一下語文園地六教學(xué)設(shè)計《語文園地六》教學(xué)設(shè)計范文.doc

1、一下語文園地六教學(xué)設(shè)計_語文園地六教學(xué)設(shè)計范文語文園地六教學(xué)設(shè)計一、我的發(fā)現(xiàn)這一項為哪一項讓學(xué)生通過觀察、比擬發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運用這一規(guī)律認(rèn)識個生字。這三組字用綠、紅、藍(lán)三種顏色表示，分別顯示了“減一筆”、“加一筆”、“加個部件”三種識字方法。教學(xué)時先讓學(xué)生自己觀察，比擬，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，再讓學(xué)生說說探究的過程，自編識字兒歌，認(rèn)識個生字。老師要多鼓勵，增強其成就感。如：、“廣”字頭上去一點，廠廠廠；、“日”字中間上一豎，由由由；、“日”字中間下一豎，甲甲甲；、“日”字中間穿一豎，申申申；、字形小魔術(shù)：給“口”字加兩筆，能變成_、_、_、_。二、日積月累這一項為哪一項通過“我會讀”讓學(xué)生積累個詞

2、語；通過“我會連”區(qū)分個平翹舌易錯字；通過“讀讀背背”讀背一首小詩我們的祖國多么廣闊。、“我會讀”是通過學(xué)生自讀，幫助學(xué)生穩(wěn)固生字，積累詞匯。教學(xué)時，可以采用“乘坐語言快車”的游戲來認(rèn)讀。方法：分小組開火車橫著、豎著、倒著幾種方式讀書中的詞語，看哪組讀得準(zhǔn)，認(rèn)得快。、“我會連”是采用連線的方式來區(qū)分平舌音和翹舌音。練習(xí)時可先讀字，再連線，最后同桌互讀。、“讀讀背背”是一首簡短的兒歌。兒歌描繪的是祖國南北方同一季節(jié)不同的風(fēng)光，告訴學(xué)生我們的祖國多么廣闊。教學(xué)時讓學(xué)生借助拼音讀通，讀準(zhǔn)“祖、嶺、盛”三個難音字。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對祖國的喜歡之情。在熟讀的根底上背誦。指導(dǎo)背誦時，可以四人小組合

3、作，一人背一句，連句開火車背誦；可以四大組開火車連句背誦。以增強讀背的興趣性，表達(dá)小組的合作精神。三、口語交際本次口語交際的話題是怎樣過“六一”兒童節(jié)。分兩個層面練說。一是交流在幼兒園時是怎樣過“六一”的；二是設(shè)想小學(xué)的第一個“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過。教學(xué)時，可創(chuàng)設(shè)以下情景，激發(fā)學(xué)生說的欲望，給不同角色讓學(xué)生體驗，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動表現(xiàn)，英勇地發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然，語言清楚明白。創(chuàng)設(shè)情境一、播放錄象，情境引入。播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動錄象，啟發(fā)提問：小朋友們在做什么？他們?yōu)楹卧趺纯鞓?？、點撥啟發(fā)，回憶過去。上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？想把你過得最

4、快樂的“六一”節(jié)的情況向大家交流交流嗎？設(shè)計兩種方式“我是優(yōu)秀講解員”：讓事前準(zhǔn)備好“六一”留影的同學(xué)，把照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時的情景，讓大家享受他的快樂，并對他的講解作出評價。態(tài)度是否大方，說話是否有條理，語言是否生動有趣。假如是，獎勵他一個“優(yōu)秀講解員”獎?wù)?。“我是?yōu)秀采訪員”：給愿意當(dāng)采訪員的學(xué)生戴上一個記者證，拿上自己做的小話筒，到同學(xué)中采訪，還可以采訪老師，然后把自己認(rèn)為最有意思的活動告訴大家。學(xué)生評比最正確采訪員。創(chuàng)設(shè)情境二、情境引入，激發(fā)參與欲望。實物投影本校近年“六一”活動的圖片，向?qū)W生介紹學(xué)校大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容，播放活動時的精彩片段，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，

5、然后讓學(xué)生談?wù)勑W(xué)的第一個“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過？設(shè)計兩種方式、個人：自由說說自己準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽過小學(xué)生的第一個“六一”，讓大家給你參謀，回家后與爸爸媽媽商量，看看設(shè)計方案行不行。、小組：和同學(xué)合作，設(shè)計活動方案：時 間 地 點 主 持 人 內(nèi) 容四、展示臺“識字加油站”是讓學(xué)生展示自己在課外書上認(rèn)的字，并和大家交流。方式可以有多種。如：拿課外書來用實物投影顯示，當(dāng)場點讀給同學(xué)聽；事先把認(rèn)識的字用電腦打印出來，展示在“識字角”中，給同學(xué)交流；把認(rèn)識的字組詞說話，讓同學(xué)知道認(rèn)識了哪個字。“比比誰最快”是讓學(xué)生用音序查字法。可讓已經(jīng)學(xué)會音序查字的同學(xué)先展示，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個展示自己才能的舞臺

6、，體驗成功的喜悅；二是讓他們體驗小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。在同學(xué)都會了的時候比比誰最快。【教學(xué)設(shè)計】一、實物演示，激發(fā)興趣：出示一本新華字典、新編小學(xué)生字典。、誰知道這是一本什么樣的書，有什么功用？、誰會查到下面這些字在字典的哪一頁？“我”、“是”、“小”、“學(xué)”、“生”、看了他們的演示，你想說什么？是不是也想學(xué)會這一本能呢？二、學(xué)生介紹學(xué)的途徑、方法：提示：學(xué)習(xí)的途徑有多種，如：家長教，哥哥姐姐教，自己看字典的“說明”學(xué)。學(xué)生介紹方法時，可以邊說邊做。三、老師總結(jié)音序查字法：、按順序背熟漢語拼音字母表，純熟掌握音序。、看清要查的音節(jié)第一個字母是什么，在字典的音節(jié)表里查到這