二年級語文難忘的一天語文－難忘的一天.doc

1、二年級語文難忘的一天_語文 難忘的一天第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個(gè)字。2、讀課文，自己觀察畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。3、能正確、流利地朗讀課文。4、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、讀課文，自己觀察畫面。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：難 忘 算 晨 意2、初步感知要樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，提醒課題。1、同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請你用簡練的語言說一說。2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況老師小結(jié)。3、今天我們學(xué)習(xí)的課文就是難忘

2、的一天。老師板書課題，請同學(xué)們讀一讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。2、同桌之間開展互相間的學(xué)習(xí)。1翻開課后的生字表，讀一讀生字，假如讀得不正確，進(jìn)展糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。2兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，互相解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。3、老師檢查學(xué)生自學(xué)情況。1老師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。指名讀，開火車讀。難 忘 爺 計(jì) 算 晨 業(yè) 連 忙 隊(duì) 各 意在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。2看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。難忘 爺爺 計(jì)算 早晨 工業(yè) 連忙 滿意 緊張 沉著 計(jì)

3、算機(jī) 各種各樣3結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，老師板書。晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。難：左右構(gòu)造，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫成“住”。算：這是上中下構(gòu)造的字，上面是“竹”字頭，中間是個(gè)“目”下面是橫 ，撇 ，豎。意：這是上中下構(gòu)造的字，上面是“立”字，中間是個(gè)“日”下面是“心”。忘：上下構(gòu)造，上面的筆順是：點(diǎn) 橫 豎折，不要加點(diǎn)。 動(dòng)手書空。老師進(jìn)展板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。4理解詞意。結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)展理解，讓學(xué)生先說一說意思，互相補(bǔ)充，利用工具書查一查。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文

4、，要做到正確和流利。2、同桌之間進(jìn)展互查。3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。4、老師檢查學(xué)生讀書情況。1指名讀書，大家進(jìn)展評價(jià)。2想一想：課文講了一件什么事？講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演的事。四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展書寫。1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。2、老師讓學(xué)生進(jìn)展板演，進(jìn)展評價(jià)。業(yè)：筆順是：豎、豎、 點(diǎn)、 撇、橫。書寫時(shí)要做到先中間后兩邊。意：這是上中下構(gòu)造的字，書寫時(shí)要做到上中下各局部所占高矮比例一樣。隊(duì)：左右構(gòu)造，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。3、讓學(xué)生在生字本上抄寫生字，老師巡視指導(dǎo)。五、.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布

5、置作業(yè)1、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、提出不懂的問題。附：板書設(shè)計(jì)：8 難忘的一天難 忘 算 晨 業(yè) 隊(duì) 意第二課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。2、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、能看懂圖意，理解課文內(nèi)容。2、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、老師出示生字卡片讓學(xué)生讀生字 。領(lǐng)讀，開火車讀2、結(jié)合投影讀詞語。先讓

6、學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。難忘 爺爺 計(jì)算 早晨 工業(yè) 連忙 滿意緊張 沉著 計(jì)算機(jī) 各種各樣二、學(xué)習(xí)課文1、老師和學(xué)生一起結(jié)合有關(guān)資料介紹鄧小平爺爺。2、老師范讀，讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。3、逐段學(xué)習(xí)課文第一自然段:1指名讀,其他同學(xué)一邊聽一邊想：這個(gè)自然段講的是什么？第一自然段講1984年2月16日是令人難忘的一天，“我”給鄧小平爺爺做了計(jì)算機(jī)表演。板書: 1984年2月16日2老師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):A.第一自然段開門見山，一上來就交待了難忘的一天，“我”做了什么。B.讓學(xué)生比擬“難忘”與“最難忘”的意思，體會(huì)“我”的心情。3老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言文字體會(huì)“我”沖動(dòng)與自豪的心情。讓學(xué)生自己練習(xí)

7、,而后指名讀，大家進(jìn)展評價(jià)。第二自然段:1老師和學(xué)生分別讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：誰讀得有語氣？結(jié)合自己對課文的理解談體會(huì)。2指名讓學(xué)生談想法，互相交流。讀第二句時(shí)要讀出又緊張又沖動(dòng)的語氣，特別要注意這些地方的處理：“馬上就要見到鄧爺爺”“又緊張又沖動(dòng)”“心怦怦地跳個(gè)不?！薄０鍟壕o張 沖動(dòng)3讓學(xué)生們結(jié)合一些生活實(shí)際談自己對“又緊張又沖動(dòng)”這個(gè)詞語的認(rèn)識(shí)。4讓學(xué)生練習(xí)讀，而后指名讀，進(jìn)展評價(jià)。5說一說這個(gè)自然段講的是什么？就要見到鄧小平爺爺了。第三自然段：1自己進(jìn)展默讀，邊讀邊在書中標(biāo)出這個(gè)自然段共有幾句話，而后想一想每句話的意思。2與小組成員一起進(jìn)展交流：讀懂了哪些內(nèi)容？應(yīng)該讀出什么語

8、氣？3以小組為單位互相交流學(xué)習(xí)情況這些地方應(yīng)該加重語氣：“慈祥的”、“快樂地”、“緊緊地”、“和藹可親的”。通過讀表達(dá)出鄧爺爺來了，“我”緊張和沖動(dòng)的心情。結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：平靜 4指名朗讀，大家評議。第四、五自然段：1讓學(xué)生按照前幾段的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展學(xué)習(xí)：讀書，然后結(jié)合重點(diǎn)詞語談自己的體會(huì)。2小組內(nèi)開展交流。3讓學(xué)生觀察畫面，結(jié)合畫面理解課文：“我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出各種各樣的圖形來。”說明“我”具備純熟的操作技能。“鄧爺爺仔細(xì)地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容?！辈⒂H切地詢問“我”的年齡。這說明鄧爺爺對青少年的關(guān)心和內(nèi)心的喜悅。“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”一句表達(dá)了鄧爺爺對青少年的關(guān)心。4指名讀這兩個(gè)自然段，老師和學(xué)生一起參與評議，讀出相應(yīng)的語氣。第六自然段：1指名讀。2結(jié)合“我忘不了這一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”這句話談自己的體會(huì)。要牢記鄧爺爺?shù)脑挘瑢W(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)，做一個(gè)對祖國有用的人。板書：肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任3有感情地讀一讀。三、組織學(xué)生觀看鄧小平關(guān)心青少年成長的錄像或者圖