初三英語教師教學工作計劃

1、2020年初三英語教師教學工作計劃2020初三英語教師教學計劃范文2020初三英語教師教學計劃范文1本學期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學期，學生立即面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應(yīng)該協(xié)助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進展內(nèi)化，即進展綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生本人的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。一、提早做好充分的思想預(yù)備。本學期時間短，任務(wù)重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進展梳理，歸納總結(jié)

2、，同時要做足夠的練習，使學生們對知識可以學以致用，教學任務(wù)特別繁重，因此要做好充分的思想預(yù)備，關(guān)于學生來說是一個百日沖刺，關(guān)于教師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務(wù)和責任。二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目的和步驟。由于時間特別短，作為教師，應(yīng)該從整體上把握整個復(fù)習過程的進度，作好復(fù)習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的復(fù)習步驟及在復(fù)習過程中采取的措施。通過九年級三位教師的共同商酌，整個復(fù)習過程擬如下進展三、情況分析1、學生情況分析九年級三個班，學生的根本情況：根底差，在里面混日子的有特別的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好

3、，也特別愿意吃苦，他們的學習情緒根本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排本人的學習，偶爾會遭到環(huán)境和其他不利要素的干擾，可以及時與教師進展溝通，協(xié)助教師調(diào)整本人的教學方法;有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時根天分夠配合教師的教學，但自覺性和定性缺乏，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后特別少復(fù)習功課，需要教師的催促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要教師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。2、教材分析初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中

4、旬復(fù)習完三冊課本，邊復(fù)習、邊歸納、邊練習，復(fù)習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的征詢題的同時，及時向?qū)W生反響遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完好的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習，六月份做模擬套卷。四、教學措施按照學生的情況和班上的實際，本學期采納以下措施(1)首先要從思想上改變學生以往的不良學習適應(yīng)和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習適應(yīng)，動腦的優(yōu)良適應(yīng)，課堂上精講多練。立即面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動好學生做好思想工作。(2)按照學生各人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目的，詳細的分數(shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目的只準前進不許后退，建立

5、錯題庫自我評價。并催促為實現(xiàn)目的實在地進展刻苦學習.(3)每堂課教師一定留意當堂的學習效果，突出重點難點.務(wù)必要求學生掌握必須掌握的根本的東西.留意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。經(jīng)歷背誦是特別重要的教師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復(fù)習，本人隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲辦。(4)教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高才能。要倡導(dǎo)靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。(5)注重創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學習渠道，增

6、加學生應(yīng)用的時機。作文教學與閱讀教學相結(jié)合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經(jīng)典名言名句等。(7)作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批判，并監(jiān)視完成。作業(yè)上征詢題比較突出的要提出來講解分析。對與征詢題比較嚴峻的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。(8)利用課外時間進展培優(yōu)補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好根底知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。(9)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴峻的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了試,不愿去說.為了克服這個征

7、詢題,我先帶好幾個積極的同學,鼓舞他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。五、工作內(nèi)容實現(xiàn)英語成績達標，完成學校交給的升學目的，和各課任教師團結(jié)思想互相交流、學習。留意搜集中考材料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補本人的經(jīng)歷缺乏。每次考試后都進展橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及反響訓練。六、教學進度安排第一周：寒假作業(yè)檢測，九年級第十四單元第二周：九年級第十五單元第三周：七年級(上)及檢測第四周：七年級(下)及檢測，月考。第五周：八年級(上)1一6單元并檢測第六周：八年級(上)7-12單元并檢測第七周：八年級(下)1-5單元并檢測第八周：八年級(下)6-10單元，模擬考試第九周：專項復(fù)

8、習-冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、描繪詞、副詞。第十周：專項復(fù)習-介詞、連詞、動詞分類和時態(tài)動詞、被動語態(tài)、情態(tài)動詞。第十一周：專項復(fù)習-非謂語動詞、主謂一致、感慨句、祈使句、并列句和復(fù)合句，模擬考試。第十二周-第十五周：三輪復(fù)習、模擬考試。本段仿真模擬訓練，還要精講多練，針對常考易錯的再總結(jié)復(fù)習。最后做好考前發(fā)動。在復(fù)習中注重對學生難點進展打破，穩(wěn)定重點，強化根底，迎接六月中旬的中考。122020初三英語教師教學計劃范文2本學期我擔任九年級的英語教學工作，按照學校制定的教學工作計劃，現(xiàn)對本學期的詳細工作做如下計劃一、指導(dǎo)思想1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，協(xié)助他們建

9、立學習的成就感和自決心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，爽朗思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野;3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、學生情況分析今年學生的根本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了決心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要留意在備課中增

10、加根底性和興趣性，以此來提高學生對英語學習的興趣。三、教學措施我按照近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取"三輪復(fù)習法"作為畢業(yè)班的總復(fù)習計劃，"三輪復(fù)習法"要求先全面學習，后進展重點復(fù)習和適應(yīng)性考試復(fù)習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。如此既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)良成績。第一輪復(fù)習針對學生對已學根底知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好根底知識的復(fù)習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進展梳理，同時應(yīng)注重根底詞匯、詞組

11、、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐步加強詞匯、詞組的調(diào)查)并通過配套練習、復(fù)習檢測構(gòu)成才能。在復(fù)習過程中，還要采取一些必要的措施來穩(wěn)定和加強復(fù)習效果。如做到(一)按照復(fù)習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進展階段性測試，對試卷進展評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。(時間：3-4月)第二輪復(fù)習要求突出重點，結(jié)實掌握，進展專項訓練。在總攬教材，學生對根底知識掌握得比較扎實根底上，相應(yīng)地提高要求，進展系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化經(jīng)歷。要求學生對那些在教材中屢次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以留意。同時有針對性地指導(dǎo)學

12、生經(jīng)歷的方法，培養(yǎng)經(jīng)歷才能。第二輪復(fù)習直截了當關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相關(guān)擾，解題時應(yīng)會推斷失誤，做錯標題。這要求教師在這一階段復(fù)習過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵照精講多練的原則，做到講-練-評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，協(xié)助學生理解標題與標題之間的聯(lián)絡(luò)，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈敏運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫才能的調(diào)查份量逐步加強。.因此在復(fù)習的過程中要進展適量的聽力強化練習，不能光臨著對語言的歸納總結(jié)而無視了聽的才能的訓練。訓練應(yīng)貫穿整個復(fù)習當中。再有從這幾年的試題看逐步加強了對閱讀才能的綜合調(diào)查。從動

13、詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的方式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意對其進展綜合運用才能。因此這幾類題型有必要進展專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習過程中應(yīng)該多加練習，逐步培養(yǎng)學生的寫作才能，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進展寫作練習。時間：5月份第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題才能，同時要在教師指導(dǎo)下進展綜合練習和模擬測試，知識調(diào)查和才能調(diào)查并重，從而使復(fù)習到達良性的循環(huán)：知識-才能-知識。時間：6月份總之，通過上述

14、三輪復(fù)習，使學生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使才能得到提高和加強力爭中考獲得理想的成績。初三階段的復(fù)習工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深化地研究教材，按照學科特點及學生特點研究實在可行的課堂教學方式。努力探究適宜學生特點、學生樂于接受的教學方法及方式。同時，要進展分層次教學。關(guān)于學生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學生在原有的根底上有所提高。四、自我提高與教科研本學期接著作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍，自覺參加學習與培訓，使本人的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀給教師的建議，成功教育，人文讀本等并做好學習筆記。接著執(zhí)行學校的要求，.并及時做好學習