正確面對挫折的教學(xué)設(shè)計正確面對挫折.doc

1、正確面對挫折的教學(xué)設(shè)計 正確面對挫折正確面對挫折的教學(xué)設(shè)計課題：經(jīng)受挫折的考驗一、教材分析p 本課地位與作用本單元前一課時講述了面對挫折，人們的不同態(tài)度。初步認(rèn)識到應(yīng)該具有迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折的品質(zhì)。 那么如何培養(yǎng)這種優(yōu)秀的品質(zhì)，掌握一些合理的方法，是本單元學(xué)習(xí)的目的與落腳點。因此，經(jīng)受挫折的考驗是本單元的重點。教學(xué)目的認(rèn)知目的：通過學(xué)習(xí)知道：不畏挫折，開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)可以在學(xué)習(xí)及生活中培養(yǎng)，并初步掌握培養(yǎng)這種品質(zhì)的幾種途徑和方法。才能目的：可以將學(xué)習(xí)的這些鍛煉方法轉(zhuǎn)化成一種觀念并付諸于理論，從這些方面努力，實現(xiàn)“知”向“行”的轉(zhuǎn)變。在生活、學(xué)習(xí)中，逐漸形成這種優(yōu)秀的品質(zhì)。情感，態(tài)度和價值

2、目的：認(rèn)識在不畏挫折，開拓進(jìn)取心理品質(zhì)方面進(jìn)展鍛煉的必要性。英勇迎接挫折的不期而至，戰(zhàn)勝挫折后能產(chǎn)生一種成功的情感體驗，并意識到這種品質(zhì)在當(dāng)今社會極為重要。 教學(xué)重點掌握鍛煉方法：正確認(rèn)識挫折，敢為天下先，培養(yǎng)高尚志趣，適當(dāng)轉(zhuǎn)移目的。 教學(xué)難點1、敢為天下先 2、情境結(jié)合，情感渲染，學(xué)生能產(chǎn)生共鳴 教學(xué)方法典范教育、體驗式教學(xué)、情境教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)、賞識教育、合作式教學(xué)課型講授新課課時1課時二、教學(xué)過程1、 導(dǎo)入新課素材：貝多芬的命運交響曲處理：設(shè)問：貝多芬一生遭遇哪些挫折？學(xué)生答復(fù)，老師歸納效果：通過典范教學(xué)，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅毅。引導(dǎo)學(xué)生考慮怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折，開拓進(jìn)取的珍

3、貴品質(zhì)。2、講授新課1、培養(yǎng)高尚的志趣素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。處理：學(xué)生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因。師歸納：興趣、志向并引導(dǎo)學(xué)生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經(jīng)歷。效果：認(rèn)識到培養(yǎng)高尚的志趣，從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心。2、正確認(rèn)識挫折素材：周南中學(xué)身患癌癥的高考學(xué)生顏艷錄像5分鐘處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折？病魔、貧困、高考的壓力效果：引導(dǎo)學(xué)生反思我們平時遇到的挫折，比擬起顏艷所受的挫折是微缺乏道，而我們平時是怎樣對待自己的挫折呢？活動設(shè)計：實話實說欄目現(xiàn)場采訪道具： 一個無線話筒，一臺學(xué)生自制的攝像機(jī)材料：紙盒處理： 設(shè)計平時在學(xué)習(xí)生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典

4、型事例。請學(xué)生做小記者采訪采訪6個同學(xué)，一個同學(xué)扛攝像機(jī)。最后老師靈敏歸納。效果： 讓學(xué)生深層次的領(lǐng)悟，正確認(rèn)識挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件。同時正確認(rèn)識挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)。3、敢為天下先活動設(shè)計一：試一試：把雞蛋豎起來處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個學(xué)生親自試一試，想方法把雞蛋豎起來。老師進(jìn)展賞識教育。效果：讓學(xué)生體會看似不可能的事，其實很簡單。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段。活動設(shè)計二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎？處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數(shù)。鼓勵學(xué)生有奇思妙想。老師在此活動中賞識教育與層層啟發(fā)式教育相結(jié)合。鼓勵創(chuàng)新意識。討論3分鐘效果：讓學(xué)生領(lǐng)略到合作、團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神。三、結(jié)課人生中總會遭遇挫折，能