三年級(jí)目測(cè)和步測(cè)步測(cè)和目測(cè).doc

1、三年級(jí)目測(cè)和步測(cè)_步測(cè)和目測(cè)步測(cè)和目測(cè)教學(xué)內(nèi)容：步測(cè)和目測(cè)。教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)步測(cè)和目測(cè)的作用，掌握步測(cè)和目測(cè)的方法，可以用步測(cè)和目測(cè)測(cè)出兩地之間的間隔 。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。學(xué)生試說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的意義？測(cè)量土地一般用哪些工具？怎樣測(cè)定一條直線？二、新授。1、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了測(cè)量土地的方法以及用工具測(cè)量間隔 。當(dāng)沒(méi)有測(cè)量工具或?qū)y(cè)量結(jié)果不要求非常準(zhǔn)確時(shí)，也可以用步測(cè)和目測(cè)。提醒課題：步測(cè)和目測(cè)一、學(xué)習(xí)步測(cè)的方法。1、 測(cè)定一步的長(zhǎng)度 步測(cè)時(shí)，必須知道自己一步的長(zhǎng)度是多少。首先要測(cè)定一步的長(zhǎng)度。讓一名學(xué)生在教室邁幾步，然后講清一步的長(zhǎng)度指左右腳尖至右左腳尖的間隔 。把學(xué)生的一步間隔 用粉筆在地

2、面上畫(huà)出，即可量出一步的長(zhǎng)度。2、求平均一步的長(zhǎng)度。由于一個(gè)人走一段路，每一步的步長(zhǎng)不均勻，這就需要先測(cè)量出一步的平均長(zhǎng)度。先用卷尺量出一段間隔 ，再用均勻步子沿直線走上三、四次，記好每次的步數(shù)，然后用總間隔 除以步數(shù)和就等于一步平均長(zhǎng)度。講解例1。課本第87頁(yè)例1：沈強(qiáng)走50米的間隔 ，第一步走79步，第二次走81步，第三次走了80步。平均走一步的長(zhǎng)度是多少？先學(xué)生試做，后老師講解：解法一：一步平均長(zhǎng)度=間隔 ÷平均步數(shù)1求一次平均步數(shù)。保存兩位小數(shù)，就是準(zhǔn)確到厘米。798281÷3=80步2求平均一步的長(zhǎng)度。50÷800.63米答：平均走一步的長(zhǎng)度大約是0.6

3、3米。解法二：一步平均長(zhǎng)度=總間隔 ÷總步數(shù)50×3÷798081=150÷240»0.63米 答：略小結(jié)：求一步一平均長(zhǎng)度，即用所行的間隔 除以總步數(shù)。3、求兩地間的間隔 。老師指出：知道了一步的平均長(zhǎng)度就可以用步測(cè)出兩地之間的間隔 。方法是：從一個(gè)地方走到另一個(gè)地方，數(shù)一數(shù)所走的步數(shù)，用一步平均長(zhǎng)度乘以步數(shù)得兩地間間隔 。例2：張健走一步的平均長(zhǎng)度是0.64米，他從操場(chǎng)的這一頭走到那一頭一共走了125步。這個(gè)操場(chǎng)大約多少米長(zhǎng)？間隔 =一步平均長(zhǎng)度×步數(shù)64×125=80米答：這個(gè)操場(chǎng)大約有80米。問(wèn)：為什么這里

4、用大約呢？步測(cè)的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確4、練習(xí)。課本“做一做”二、介紹目測(cè)的方法。1、目測(cè)是只用眼睛來(lái)估量一段間隔 。練習(xí)目測(cè)時(shí)：1先用測(cè)量工具量出一段間隔 ，在每隔10米的地方插上標(biāo)桿，看看10米、20米、30米的間隔 各是多遠(yuǎn)，同時(shí)注意不同間隔 上標(biāo)桿附近的人和其他物體的大小。2然后去掉標(biāo)桿，根據(jù)確定目的反復(fù)練習(xí)，目測(cè)自己和指定目的之間間隔 是多少，并與實(shí)際測(cè)量結(jié)果進(jìn)展比擬，逐步進(jìn)步目測(cè)的準(zhǔn)確度。2、老師總結(jié)。在沒(méi)有測(cè)量工具或?qū)y(cè)量結(jié)果要求不非常準(zhǔn)確時(shí)，可用步測(cè)和目測(cè)。學(xué)會(huì)步測(cè)和目測(cè)對(duì)目學(xué)生活很有幫助。三、穩(wěn)固練習(xí)。一塊地長(zhǎng)60米，小強(qiáng)從地的一頭走到加一頭，第一次走100步，第二次走98步，第三次走99步，一步平均長(zhǎng)度多少米？小華平均一步