《趕?！返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、趕海第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、以讀為主，入情入境，感受趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛之情。2、理解語氣詞的用法。3、充分利用插圖，激發(fā)學(xué)生想像，練習(xí)說寫。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感受趕海的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)想像，練習(xí)說寫教具準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們一起讀了第11課一一趕海。同學(xué)們，還認(rèn)得這些詞嗎?出示:暑假舅舅興奮趣事海星螃蟹大蝦俘虜2、指名讀3、你能選幾個(gè)詞語，描述一下課文的內(nèi)容嗎？（評(píng)價(jià)：你用上了四個(gè)詞，非常好！讓我知道了事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。你說得也不錯(cuò)，讓我知道了都去海邊做了哪些事情?。┒⒆x第三自然段，談“趣”論“趣”1、現(xiàn)在，讓我們隨著人群一起去趕海吧！

2、2、海灘上有各種各樣的海貨，誰能用個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，讓它們成為你的“戰(zhàn)利品”？（1）出示填空：螃蟹海魚貝殼a、生口頭回答，師板書：捉、撈、撿b、所填寫的三個(gè)詞有什么特點(diǎn)？（都是動(dòng)詞，都是提手旁。）c、老師把這三個(gè)動(dòng)詞調(diào)換一下位置，如：撿螃蟹、捉海魚、撈貝殼，讀起來有什么感覺？d、對(duì)呀！趕海的樂趣藏在這幾個(gè)動(dòng)詞里，這叫用詞的準(zhǔn)確。來咱們一起來讀一讀,感受一下。（2）出示：海星大蝦海螺龍蝦你能填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞嗎？不可以重復(fù)用詞。教師可以用動(dòng)作提示，如:海螺藏在沙子里，怎么辦？挖。例句：摸海星，捏大蝦，挖海螺，抓龍蝦（3）出示句子：厄時(shí)，沙灘上已經(jīng)有很多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼a、你體會(huì)

3、到趕海的時(shí)候，有什么特點(diǎn)？（人多，熱鬧，喧鬧，快樂）b、這句話怎么寫出這種喧鬧的特點(diǎn)的？（有的有的有的排比的手法，讓人感受到人多，事趣；一個(gè)省略號(hào)表明還有很多人，還有很多的有趣的事。）（板書：趣）c、指導(dǎo)學(xué)生通過節(jié)奏快慢的變化、聲音高低的區(qū)別，讀出那種喧鬧、快樂的感受。3、課文的第三小節(jié)具體寫了哪些趣事呢？請(qǐng)你讀一讀。出示自讀要求：認(rèn)|真讀一讀第三小節(jié)，思考一下這小節(jié)具體寫了哪幾件趣事？將你最感興趣的那件事畫下來，再有感情地讀一讀。交流：1、出不':球在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了!a、這句寫什么？（我摸到了一只海星）b、還有誰想來摸一摸？指導(dǎo)朗讀：“摸呀摸呀”，詞語的重復(fù)

4、，體現(xiàn)摸的時(shí)間長(zhǎng)，摸的一種樂趣；“嘿”，表達(dá)出什么？（驚喜之情）“被我抓住了"，比較：我把一只小海星抓住了?。ū蛔志涓油怀鑫业哪欠N驚喜和樂趣。）2、出示：第，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。a、這句寫什么？（一個(gè)小伙伴捉螃蟹）b、你為什么最喜歡這個(gè)部分？哪里最有趣？（哎喲：小伙伴被螃蟹夾是什么反應(yīng)？螃蟹為什么夾他的手？不甘束豐就擒哎：比較“哎”讀第一聲、第四聲時(shí)所表達(dá)的不同的情態(tài)。（第一聲表示驚訝，哎，你真行！第四聲表示遺憾、悔恨、

5、懊惱。哎，早知如此，我就不去了！而這里，可以讀第二聲，表示一種疑惑、好奇。）c、誰能通過朗讀，將這種趣味表現(xiàn)出來?a、這句寫什么？（我俘虜了一只大蝦）b、咦，表達(dá)出什么？（突然之間的奇怪，疑惑。）哦，表達(dá)出什么？（一下子明白了。）c、這只大蝦是什么樣的？書上是怎么說的？你能用一個(gè)詞來形容一下此時(shí)的大蝦嗎？（威武、神氣）這句話中還有一個(gè)字也表現(xiàn)出了此時(shí)的大蝦？d-哼，你再神也逃不出我的手掌心。我輕輕一一e-讀到這里，我想你的手一定也癢癢了吧？好，讓我們一起來捏大蝦一一4、孩子們，在我們剛才讀的這三個(gè)片段中出現(xiàn)了很多這樣的字眼，誰來讀一讀這四個(gè)句子？出示：（1）嘿，一只小海星被我抓住了!（2）哎，

6、那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。（3）咦，怎么我的腳也癢癢的？（4）哦，原來是一只大蝦在逗我呢！這4個(gè)句子中的：嘿，哎，咦，哦。這些詞表示某種語氣，就叫“語氣詞”。作者就是借助這些語氣詞把內(nèi)心的驚喜、疑惑、好奇、恍然大悟等情意表達(dá)了出來。在朗讀中，我們要注意體會(huì)這些嘆詞所蘊(yùn)含的特定的情態(tài)、情意。你還知道哪些語氣詞？5、趕海的樂趣還有很多很多，比如：撈海魚、撿貝殼你能展開想象寫幾句話嗎？如果能夠用上我們剛才學(xué)的語氣詞就更好了！四、第四自然段1、（引讀）太陽偏西了，趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去2、這時(shí)的海灘有什么特點(diǎn)？（平靜）作者怎么寫出這個(gè)平靜的？（直接描寫；借寫海鷗飛翔來寫海灘的平靜，還襯托出一種寧?kù)o的美。）3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)平靜之美。五、第五自然段1、（引讀）我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌：（多媒體播放童聲合唱歌曲大海