《兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教案

1、2021蘇教版三年級上冊第四單元?兩三位數(shù)除以一位數(shù)?教案 整十整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算共15課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第48-49頁。教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握整百整十?dāng)?shù)的除法的口算方法，并能正確地計(jì)算。2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3、結(jié)合具體情境，開展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百整十的數(shù)除以一位數(shù)的除法的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算方法的探究教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、口答：20里面有 個十，46里面有 個十和 個一，70里面有 個十。 2、解決問題：把18支鉛筆平均分給3個班，每

2、個班分得幾支？ 口答算式：18÷3=6支 你是怎樣想的？ 學(xué)生交流，匯報。把18支鉛筆平均分成3份，每份是6支 談話：前面我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用乘法口訣求商，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。板書課題：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算二、互動新授 1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)13個20是60,60除以3等于20；26個十除以3得2個十，是20；36÷3=2,60÷3=20談話：自己選擇一種方法，把60÷3的算法再說一遍給同桌聽。小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想一想這幾個十除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是

3、幾，最后算得的結(jié)果就是幾個十。教學(xué)整百數(shù)除以一位數(shù) 出例如1后的“試一試：600÷3= 學(xué)生獨(dú)立完成后，匯報交流。 小結(jié)計(jì)算方法：口算整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個百，再想幾個百除以除數(shù)等于多少個百；也可以用被除數(shù)看成幾個百，再想幾個百除以除數(shù)等于多少個百；也可以用被除數(shù)百位數(shù)上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個百。 3、教學(xué)幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想一想這幾個是除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個百。教學(xué)幾百幾十除以一位數(shù)。出示教材例2，學(xué)生讀題。談話：怎樣列式？你能口算嗎？小組交流，匯報交流

4、結(jié)果。教師小結(jié)方法：口算幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾十幾個幾，再想幾十幾除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)百位和十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是多少，最后得到的結(jié)果就是多少個十。三、穩(wěn)固練習(xí)1、想想做做第1題讓學(xué)生自己說一說每組題在計(jì)算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學(xué)生形成算理。小結(jié)方法：學(xué)生借助表內(nèi)除非口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)，只要在后面添相應(yīng)個數(shù)的0.想想做做第2題指名學(xué)生口算，說說想法。想想做做第3題學(xué)生獨(dú)立連線，集體訂正交流。4、想想做做第4題提問：怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？一個數(shù)除以另一個數(shù)學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查。想想做做第5題談話：同學(xué)們，你們喜歡打乒乓球嗎？看他們正在進(jìn)行雙

5、打和單打出示題目引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際探究解決問題的方法。列式計(jì)算，然后組織交流。注意提醒學(xué)生，單打2人一組，雙打4人一組。想想做做第6題引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形。提示：長方形被平均分成多少份？陰影局部是其中的一份。學(xué)生列式計(jì)算，交流評價。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？兩、三位數(shù)除以一位數(shù)首位能整除共15課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生經(jīng)歷探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)首位能整除的筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。2、運(yùn)用除法知識解決相關(guān)的實(shí)際問題，在解決實(shí)際問題的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教 學(xué)重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)首位能整除的筆算方法。難點(diǎn)：兩、三

6、位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算中最高位的書寫位置。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入 出示教材例3情境圖。 談話：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？要把46個羽毛球平均分給2個班，要求每班分得多少個怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：46÷2=二、互動新授1、教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。146÷2，你能用小棒擺一擺，分一分嗎？在小組內(nèi)討論交流小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，最后每人分得多少根？可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言進(jìn)行概括性表述2還可以怎樣想？想法預(yù)設(shè)：每班先分得2筒，是20個，再分得3個，合起來是23個。40÷2=20 6÷2=3 20+3=233各小

7、組討論“豎式該怎樣寫，即先寫什么，再寫什么，最后寫什么。教師結(jié)合學(xué)生討論情況板書豎式，并講解筆算過程：先算被除數(shù)十位上的4除以2，商是2，對其被除數(shù)的十位再商的位置寫2.討論：2為什么寫在商的十位上？2表示4個十除以2得2個十下面算2乘2得4,4減4得0，因?yàn)檫€要除個位上的數(shù)，這里不寫0，為了看得更清楚，把被除數(shù)個位上的6寫下來繼續(xù)除，再往下會算了嗎？學(xué)生獨(dú)立完成接下來的計(jì)算。小結(jié)：我們回憶筆算過程，筆算46÷2要從十位除起，除得的商寫在十位上，然后再接著往下除，商要寫在被除數(shù)上。2、教學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)。出示教材第51頁“試一試：246÷2=你能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法試

8、做這道題嗎？學(xué)生獨(dú)立嘗試。學(xué)生完成后提問：你是怎么算的？小組互相討論，再全班交流。交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：1為什么寫在商的百位上？2個百除以2得1個百，所以1要寫在商的百位上3、比擬兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。談話；今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)有什么聯(lián)系呢？引導(dǎo)學(xué)生明確：除的過程是一樣的，三位數(shù)除以一位數(shù)比兩位數(shù)除以一位數(shù)多算了一步，百位上除好以后還要把十位上的數(shù)寫下來繼續(xù)除，要注意除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成想想做做第1題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，組織學(xué)生交流。2、完成想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。列豎式時，注意數(shù)位對齊，商

9、寫在被除數(shù)的上面。同桌交流算法，互相檢查。3、完成想想做做第3題學(xué)生讀題，聯(lián)系生活探究解決問題的方法。提問：把396本書平均放到3個書架上，每個書架放多少本？怎樣列式？396÷3=獨(dú)立完成計(jì)算，同桌互相檢查。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。計(jì)算過程中要細(xì)心，豎式計(jì)算的書寫要標(biāo)準(zhǔn)。除法的驗(yàn)算共15課時第三課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷探究除法計(jì)算的驗(yàn)算過程，會用乘法對除法進(jìn)行驗(yàn)算。初步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教 學(xué)重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會乘法驗(yàn)算除法。難點(diǎn)：學(xué)會有余數(shù)的除法的驗(yàn)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一情境導(dǎo)入出示情境圖提問：你獲得了哪些信息？毽子每個1元

10、，皮球每個2元，跳繩每根3元。根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些除法解決的數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題，并口頭列式解答。二、互動新授1、教學(xué)沒有余數(shù)的除法驗(yàn)算。提問：如果小明帶了36元，他可以買多少根跳繩？學(xué)生列式計(jì)算。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)教師板書提問：你們算出結(jié)果對嗎？有什么方法可以驗(yàn)證？學(xué)生思考后答復(fù)。答復(fù)預(yù)設(shè)：1再算一遍；2用乘法驗(yàn)算。買一根跳繩需要3元，買12根跳繩就是12個3元，每根跳繩的單價乘根數(shù)，應(yīng)該等于總價錢。引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫出乘法驗(yàn)算的豎式。根據(jù)學(xué)生完成的情況，教師板書驗(yàn)算的過程。2、教學(xué)有余數(shù)的除法驗(yàn)算。提問：如果小明帶了65元，可以買幾根跳繩，還剩多少元？學(xué)生列式計(jì)算。根據(jù)

11、學(xué)生的答復(fù)教師板書提問：這個結(jié)果算得對嗎？你能驗(yàn)算嗎？在小組里交流。集體交流想法：每根跳繩3元，21根是63元，再加剩下的2元，正好是65元。提問：你能像前面一樣試著用豎式表示你的驗(yàn)算過程？學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正，讓學(xué)生說說驗(yàn)算豎式中每一步表示的意義。1、比擬方法。提問：沒有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法驗(yàn)算時有什么不同？小組交流。小結(jié)：在對除法進(jìn)行驗(yàn)算時，用商乘除數(shù)，如果有余數(shù)，還要再加上余數(shù)，最后看看得數(shù)和被除數(shù)是否相等。三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成想想做做第1題學(xué)生獨(dú)立完成。通過小組交流、討論，共同明確每組中兩道題的聯(lián)系，進(jìn)一步理解除法驗(yàn)算的方法。2、完成想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困

12、難的學(xué)生。集體訂正，讓學(xué)生說說除法驗(yàn)算時的考前須知。學(xué)生交流。小結(jié)：計(jì)算要細(xì)心，書寫豎式時數(shù)位對齊，用哪一位數(shù)除商就寫在對應(yīng)被除數(shù)的上面，驗(yàn)算能提高我們計(jì)算的正確率。3、完成想想做做第3題提示：要比擬哪種樹苗每棵貴些，可以先計(jì)算什么？每種樹苗的單價學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。4、完成想想做做第4題出示題目，學(xué)生看圖讀題。45個輪子可以裝多少輛車？還剩幾個輪子？要求的其實(shí)是什么？是求45里面有幾個4獨(dú)立解答后，集體訂正。追問：可以裝12輛車嗎？學(xué)生交流討論。教師小結(jié)：余下的1個輪子，不夠裝一輛車，所以最多只能裝11輛車。5、完成想想做做第5題學(xué)生讀題，獨(dú)立完成。全班交流評價。四、課堂小結(jié)提問：這

13、節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除法的驗(yàn)算方法，希望同學(xué)們課后繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。 練習(xí)七1共15課時第四課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟練口算除法，進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)首位整除，并用乘法對除法進(jìn)行驗(yàn)算。2、在解決問題的過程中，初步學(xué)會簡單的，有條理的思考，能對解決問題的過程進(jìn)行反思。教 學(xué)重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：提高除法計(jì)算的熟練程度。難點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備光盤教學(xué)過程一、談話引入1、回憶我們前面所學(xué)的除法。2、談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“練習(xí)七，第1-6題。板書課題：練習(xí)七二、根底知識訓(xùn)練 1、完成練習(xí)七第1題 指名學(xué)生口算。 說說每組題的聯(lián)系和區(qū)別。 2

14、、完成練習(xí)七第2題 指名學(xué)生口算。 提醒學(xué)生注意乘法的運(yùn)算，選兩題說說是怎樣想的。 3、完成練習(xí)七第3題 指名板演，計(jì)算并驗(yàn)算，看誰算得又對又快。 說說有余數(shù)的除法和沒有余數(shù)除法是怎樣驗(yàn)算的。 4、完成練習(xí)七第4題 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，填表。 提醒學(xué)生驗(yàn)算的方法。表揚(yáng)正確率高，計(jì)算快的學(xué)生。三、解決問題1、完成練習(xí)七第5題2、 多媒體出示第5題，指名學(xué)生讀題，你知道了什么？要求什么？ 學(xué)生列式解答。 小結(jié)：怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？2、完成練習(xí)七第6題。出示題目“一個網(wǎng)球拍多少元？學(xué)生列式計(jì)算，集體訂正，教師評價。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們練習(xí)了哪些知識？ 練習(xí)七2共15課時第五課時1、教學(xué)目標(biāo)讓

15、學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固除法計(jì)算及除法的驗(yàn)算，能正確熟練的進(jìn)行除法的計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。教 學(xué)重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生能熟練掌握除法首位能整除的計(jì)算，養(yǎng)車驗(yàn)算的好習(xí)慣。難點(diǎn)：熟練除法計(jì)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備光盤教學(xué)過程一、揭示課題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“練習(xí)七的前六題，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)。板書課題：練習(xí)七二、根底知識訓(xùn)練1、完成練習(xí)七第7題第1組學(xué)生口算，注意比擬每組題中整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)和幾十幾除以一位數(shù)口算方法的聯(lián)系。2、完成練習(xí)七第7題第2組3、學(xué)生口算，比擬每組題的關(guān)系，說明除法可以用乘法驗(yàn)算。4、完成練習(xí)七第8題5、指名口算，說說你的想法。6、完成練習(xí)七第9題讓學(xué)生先估算，再用豎

16、式計(jì)算，并進(jìn)行驗(yàn)算。指名板演，全班交流。三、解決問題1、完成練習(xí)七第10題出示題目，你從中知道了什么？要求什么問題？應(yīng)該怎樣列式？交流完成，集體訂正。2、完成練習(xí)七第11題3、請同學(xué)們自己讀題，并做在教材上。學(xué)生獨(dú)立完成，交流解題思路。4、完成練習(xí)七第12題 說說題意后獨(dú)立完成。5、集體訂正，你怎么解決這個問題？先算什么，再算什么？6、完成練習(xí)七思考題7、學(xué)生讀題后思考。引導(dǎo)分析“小宇的火車票價是媽媽的一半是什么意思，學(xué)生獨(dú)立完成。四、全課總結(jié) 兩位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除共15課時第六課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的筆算方法的過程，能正確地筆算首位不能整除的兩位數(shù)除

17、以一位數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力和概括的思維能力。教 學(xué)重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的筆算方法。難點(diǎn)：理解首位不能整除的處理方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)。板書課題二、互動新授1、出例如5情境圖學(xué)生獨(dú)立審題，然后提問：要求“每班能分到多少個？該怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書算式：52÷2讓學(xué)生觀察、嘗試，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)：這類題該怎樣解決呢？我們先用小棒來擺一擺。2、探究操作。提問：應(yīng)該先擺多少根小棒？同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎樣分呢？每份得多少？請大家先自己獨(dú)立分一分，然后同桌互相交

18、流分法。全班反應(yīng)。指名一位學(xué)生上臺操作。學(xué)生邊在實(shí)物投影儀上操作演示邊表達(dá)分的過程小結(jié)：誰來說一說，用小棒算52除以2，是怎樣分小棒的？每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起來再分3、教學(xué)筆算提問：根據(jù)剛剛擺小棒的過程，52÷2的筆算該I怎樣寫呢？誰來說說，按照剛剛擺的過程，先算哪一位？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)完成十位上的板書追問：余下1個十，接下去怎么算？學(xué)生獨(dú)立思考，同桌互相說說指名完成剩下的板書，其他同學(xué)完成在教材上。提問：哪位同學(xué)告訴大家，剛剛是怎樣筆算的？把余下的1和個位上的2移下來組成12，然后除以2，得6檢驗(yàn)：這題計(jì)算的結(jié)果是不是正確呢？可以怎樣檢查？乘法驗(yàn)算三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成想

19、想做做第1題。指名4人板演，其余學(xué)生完成在教材上。反應(yīng)時提問：當(dāng)十位上有余數(shù)時，接下去要怎樣算？學(xué)生交流。教師小結(jié)：把十位余下來的數(shù)和個位移下來的數(shù)組成新數(shù)，繼續(xù)除。2、完成想想做做第2題。分組練習(xí)，同桌互評，說說自己是怎樣驗(yàn)算的。3、完成想想做做第3題。分組練習(xí)，反應(yīng)：這幾組題在計(jì)算上有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流討論。教師小結(jié)：前兩組題，上面題首位能整除，下面不能整除，余下來的數(shù)要和個位組成新數(shù)繼續(xù)除，下面題計(jì)算結(jié)果有余數(shù)。4、完成想想做做第4題。學(xué)生先估算商是幾十多，再獨(dú)立計(jì)算，同桌交流評價。8、完成想想做做第5題。學(xué)生獨(dú)立觀察，理解題意。提問：84盆鮮花，組成不同的圖案，每6盆擺一

20、個圖案可以擺多少個？每7盆呢？學(xué)生列式計(jì)算。集體訂正。9、完成想想做做第6題。 提問：你能根據(jù)題意，提出一些用除法計(jì)算的問題嗎？ 同桌互相說一說，指名說。全班列式計(jì)算。學(xué)生可能提出這些問題：茶瓶的單價是玻璃杯的幾倍？是瓷杯的幾倍？電水壺的單價是玻璃杯的幾倍？是瓷杯的幾倍？五、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：通過這節(jié)課，我們學(xué)會了兩位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的筆算方法，當(dāng)首位不能整除時，余下來的數(shù)要和個位上的數(shù)合起來組成新數(shù)后再除。 三位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除共15課時第七課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。2、培養(yǎng)學(xué)

21、生估算和驗(yàn)算的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。教 學(xué)重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的筆算方法。難點(diǎn)：理解三位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的筆算除法的筆算算理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入談話：同學(xué)們，東港小學(xué)的學(xué)生去參觀奧林匹克體育中心出示圖，你獲得了哪些信息？怎么求？學(xué)生討論后匯報：東港小學(xué)738名學(xué)生分2批去參觀奧林匹克體育中心，問題是平均每批有多少人？列式為：738÷2二、互動新授 1、估算。 提問：誰能估算一下，平均每批大約有多少人？ 學(xué)生估計(jì)后交流方法：七百多除以2得三百多，估計(jì)平均每批大約有三百多人。 2、筆算。 談話：結(jié)果到底是三百多少呢？大家想

22、動手算一算嗎？ 1請一位學(xué)生示范書寫格式。2引導(dǎo)學(xué)生回憶，如果是73÷2，你能用豎式計(jì)算嗎？3你能用以前學(xué)過的計(jì)算方法試著計(jì)算嗎？4學(xué)生嘗試計(jì)算后提問：你是怎樣算的？與同桌互相說一說。算出的結(jié)果369是否正確，怎樣驗(yàn)算？學(xué)生獨(dú)立用乘法驗(yàn)算3、小結(jié)三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立填寫，指名板演。完成后及時反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算時存在的問題學(xué)生可能會出現(xiàn)余下來的數(shù)沒有繼續(xù)除等問題讓學(xué)生說說在計(jì)算這樣的除法豎式時應(yīng)該注意什么？學(xué)生交流。教師小結(jié)：列豎式時，商的個位要與被除數(shù)的個位對齊，商和除數(shù)的積寫到被除數(shù)的下面，最后在積的下面畫橫線，橫線下寫上被除數(shù)與商和除數(shù)的積的差。 2、完成

23、想想做做第2題。先估計(jì)的得數(shù)是幾百多。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體訂正交流。3、完成想想做做第3題。學(xué)生讀題，題目告訴我們什么信息？要我們求什么問題？求“平均每棵樹收獲多少千克荔枝就是把875千克荔枝平均分成5份，用875÷5.獨(dú)立完成，同桌交流訂正。4、完成想想做做第4題。讀懂表格，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表。組織交流，觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了每本的價錢和買的本數(shù)之間有什么變化規(guī)律嗎？反應(yīng)：總價不變，每本單價越貴，買的本數(shù)越少。5、完成想想做做第5題讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自己探究解決問題的方法。列式計(jì)算，然后組織交流。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)共15課時第八課時教學(xué)目

24、標(biāo)1、學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法的過程。弄清算理，掌握算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在具體的計(jì)算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)估算的意識和能力。 教 學(xué)重 難 點(diǎn)探究三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入 出示情境圖，談話：你從圖中獲得了哪些信息？怎樣列式？二、互動新授1、先估計(jì)商比100大還是比100小。1100×4=400,312÷4的商比100小。2被除數(shù)百位上的數(shù)是3，比除數(shù)4小，商不夠1個百。估算的結(jié)果是否接近精確得數(shù)呢？嘗試筆算。2、自主探究312÷4的計(jì)算方法和豎式書寫方法。小組討論：

25、商的首位7應(yīng)該寫在上面位置？為什么？ 小結(jié)：是用31個十除以4，最多有7個十，7寫在十位上。 用乘法驗(yàn)算。 3、小結(jié)計(jì)算方法。 根據(jù)學(xué)生的答復(fù)小結(jié)，強(qiáng)調(diào)商的書寫位置。板書：三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù) 提問：筆算時要注意什么？ 1從被除數(shù)的高位除起，一位不夠看兩位。2除到哪一位，商在寫在哪一位的上面。3每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。三、穩(wěn)固練習(xí) 1、完成想想做做第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 組織交流，說說你的算法。 2、完成想想做做第2題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌互相檢查訂正。 提問：為了減少計(jì)算錯誤，在計(jì)算中要注意什么？ 小結(jié)：認(rèn)真、仔細(xì)算，養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。 3、完成想想做做第3題。 學(xué)生獨(dú)立理解題意，

26、解決問題后再進(jìn)行交流。 4、完成想想做做第4題。出示情境圖，從圖中你知道了哪些信息？要求什么問題？學(xué)生討論。求“一共可以分成多少個組先求什么？先求三、四年級一共有多少人。學(xué)生列式計(jì)算，教師小結(jié)。5、完成想想做做第5題。出示情境圖，這三種小動物大家喜歡嗎？猜一猜它們誰爬得最快？提問：你能根據(jù)它們3分鐘趴下的路程求出它們每分鐘各趴下多少厘米嗎？學(xué)生列式計(jì)算。談話：計(jì)算過程中，你能發(fā)現(xiàn)商什么時候是三位數(shù)？什么時候是兩位數(shù)？小結(jié)：首位夠除商就是三位數(shù)，首位不夠除商是兩位數(shù)，我們可以先進(jìn)行估算，然后計(jì)算，這樣可以提高計(jì)算的正確率。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 練習(xí)八1共15課時第九課時教學(xué)目標(biāo)

27、1、穩(wěn)固前面學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計(jì)算技能。2、提高學(xué)生的計(jì)算水平和對實(shí)際問題的分析能力。教 學(xué)重 難 點(diǎn)熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體展示臺、光盤教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：同學(xué)們，我們前面一起學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。你們回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪幾類兩、三位數(shù)除以一位數(shù)？今天，我們來進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。板書課題：練習(xí)八二、根底知識訓(xùn)練1、完成練習(xí)八第1題指名口答2、完成練習(xí)八第2題獨(dú)立計(jì)算，同時板演。做完后同桌互相批改，再集體批改板演題。注意提醒學(xué)生用乘法驗(yàn)算。3、完成練習(xí)八第3題學(xué)生填表，集體交流。體會除法算式各局部的關(guān)系：被除

28、數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)三、解決問題1、完成練習(xí)八第4題出示題目，理解題目意思。列式計(jì)算，全班交流。2、完成練習(xí)八第5題出示題目，怎樣計(jì)算一共有多少個教室？用除法怎樣計(jì)算一共安裝了多少臺吊扇？用乘法學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，互相評價。四、課堂小結(jié) 練習(xí)八2共15課時第十課時教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算計(jì)算，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，培養(yǎng)合作精神。教 學(xué)重 難 點(diǎn)正確口算兩位數(shù)除以一位數(shù)。正確筆算三位數(shù)除以一位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、揭示課題談話：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課什么繼

29、續(xù)來進(jìn)行練習(xí)。板書課題：練習(xí)八二、根底知識練習(xí) 1、完成練習(xí)八第6題。1完成口算。比照首位能整除和不能整除口算的不同。2完成口算 比照乘法和除法的計(jì)算，知道除法可以用乘法來驗(yàn)算。2、完成練習(xí)八第7題學(xué)生口算，選兩題指名說說是怎樣想的。3、完成練習(xí)八第8題學(xué)生完成方框里的填空，注意第二題要倒著想。4、完成練習(xí)八第9題。說說商是幾位數(shù)，指名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成。說說筆算過程中的考前須知。三、解決問題 1、完成練習(xí)八第10題 認(rèn)真觀察情境圖，說說從圖上，什么能知道哪些信息？條件喲哪些？1要求小明平均每分鐘走多少米？怎樣列式計(jì)算？從題目中，從家經(jīng)過郵局到少年宮一共用了9分鐘，那走了多少路呢

30、？怎樣列式？2“用同樣的速度是什么意思？2、完成練習(xí)八思考題學(xué)生觀察，交流完成，教師指導(dǎo)訂正。四、課堂小結(jié) 商中間、末尾有0的除法1共15課時第十一課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中體會“0除以任何不是0的都都是等于0。2、學(xué)生經(jīng)歷探究商中間、末尾有0的除以計(jì)算方法的過程，并能正確計(jì)算。3、在解決問題的過程中，感覺數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探究的意識，提高合作交流的能力。教 學(xué)重 難 點(diǎn)理解“0除以任何不是0的數(shù)都等于0。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體展示臺、光盤教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、教學(xué)例8出示情境圖觀察這幅圖，圖上都有些什么？學(xué)生答復(fù)：3只兔子去采蘑菇，3只猴子去摘桃子。2、出示問題，平均每

31、只兔能采到幾個蘑菇，怎么列算式？指名答復(fù)，板書：6÷3=2個提問：平均每只猴能摘幾個桃？可以怎樣列式算式？指名答復(fù)，板書：0÷3=談話：同學(xué)們，三只猴子摘桃，可樹上一個桃也沒有，那你覺得每只小猴能摘幾個桃呢？一個都摘下到引導(dǎo)：那么0÷3就等于多少呢？0板書：0提問：如果是4只猴子摘桃子呢？9只呢？它們的得數(shù)都是多少？你有什么發(fā)現(xiàn)？0÷4=0 0÷9=0引導(dǎo)學(xué)生說出：0除以任何不是0的數(shù)都等于0.3、完成想想做做第1題學(xué)生獨(dú)立完成后，指名答復(fù)。小結(jié)：0除以或乘任何不是0的數(shù)都等于0.二、互動新授1、教學(xué)例9出示圖，提問：要求“一共需要多少個火炬怎

32、樣列算式？306÷32、談話：306÷3等于多少呢？請同學(xué)們先估計(jì)一下，再算一算。提問：306÷3的商大約是多少？你是怎樣估算的？1估計(jì)306÷3的商比100大些。2300÷3=100 6÷3=2 100+2=102 3、誰來說說你的計(jì)算過程？學(xué)生說的過程中，教師適當(dāng)引導(dǎo)：商的十位上為什么寫0因?yàn)?除以3得0，這個0能不寫嗎？為什么？讓學(xué)生明確0有占位的作用。講述：這樣寫比擬簡便。邊寫豎式邊做如下交代：百位上的數(shù)正好除完，十位上的0除以3直接商0，在除各位上的數(shù)。提問：比照筆算的結(jié)果和估算的結(jié)果你覺得怎樣？如果漏寫了商中間的0呢？4、

33、完成試一試出示題目，讓學(xué)生說說商是幾位數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。小結(jié)：如果被除數(shù)的個位是0，除到被除數(shù)的十位正好除完，可以直接在商的個位上寫0.三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。讓學(xué)生是計(jì)算過程。小結(jié)：從被除數(shù)的高位依次除以除數(shù)，遇到0除以除數(shù)直接商0，除得的商寫到被除數(shù)的上面。2、完成想想做做第3題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，要求用乘法驗(yàn)算。集體訂正，交流錯誤原因。小結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都等于0,這個0一定要商在對應(yīng)被除數(shù)的上面。3、完成想想做做第4題學(xué)生讀題，回憶圖形名稱。同桌交流，討論計(jì)算邊長的方法。獨(dú)立列式，集體訂正。4、完成想想做做第5題學(xué)生觀察，說出圖意。

34、要求605米布最多能做多少套，就是求605米里面最多有多少個3米，余下的米數(shù)不夠做一套。獨(dú)立列式解答，教師評價小結(jié)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 商中間、末尾有0的除法2共15課時第十二課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生經(jīng)歷探究“除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0這種除法筆算方法的過程，并正確計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流的意識和能力。教 學(xué)重 難 點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入出例如10情境圖，提問：從圖中你知道了什么？怎樣列算式？學(xué)生答復(fù)，教師板書：432÷4=二、互動新授1、談話：432÷4商是幾位數(shù)，大約等于

35、多少？請同學(xué)們先試著估計(jì)一下。指名答復(fù)，400多除以4商大約100多。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。指名板演，問：十位上的3除以4不夠商1怎能辦？商十位上的0能不能丟掉，為什么？談話：根據(jù)我們開始計(jì)算時估計(jì)，看看我們筆算的結(jié)果是否正確？想想我們在計(jì)算前估算有什么好處？學(xué)生討論。小結(jié)：做筆算除法時，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位的上面寫0，為了防止漏寫0，在筆算之前或筆算之后再估算一下商的位數(shù)或大致結(jié)果。2、出示試一試先說說商是幾位數(shù)，再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。讓學(xué)生說說計(jì)算過程，問：想想第一題個位上的1不夠除以3，第2題個位的2不夠除以5，我們應(yīng)該商機(jī)？這個0能舍棄嗎？在計(jì)算中，你估算了嗎？3、

36、提問：試一試的兩道題和例題相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出怎樣的結(jié)論？小結(jié)：我們在計(jì)算除法是，除到某一位不夠除時，要商0.三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成想想做做第1題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。讓學(xué)生說說計(jì)算過程。提問：計(jì)算過程中，遇到被除數(shù)上某一位不夠除時怎么辦？小結(jié)：遇到某一位不夠除時，要商0占位。2、完成想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，要求用乘法驗(yàn)算。集體訂正，交流錯誤原因。3、完成想想做做第3題小結(jié)：每6個裝一盒，是看648里有幾個6，每8個裝一盒，是看648里有幾個8，都是用除法計(jì)算。列式計(jì)算，集體交流訂正。4、完成想想做做第4題學(xué)生讀題。引導(dǎo)“這些蜻蜓指的是3只蜻蜓，“這些

37、蜻蜓平均每小時捕捉多少只蚊子可以先求什么，再求什么？學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報，教師評價。四、課堂小結(jié) 練習(xí)九共15課時第十三課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握商中間和末尾有0的除法計(jì)算，提高除法的計(jì)算能力。2、在解決問題過程中體驗(yàn)解題策略的多樣性，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理的能力。教 學(xué)重 難 點(diǎn)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算題不同類型的比擬教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、揭示課題這節(jié)課我們一起來練習(xí)商中間、末尾有0的除法。板書課題：練習(xí)九二、根底知識訓(xùn)練1、完成練習(xí)九第1題先說說商是幾位數(shù)，再指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。提醒學(xué)生思考：第2小題十位上為什么是0？第4小題個位上為什么是0？2、練習(xí)九第2題分組討論

38、比擬。第一組：這兩題商里的2個0的位置有什么不同？為什么會不同？第二組：這兩題的末尾為什么都是0？為什么第2小題有余數(shù)？第三組：這兩題商里的0有什么不同？為什么？三、解決問題1、完成練習(xí)九第3題讀題，說說題意。題中告訴我們什么？求什么？你準(zhǔn)備怎么做？2、完成練習(xí)九第4題觀察表格，你發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的米數(shù)之間有什么關(guān)系？它們的乘積相等，挖的天數(shù)越多，每天挖的米數(shù)就越多，挖的天數(shù)越少，每天挖的米數(shù)就越多。3、完成練習(xí)九第5題學(xué)生讀題，理解題意。怎樣求有多少個合格的節(jié)能燈？怎樣求需要多少包裝盒？4、完成練習(xí)九思考題1題目中對商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想的？2題目要求什么？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會了什么，有什么收獲，希望大家在課后多練習(xí)，做到熟能生巧。 復(fù)習(xí)共15課時第十四課時教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的計(jì)算方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，養(yǎng)成良好的檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。2、在解決問題，復(fù)習(xí)算法的過程中，初步學(xué)會進(jìn)行簡單的、有條理的思考，能對解題過程進(jìn)行反思。教 學(xué)重 難 點(diǎn)能正確、熟練地進(jìn)行簡單除法的口算。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入 話：同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到哪些新的知識？請大家先