小熊住山洞公開課教案《小熊住山洞》的教案.doc

1、小熊住山洞公開課教案小熊住山洞的教案小熊住山洞教學(xué)設(shè)計(jì) 遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳興杰 教材分析p ： 這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢铩Ｎ恼乱浴靶游飩儗π⌒芤患业摹案兄x”作結(jié)尾，潛移默化地使兒童懂得保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。 學(xué)情分析p ： 本課不注拼音，但由于學(xué)生有了一定的識字根底，可以用“猜讀”、看生字表或請教別人等多種形式獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。 教學(xué)目的： 1、認(rèn)識10個(gè)生字，會寫“年、左、右”3個(gè)生字。認(rèn)識一個(gè)偏旁“石”。 2、正確流利地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種

2、美德。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識生字，懂得保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。 信息資料：森林四季風(fēng)光的圖片或課件；文中小動物的頭飾；音樂錄音帶。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入 1、出示課件或圖片小熊和他的山洞：圖上畫的是什么？他們的家怎么樣？學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)歷認(rèn)為他們的家又陰暗又潮濕，應(yīng)該重新造房子。 2、老師導(dǎo)入：是啊，小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學(xué)習(xí)一篇童話故事小熊住山洞。 3、板書課題。 二、自主研讀。 一、學(xué)生初讀課文，讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。 老師指出：課文沒有注音，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？ 學(xué)生想方法：查課后的生字表、

3、問老師、問學(xué)習(xí)伙伴、根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)絡(luò)畫面都可以。 二、檢查初讀情況：重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 1、檢查字音掌握情況： 1 出示生字：砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動、束、麗。這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識了？你是怎樣認(rèn)識的？指名讀、分組讀。 2 小組內(nèi)練讀，然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 3 打亂順序挑戰(zhàn)讀。指定一人讀，同學(xué)打等級，另一人假如不服氣可以向他挑戰(zhàn)。 4 做游戲：同座互拿字卡比賽讀。 5 把生字送回課文的詞語中，指名讀詞語，開火車式讀詞語。讀得全對的小組可以得到一座小房子。 三、學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議，看誰讀得既正確又流利。 四、圖文結(jié)合，正確流利的朗讀課文。 1“舍

4、不得”是什么意思？你有過這種心情嗎？學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗(yàn)暢所欲言。 老師小結(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會一下小熊此時(shí)的心情，自己練習(xí)讀一讀： “春天，他們走進(jìn)森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍?！?2運(yùn)用剛剛的方法，讀讀下面的三句話： 夏天，他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。 秋天，他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。 冬天，他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。 3指名讀、同座評讀、競賽讀。 4看四個(gè)季節(jié)的圖片，展開想象，深化考慮：當(dāng)小熊舍不得砍樹的時(shí)候，小熊和爸爸會說些什么？ 結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。 春天，假如砍掉了小樹， 夏天

5、，假如砍掉了小樹， 秋天，假如砍掉了小樹， 冬天，假如砍掉了小樹， 老師小結(jié)：正是因?yàn)橄氲搅诵游?、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。 5重點(diǎn)理解后兩個(gè)自然段。 a、“一年又一年”是什么意思？你怎樣理解“一直”？ 試著讀讀這句話：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。 b、你因?yàn)槭裁磳φl有過“感謝”的心情？森林里的小動物為什么感謝小熊一家？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)前文來理解。 老師重點(diǎn)指導(dǎo)長句的停頓：森林里的動物都很感謝小熊一家,給他們送來一束束美麗的鮮花.c、學(xué)生想象小動物的表現(xiàn)，以小組為單位練習(xí)表演。 五指導(dǎo)書寫：年、左、右 學(xué)習(xí)本課的生字，可讓學(xué)生感悟筆畫間的搭配規(guī)律，在指導(dǎo)中突出各字的特點(diǎn)。 1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，老師范寫。 3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。 4、老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。 六理論活動： 1、完成課后練習(xí)“讀讀說說”。注意量詞疊用的方法和它與事物名稱的搭配。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生要說得與別人不同。 2、老師組織引導(dǎo)學(xué)生編排課本劇。 3、想象天地小擂臺：兩項(xiàng)活動，任選其一。 a、請你為小熊設(shè)計(jì)新房子。可