樹(shù)和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、WORD格式6. 樹(shù)和喜鵲執(zhí)教：陳欣圓教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“窩、孤、單、都、鄰、居等 12 個(gè)生字和“子字旁、倒八兩個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“只、種、樂(lè)，會(huì)寫(xiě)“單、居這兩個(gè)生字。2. 正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“一的變調(diào)，初步感知課文。3. 通過(guò)聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)歷的方法，理解“孤單、鄰居的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 掌握生字新詞。2. 聯(lián)系上下文理解“孤單、鄰居的意思。課前準(zhǔn)備：1. 關(guān)于本課的多媒體課件。2. 生字卡片。課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，森林里飛來(lái)了一只鳥(niǎo)，它和教師說(shuō)它想和我們班的小朋友一起上課呢！大家歡不歡送它呀？預(yù)設(shè)：歡送那我們專業(yè)資

2、料整理WORD格式就一起來(lái)看看這個(gè)新朋友長(zhǎng)什么樣子吧！幻燈片出示鳥(niǎo)的圖片你們看，它頭上的羽毛黑黑的，肚子上的羽毛白白的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，你們誰(shuí)知道它叫什么名字？預(yù)設(shè)：喜鵲2. 講解喜鵲：沒(méi)錯(cuò)！這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新伙伴喜鵲。 “喜代表著桔祥，據(jù)說(shuō)喜鵲如果停在誰(shuí)家的屋頂上叫喳喳，那誰(shuí)家就會(huì)有喜事要發(fā)生呢！所以喜鵲在中國(guó)是一種桔祥的象征。喜鵲是一種鳥(niǎo)類，所以鵲字有個(gè)？預(yù)設(shè)：鳥(niǎo)字邊真棒！再來(lái)叫叫它的名字，喜鵲！生跟讀喜鵲喜鵲！3. 讀課題：那今天教師就要帶大家來(lái)學(xué)習(xí)大作家金波爺爺?shù)囊黄捁适?樹(shù)和喜鵲?，大家來(lái)和教師一起讀課題。評(píng)價(jià)語(yǔ)：讀的真不錯(cuò)，教師還想再聽(tīng)一次！來(lái)！二 . 整體感知，認(rèn)讀生字1.

3、 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，我們大家都知道，要學(xué)好一篇課文，首先就是要認(rèn)識(shí)藏在課文中的生字寶寶。2. 讀生字：1小教師帶讀： ( 幻燈片出示生字 ) 我們一起來(lái)看看這課的生字。教師現(xiàn)在請(qǐng)兩位坐的最端正的同學(xué)來(lái)當(dāng)小教師，帶著全班同學(xué)讀一讀，誰(shuí)愿意來(lái)！ XX你來(lái)帶讀從“只有到“都好。XX你來(lái)帶讀剩下的詞語(yǔ)生帶讀。評(píng)價(jià)語(yǔ)：這兩位同學(xué)聲音都非常響亮，前后鼻音讀得很到位，招呼這個(gè)輕聲也讀準(zhǔn)了！真是兩位出色的小教師呀2男女生賽讀：那教師現(xiàn)在想讓我們班的女同學(xué)們來(lái)讀一讀，女同學(xué)讀，男同學(xué)聽(tīng)，女同學(xué)讀完了，教師再請(qǐng)男同學(xué)來(lái)讀，教師看專業(yè)資料整理WORD格式看是男生讀的更好，還是女生讀的更好! 評(píng)價(jià)語(yǔ)：哇男同學(xué)的聲音更響

4、亮或者哇女同學(xué)的聲音更好聽(tīng)（ 3 小組讀：孩子們看黑板，這里有三行生字，第一組讀第一行，第二組讀 . 第三組讀 . 第四組的同學(xué)來(lái)當(dāng)小裁判，天天哪組讀的最好生讀哪一組讀的最好啊教師和你們想的一樣 . 3. 記生字：那同學(xué)們，我們眼前現(xiàn)在有這么多的生字寶寶，誰(shuí)愿意和教師分享一下，你是怎么記住它們的呢？預(yù)設(shè)：用加一加的方法記住“ X噢！原來(lái)你是用了加一加的方法來(lái)記住我們的新朋友，真是個(gè)好方法。那同學(xué)們這里面還有哪些字也可以用加一加的方法來(lái)記住呢！教師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，教師看看哪位同學(xué)有火眼金睛，可以一下子就找到！預(yù)設(shè)：只、孤、種、都、鄰、招呼、靜孩子能說(shuō)幾個(gè)就幾個(gè)，可以讓別的孩子補(bǔ)充還有誰(shuí)想補(bǔ)充的

5、呢？4. 識(shí)字時(shí)提到孤就可以學(xué)習(xí)新偏旁：誰(shuí)提到孤評(píng)價(jià)語(yǔ)：真棒，你的預(yù)習(xí)做得很充分，連今天要學(xué)習(xí)的新偏旁你都知道孤字里藏著我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁 “子字旁那還有哪個(gè)字也藏著今天要學(xué)習(xí)的另一個(gè)新偏旁呢！單點(diǎn)超。沒(méi)錯(cuò)，孩子們看黑板，孤字的偏旁是，注意！子字旁是把子字改橫為提，來(lái)跟教師讀子字旁。再讀一讀，子字旁。同學(xué)們，單字也有我們要學(xué)習(xí)的偏旁，叫什么呀倒八對(duì)，一點(diǎn)一撇就是倒八，讀一讀，再來(lái)讀一讀。5. 回到識(shí)記生字：剛剛大家用子字旁加上孤瓜變成了孤，還有哪些字可以用加一加的方法來(lái)記！6. 去拼音讀：真棒！教師現(xiàn)在把生字寶寶的拼音去掉，你們還認(rèn)專業(yè)資料整理WORD格式識(shí)他們嗎！認(rèn)識(shí)那教師來(lái)考考你們！打

6、亂順序提問(wèn)，要提問(wèn)到多音字7. 過(guò)渡語(yǔ)：你們可真棒！你們知道教師為什么要夸你們嗎？因?yàn)槟銈儼讯嘁糇肿x對(duì)了。同學(xué)們，在這些生字里，可有 3 個(gè)與眾不同的生字寶寶，它們都有雙胞胎兄弟，你們能發(fā)現(xiàn)是哪三個(gè)生字嗎？預(yù)設(shè)：只、種、樂(lè)對(duì)，這三個(gè)就是我們要學(xué)習(xí)的多音字出示幻燈片來(lái)，大家一起讀讀看。同學(xué)們 , 多音字在不同的句子里，讀音是不一樣 ，教師現(xiàn)在來(lái)考考你們幻燈片評(píng)價(jià)語(yǔ)：看來(lái)大家對(duì)多音字掌握真不錯(cuò)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們我們來(lái)玩一個(gè)放飛小鳥(niǎo)的游戲，我要把時(shí)機(jī)留給坐的最端正的小朋友們8. 游戲穩(wěn)固生字：我們來(lái)開(kāi)火車，火車火車哪里開(kāi)，有請(qǐng)這一列的小火車。這一列小火車開(kāi)的真是又快又穩(wěn)，恭喜你們平安到站啦！這一列小火

7、車在開(kāi)的過(guò)程中出現(xiàn)了一點(diǎn)小麻煩，不過(guò)在同桌的幫助下，還是平安到站啦！三 . 精讀課文，朗讀品悟1. 讀課文想問(wèn)題：同學(xué)們，你們的字詞讀的這么好，我相信放回課文里也難不倒你們，請(qǐng)大家翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第32 頁(yè)，樹(shù)和喜鵲，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。生讀讀完了吧！課文有幾個(gè)自然段呢？預(yù)設(shè)： 6 個(gè)我想請(qǐng) 6 位同學(xué)來(lái)讀課文，都誰(shuí)想來(lái)讀呢？你來(lái)讀第一自然段 . 其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊思考一個(gè)重要的問(wèn)題。出示幻燈片樹(shù)和喜鵲從前什么樣？后來(lái)什么樣？貼板書(shū)“從前、后來(lái)評(píng)價(jià)語(yǔ)：這六位同學(xué)的聲音都非常響亮專業(yè)資料整理WORD格式2. 答復(fù)下列問(wèn)題：同學(xué)們課文讀完了，那這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)思考出來(lái)了？最好用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)告訴大家。樹(shù)和喜鵲

8、從前預(yù)設(shè)：孤單那后來(lái)變的預(yù)設(shè)：快樂(lè)貼板書(shū)：“孤單、快樂(lè)3. 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，樹(shù)和喜鵲從前很孤單，后來(lái)很快樂(lè)，這之間發(fā)生了什么事呢？教師呀已經(jīng)迫不及待的想要走進(jìn)樹(shù)和喜鵲的故事去看看了。你們?cè)敢夂徒處熞黄鹑タ纯磫?？預(yù)設(shè)：愿意4. 學(xué)習(xí) 1-2 自然段，理解“孤單：（ 1好，這是課文的 1 和 2 自然段，大家先來(lái)讀一讀。讀書(shū) . 同學(xué)們，讀完后，你們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)和喜鵲非常的預(yù)設(shè)：孤單。（ 2在第一段里那你們是從哪些詞語(yǔ)發(fā)現(xiàn)樹(shù)和喜鵲非常的孤單呢？引導(dǎo)：再來(lái)看看圖，你從圖片感受到了什么預(yù)設(shè)：只有、一棵樹(shù)、一個(gè)鳥(niǎo)窩、一只喜鵲噢！你是從“只有發(fā)現(xiàn)了樹(shù)和喜鵲很孤單，只有代表什么意思呢？除了這一棵樹(shù)，一個(gè)鳥(niǎo)窩，一

9、只喜鵲外還有沒(méi)有沒(méi)有那真的好孤單啊！那教師就請(qǐng)你來(lái)讀一讀第一自然段評(píng)價(jià)語(yǔ) ; 真好，教師看到了你的孤單還有嗎？哦一棵樹(shù)一個(gè)鳥(niǎo)窩一只喜鵲，真好，這三個(gè)詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)呢?cái)?shù)量上都只有 1，樹(shù)只有一顆，喜鵲只有一只，孤單不孤單?。『媚蔷驼?qǐng)你也來(lái)讀一讀評(píng)價(jià)語(yǔ)：從你的朗讀中，教師仿佛看見(jiàn)一棵樹(shù)和一只喜鵲在孤孤單單的生活著（ 3同學(xué)們，樹(shù)和喜鵲這么的孤單，那他們的心情怎么樣呢，帶著這種心情再讀一讀。（ 4同學(xué)們，那大家現(xiàn)在知道孤單是什么意思嗎？預(yù)設(shè)：只專業(yè)資料整理WORD格式有一個(gè)人你們有過(guò)孤單的時(shí)候嗎？評(píng)價(jià)語(yǔ)：大家說(shuō)得真好一個(gè)人孤單的時(shí)候原來(lái)無(wú)聊，這么沒(méi)意思，所以當(dāng)森林里只有一棵樹(shù)，一只喜鵲的時(shí)候，樹(shù)才

10、會(huì)覺(jué)得孤單，喜鵲也很孤單幻燈片展示第2 段（ 5說(shuō)話訓(xùn)練：同學(xué)們，我們?cè)谏弦黄n文?小公雞和小鴨子?里學(xué)過(guò)這個(gè)也字，也代表的意思是一個(gè)人和另一個(gè)人做的事情是一樣的，那我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)和也字有關(guān)的游戲，教師先說(shuō)誰(shuí)怎么樣，你們來(lái)說(shuō)誰(shuí)也怎么樣訓(xùn)練一會(huì)兒現(xiàn)在難度升級(jí)啦！請(qǐng)你們自己來(lái)說(shuō)誰(shuí)怎么樣，誰(shuí)也怎么樣！生說(shuō)大家真厲害5. 那同學(xué)們，喜鵲要飛回森林啦！他臨走的時(shí)候交給同學(xué)們一個(gè)任務(wù)，他希望咱們班的孩子可以認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好這兩個(gè)字幻燈片我們都知道要想寫(xiě)好一個(gè)生字，這個(gè)字的構(gòu)造和筆畫(huà)位置非常重要。我們先來(lái)看看6. 總結(jié)：同學(xué)們，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)樹(shù)和喜鵲有了鄰居后的生活。反思：本課內(nèi)容淺顯易懂，主要描寫(xiě)了樹(shù)和喜鵲由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷，告訴學(xué)生有了鄰居，有了朋友，大家在一起生活才能找到生活的樂(lè)趣，才有快樂(lè)的生活。進(jìn)入課文