愛之鏈教學設計薛法根愛之鏈教學設計.doc

1、愛之鏈教學設計薛法根_愛之鏈教學設計愛之鏈教學設計一、教學目的1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。3、聯(lián)絡課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。二、教學重點憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。三、教學難點聯(lián)絡課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。四、教學流程一、復習導入1、師：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心

2、房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。2、這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。3、你還記得課文中講了哪兩件事嗎？板書：喬依幫助老婦人 老婦人幫助女店主。二、先學環(huán)節(jié)：學習課文18自然段一、出示自學提示：1、一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？2、喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。3、喬依是怎樣為老婦人修車的？引導學生讀第四自然段，畫出描寫喬依修車動作的詞語。4、你覺得喬依是怎樣的一個人？二、出示自學提示2

3、老婦人走到餐館看到了什么？還會想起什么？她又是怎么做的？可以結(jié)合前文，也可以展開想象，自己先練習說一說，同桌互說，再全班交流。后教環(huán)節(jié)一、檢查自學提示一。1、師述：在一個風雪交加的黃昏，寒風挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？請你自己讀一讀文章28自然段。學生自讀2、全班交流。1在荒蕪人煙地方，老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？“又冷又怕”在冷風中發(fā)抖緊張地閉上眼睛“緊張絕望”荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望2誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達出來。指

4、讀齊讀3、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。全班交流：1喬依是怎樣為老婦人修車的？引導學生讀第四自然段，畫出描寫喬依修車動作的詞語，想象當時修車工作的困難。匯報：“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了2你從這些句子的描寫中看出了什么？看出修車的工作非常費力，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車。4、課文中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人？再默讀2、3、58自然段。匯報：你從喬依撫慰老婦人的話中體會

5、到什么？熱情、體貼、細心這幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀？5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質(zhì)？樂于助人的品質(zhì)；喬依對老婦人是一種真心的關(guān)心，而不是一時的敷衍；喬依竭盡全力，無私地助人。6、出示第六自然段：請同學們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深入的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀理解：“天經(jīng)地義”什么意思？理所當然，不容質(zhì)疑多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第六自然段。7、引讀6、7自然段。所以，當喬依修好車，老婦人滿懷感謝地一邊翻開錢包一邊問，喬依，他從來沒想到，他以前在困難的時候，所以他從來就認為。因此，喬依笑著對老婦人說。8、小結(jié)：在喬依困難的時候

6、，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，所以當他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。二、檢查自學提示二讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節(jié)。三、學習12小節(jié)1、引讀：關(guān)上店門，女店主走進里屋2、出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依”3、從女店主的話中你讀懂了什么？4、小結(jié)：同學們說的真好，愛，不僅是一個溫馨的字眼，一個永久的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克制困難的力量，我說愛更是一根心鏈，栓緊喬依、婦人、喬依的妻子，更緊扣著你我彼此的心，“不需要回報我，假如你想報答我，就不要讓愛之鏈在這兒中斷?！弊屛覀冇谜媲榇鹆艘粋€個愛的故事吧！四、總結(jié)課文。1、說說課文為什么用“愛之鏈”作題目？真情互動，人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助。正因為喬依曾受到別人的許多真情幫助，所以他認為在別人需要幫助時，伸出友愛的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛之鏈”作課題的道理。是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為大家心中