎？想不想親眼看一看？多媒體演示。課文第二段寫得非常好，它用詳細形象的文字向我們介紹了日月潭名字的由來。你愿意把這段背出來嗎？自由背、指名背。板書：太陽、月亮3第三、四段風光日月潭不僅形狀奇特，風光更是秀美無比，如今，就讓我們一起來領略一下吧！多媒體演示，師范讀。日月潭就像一位神奇的魔術師，不同的天氣，不同的時間，它的美景也各不一樣。那么，你最喜歡什么時候的日月潭呢？把你喜歡的讀給小組同學聽。指名讀，說說為什么要這么讀。請大家跟著音樂輕聲讀一讀課文三、四兩段。誰愿意起來讀給大家聽？指名讀。4、想象練說。1清晨和中午，不同的時間，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天氣，日月潭更是美得不同。如今，請你閉上眼睛想象一下，還有什么時候日月潭也會很美呢？2把你想到的用幾句話輕聲說給自己聽。3指名說。5、引讀最后一段。師引如此風光秀麗的日月潭，怪不得吸引了生讀許許多多的中外游人。三、.總結(jié)。美麗的臺灣風光無限，讓我們一起期盼它早日回歸，到那時，我們一起去日月潭玩耍，好嗎？四、作業(yè)。想象日月潭什么時候？風光怎樣？用幾句話寫一寫，還可