仿寫作文教學設計公開課“作文片段仿寫”教學設計.doc

1、仿寫作文教學設計公開課_“作文片段仿寫”教學設計“作文片段仿寫”教學設計石屏縣異龍小學 教學目的：1.學習荷花一文的寫作方法，能對事物進展詳細、生動的描寫。2.學會運用排比句式、比喻的修辭手法以及自己平時積累的好詞佳句。3.激發(fā)學生的習作熱情，增強習作的自信心。教學重點：能對事物進展詳細、生動的描寫。教學難點：學會運用比喻的修辭手法，并嘗試在習作中運用自己平時積累的好詞佳句。教學時間：一課時教學準備：多媒體課件教學過程：一、導入1.出示荷花圖片，誰來說說：這是些什么樣的荷花？2.要怎樣才能把一種事物說詳細、寫生動，一直是個讓我們頭痛的問題，對吧？可是有人卻能把一件普普統(tǒng)統(tǒng)的事物寫得詳細而生動，

2、我們今天也來學學他把事物寫生動、寫詳細的方法吧！二、寫法指導1、出示第二自然段大家快速地看一看，這段話出自那篇課文？2、對，這段話出自葉圣陶爺爺寫的荷花一文，接下來咱們邊讀它，邊考慮：這段話從哪些方面介紹了荷葉和荷花？ 指名答，板書：顏色樣子 3、顏色描寫的指導句子中的哪些詞是寫它們的顏色的？指名答后，變色顯示除了這些，你還知道哪些寫顏色的詞？指名說老師也搜集了不少寫顏色的詞語，我們來讀一讀吧齊讀。4 這些詞語可以隨意亂用嗎？對，我們要學會選擇適宜的詞語來對事物進展描寫。比方：玫瑰，我們可以說的玫瑰提示孩子：同一種顏色用不同的詞語來描繪，給人的感覺也是不一樣的。、樣子描寫指導1我們再來看看哪些

3、句子是寫荷葉及荷把戲子的。指名答，變色顯示荷葉1“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！?在這個句子中作者把荷葉比作了什么？大圓盤 這就是我們常說的什么修辭手法？板書：比喻2你會說比喻句嗎？那我們來試著說幾個比喻句吧！太陽像個_。荷花的花瓣全展開了，看上去就像_。那一個個的花骨朵好似_。荷花1這些荷花有幾種不同的姿態(tài)？2為了把這幾種不同的姿態(tài)描寫，更好地組合在一起，作者用了一組關聯(lián)詞，你能把那組關聯(lián)詞找出來嗎？有的有的有的5、抒情指導看到這么迷人的景象，作者忍不住把自己心里的想法說了出來。這就是我們常說的抒發(fā)自己的感受。板書 感受來，我們一起來讀讀作者的感受。出示范文第三自然段，齊讀。三、能

4、言會道。1、出示范文二、三自然段你看，剛剛我們只能用一句話來描繪的內(nèi)容，如今變成了那么生動詳細的兩個段落。由此可見，寫一種景物時，我們只要認真觀察，運用比喻、排比等手法，把它的顏色、樣子寫清楚，最后再把自己的感受表達出來，就可以把文章寫詳細、寫生動了，對吧？ 如今就讓我們來玩?zhèn)€小游戲。出示圖片請你認真觀察一下，圖上出現(xiàn)的是什么花？它有幾種不同形態(tài)？指名上臺指出，老師用小標題做記錄。2、如今我們把同學們觀察到的這幾種花的姿態(tài)用“有的有的有的”這組關聯(lián)詞將它串起來讀一讀吧！3、和葉圣陶爺爺寫的荷花比起來效果怎么樣？干巴巴的，不生動那我們就得用“比喻”的方法來幫助了。引導孩子逐句的說比喻句。4、看著這么漂亮的桃花，你有什么感受呢？指名說四、仿寫文段。1、大家說得真棒。其實，我們剛剛進展的就是對荷花這篇課文的一個片段口頭仿寫。如今，只要將剛剛我們說的或是心里想的內(nèi)容按板書上的順序?qū)懴聛?，就可以成為一段很棒的景物描寫了。咱們趕快拿出作文草稿本，把它寫下來吧。2、學生寫作，老師巡視指導。五、講評作文六、布置習作同學們，美麗春天已經(jīng)來到了，在這個美麗的季節(jié)里有許多景物