春的消息教案《春的消息》的教案.doc

1、春的消息教案 春的消息的教案 春的消息的教案教學目的：知識、技能目的：1認識本課6個生字，會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀 “漂、禁”兩個多音字。2能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。過程、方法目的：1繼續(xù)進展自主識字，進步學生隨文理解詞意的才能，同時進步學生的閱讀才能。2通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。情感態(tài)度、價值觀目的：通過讀、誦、背感受春天的勃勃活力。展開想象，激發(fā)學生感受和表達對春天的喜歡之情。教學重點：有感情朗讀、背誦課文教學難點：展開想象，激發(fā)學生感受和表達對春天的喜歡之情。教學

2、準備：學生準備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。老師準備：多媒體課件。教學過程：教學預設隨堂反應學生學習效果教學過程：一、導入1課前，我想請大家欣賞一首歌，春天在哪里，讓我們隨著歌聲一起去尋找春天。2百花齊放、百鳥爭鳴，這就是美麗的春天。剛剛我們從歌聲里欣賞了春天，你能說一些關于春天的詞語或詩句嗎？(指名說)3大家真棒，當春姑娘來到我們身邊的時候，周圍會發(fā)生很多變化。今天，我們就春姑娘來到的時候，會給我們帶來哪些春的消息。二、初讀課文1指名按小節(jié)讀課文，并互相評價，隨讀正音并解決字詞問題。三、再讀課文，品悟詩情。1師：春姑娘給我們帶來了這么多春的消息，讓我們看到了春天就是一副最美麗的畫，一首最美

3、麗的詩，請同學們從詩中找一找自己最喜歡的局部，有感情地讀一讀，并考慮，從中你讀懂了什么？體會到了什么？2學生自讀3全班交流理解詩意并指導朗讀4師：同學們讀得多好啊!看來，大家都是用心在讀，用心在體會，才能有這么多收獲，真是太好了。從你們的朗讀中，我發(fā)現(xiàn)大家都愛上了這美麗的春天，大家想不想配上音樂來讀一讀呢？那就來點音樂吧！學生配樂齊讀四、拓展積累2展示春的消息 教學設計教學內(nèi)容：第1課 春的消息教學目的：知識、技能目的：1認識本課6個生字，會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀 “漂、禁”兩個多音字。2能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌

4、。過程、方法目的：1繼續(xù)進展自主識字，進步學生隨文理解詞意的才能，同時進步學生的閱讀才能。2通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。情感態(tài)度、價值觀目的：通過讀、誦、背感受春天的勃勃活力。展開想象，激發(fā)學生感受和表達對春天的喜歡之情。教學重點：有感情朗讀、背誦課文教學難點：展開想象，激發(fā)學生感受和表達對春天的喜歡之情。教學準備：學生準備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。老師準備：多媒體課件。教學過程：教學預設隨堂反應學生學習效果教學過程一、聽讀激趣1漸漸地，漸漸地，春的腳步近了，你們聽配上歡快、優(yōu)美的音樂春來了。讓我們來美美地欣賞一下春天的美景吧!課件展示：春天里樹

5、枝泛綠，湖水清澈，小鴨嬉戲等圖畫2你們覺得春天怎么樣？來跟春天問個好吧!有一位著名的詩人叫金波，他也特別喜歡春天，還為春天作了一首優(yōu)美的小詩，想去讀一讀嗎？那就讓我們一起去學習第一課春的消息。板書課題二、誦讀詩歌，理解大意1學生自由朗讀課文，勾畫出生寧新詞，標出小節(jié)，看看能讀懂什么。2檢查自讀情況：大家看，課文里有好多生字娃娃，你們認識它們嗎？能和它們做好朋友嗎？出示生字卡片，抽生讀生字，注意正音；重點指導：聆、雛、搔；齊讀；開火車讀?？磥泶蠹乙呀?jīng)和漢字娃娃交上朋友了，不知道把它們放到課文中，你還認識嗎？讓我們一起來讀讀課文吧!誰愿意展示自己讀得最熟的小節(jié)？3再讀課文，看看還有哪些不懂的，作上

6、記號。 自由讀文學生注意的重點生字：聆、雛、搔學生讀詞語，理解多音字。漂：piao漂白。piao漂亮；禁：jin禁不住，jin制止學生讀文，評議學生重點評議是否讀準字音，不加字，不漏字，不讀錯字，讀得是否流利。學生質(zhì)疑，學會做好批注。聯(lián)絡上下文或借助工具書理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語。三、初步理解課文內(nèi)容初步懂得文章寫的是什么事？自由輕讀課文。檢查、指名分節(jié)讀課文。生再讀課文，考慮每節(jié)說了些什么。 帶著問題自己讀書分段讀書。理解每節(jié)的意思。四、指導寫字1學生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。2老師指導“聆、搔、苞”的識記，繼續(xù)穩(wěn)固形聲字的造字規(guī)律。1“

7、聆”：仔細看看，“聆”的部首是什么？“耳”字部知道為什么嗎？提示：“聆”是聽的意思。右邊是哪個部件？“令”“令”和“聆”的讀音有什么異同？老師小結：“令”表示讀音，“耳”代表字的含義，這種字就是形聲字。2找一找，本課還有哪些生字娃娃是形聲字？你能根據(jù)它的部首推斷出它的意思嗎？學生交流“搔、苞”等的字義。3小結：大家真能干，雖然咱們漢字中有不少的同音字、形近字，但只要你根據(jù)部首想字義，自然能把這些淘氣的漢字娃娃分清楚了。春的消息教學目的：知識、技能目的：1認識本課6個生字，會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀 “漂、禁”兩個多音字。2能正確、

8、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。過程、方法目的：1繼續(xù)進展自主識字，進步學生隨文理解詞意的才能，同時進步學生的閱讀才能。2通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。情感態(tài)度、價值觀目的：通過讀、誦、背感受春天的勃勃活力。展開想象，激發(fā)學生感受和表達對春天的喜歡之情。教學重點：有感情朗讀、背誦課文教學難點：展開想象，激發(fā)學生感受和表達對春天的喜歡之情。教學準備：學生準備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。老師準備：多媒體課件。教學過程：教學預設隨堂反應學生學習效果教學過程：一、導入1課前，我想請大家欣賞一首歌，春天在哪里，讓我們隨著歌聲一起去尋找春天。2百花齊放、百鳥爭

9、鳴，這就是美麗的春天。剛剛我們從歌聲里欣賞了春天，你能說一些關于春天的詞語或詩句嗎？(指名說)3大家真棒，當春姑娘來到我們身邊的時候，周圍會發(fā)生很多變化。今天，我們就春姑娘來到的時候，會給我們帶來哪些春的消息。二、初讀課文1指名按小節(jié)讀課文，并互相評價，隨讀正音并解決字詞問題。三、再讀課文，品悟詩情。1師：春姑娘給我們帶來了這么多春的消息，讓我們看到了春天就是一副最美麗的畫，一首最美麗的詩，請同學們從詩中找一找自己最喜歡的局部，有感情地讀一讀，并考慮，從中你讀懂了什么？體會到了什么？2學生自讀3全班交流理解詩意并指導朗讀4師：同學們讀得多好啊!看來，大家都是用心在讀，用心在體會，才能有這么多收

10、獲，真是太好了。從你們的朗讀中，我發(fā)現(xiàn)大家都愛上了這美麗的春天，大家想不想配上音樂來讀一讀呢？那就來點音樂吧！學生配樂齊讀四、拓展積累2展示春的消息 教學設計教學內(nèi)容：第1課 春的消息教學目的：知識、技能目的：1認識本課6個生字，會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀 “漂、禁”兩個多音字。2能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。過程、方法目的：1繼續(xù)進展自主識字，進步學生隨文理解詞意的才能，同時進步學生的閱讀才能。2通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。情感態(tài)度、價值觀目的：通過讀、誦、背感受春天的勃勃活

11、力。展開想象，激發(fā)學生感受和表達對春天的喜歡之情。教學重點：有感情朗讀、背誦課文教學難點：展開想象，激發(fā)學生感受和表達對春天的喜歡之情。教學準備：學生準備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。老師準備：多媒體課件。教學過程：教學預設隨堂反應學生學習效果教學過程一、聽讀激趣1漸漸地，漸漸地，春的腳步近了，你們聽配上歡快、優(yōu)美的音樂春來了。讓我們來美美地欣賞一下春天的美景吧!課件展示：春天里樹枝泛綠，湖水清澈，小鴨嬉戲等圖畫2你們覺得春天怎么樣？來跟春天問個好吧!有一位著名的詩人叫金波，他也特別喜歡春天，還為春天作了一首優(yōu)美的小詩，想去讀一讀嗎？那就讓我們一起去學習第一課春的消息。板書課題二、誦讀詩歌，

12、理解大意1學生自由朗讀課文，勾畫出生寧新詞，標出小節(jié)，看看能讀懂什么。2檢查自讀情況：大家看，課文里有好多生字娃娃，你們認識它們嗎？能和它們做好朋友嗎？出示生字卡片，抽生讀生字，注意正音；重點指導：聆、雛、搔；齊讀；開火車讀?？磥泶蠹乙呀?jīng)和漢字娃娃交上朋友了，不知道把它們放到課文中，你還認識嗎？讓我們一起來讀讀課文吧!誰愿意展示自己讀得最熟的小節(jié)？3再讀課文，看看還有哪些不懂的，作上記號。 自由讀文學生注意的重點生字：聆、雛、搔學生讀詞語，理解多音字。漂：piao漂白。piao漂亮；禁：jin禁不住，jin制止學生讀文，評議學生重點評議是否讀準字音，不加字，不漏字，不讀錯字，讀得是否流利。學生

13、質(zhì)疑，學會做好批注。聯(lián)絡上下文或借助工具書理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語。三、初步理解課文內(nèi)容初步懂得文章寫的是什么事？自由輕讀課文。檢查、指名分節(jié)讀課文。生再讀課文，考慮每節(jié)說了些什么。 帶著問題自己讀書分段讀書。理解每節(jié)的意思。四、指導寫字1學生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。2老師指導“聆、搔、苞”的識記，繼續(xù)穩(wěn)固形聲字的造字規(guī)律。1“聆”：仔細看看，“聆”的部首是什么？“耳”字部知道為什么嗎？提示：“聆”是聽的意思。右邊是哪個部件？“令”“令”和“聆”的讀音有什么異同？老師小結：“令”表示讀音，“耳”代表字的含義，這種字就是形聲字。2找一找，本課還有哪些生字娃娃是形聲字？你能根據(jù)它的部首推斷出它的意思嗎？學生交流“搔、苞”等的字義。3小結：大家真能干，雖然咱們漢字中有不少的同音字、形近字，但只要你根據(jù)部首想字義，自然能把這些淘氣的漢字娃娃分清楚了。3詞語練習：1學生運用形聲字“聆、苞、頰”等擴詞。2老師提供詞語，擴大學生的詞匯量，加深對字義的理解。聆：側耳聆聽配圖苞：含苞待放配圖雛：雛鳥、雛鷹、雞雛、鴨雛根據(jù)詞語想想“雛”的意思是什么。小學生選詞