中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

1、中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣的培養(yǎng)摘要：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的營(yíng)養(yǎng)劑和催化劑，教師只有在教學(xué)過(guò)程中千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，才能促使他們積極參與學(xué)習(xí)實(shí)踐，努力提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：自信心；教學(xué)語(yǔ)言；數(shù)學(xué)史；數(shù)學(xué)思想方法訓(xùn)練著名教育家皮亞杰所說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴興趣。”教育心理學(xué)認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)的催化劑，是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，它能促使學(xué)生萌發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求，推動(dòng)他們積極探索，努力攀登，向著自己認(rèn)定的目標(biāo)奮進(jìn)?？梢?jiàn)，濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使其主動(dòng)地探求知識(shí)，研究規(guī)律，把握方法，從而創(chuàng)造性地運(yùn)用知

2、識(shí)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要運(yùn)用興趣在學(xué)生和數(shù)學(xué)知識(shí)之間架起橋梁，讓學(xué)生通過(guò)橋梁進(jìn)入數(shù)學(xué)大門，研究、探索數(shù)學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心學(xué)好數(shù)學(xué)是每個(gè)學(xué)生的愿望，很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)效果差，主要原因在于數(shù)學(xué)成績(jī)長(zhǎng)期提不上去，已對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)喪失了信心，對(duì)數(shù)學(xué)有了恐懼心理。有些學(xué)生甚至已形成自信心不足的性格特點(diǎn)，為此，教師要幫助學(xué)生樹立起自信心。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素，教師可通過(guò)向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)的重要作用，在生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用及影響，使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到數(shù)學(xué)與我們的工作、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，與日常的生活、自身的發(fā)展密不可分，從而激

3、發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的濃厚興趣，產(chǎn)生直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，即學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心。成功對(duì)人的發(fā)展具有激勵(lì)作用，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要努力為他們創(chuàng)造更多的時(shí)機(jī)和條件。多給他們成功的時(shí)機(jī)，讓他們從點(diǎn)滴的進(jìn)步中感受到成功的喜悅，進(jìn)一步樹立自信心。如，平時(shí)上課時(shí)一些較簡(jiǎn)單、容易的問(wèn)題，盡量給他們答復(fù)，讓他們?cè)谕瑢W(xué)們面前也能表現(xiàn)自己。進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)前,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，甚至一些測(cè)驗(yàn)可以讓他們事先做一遍，測(cè)驗(yàn)時(shí)使他們的成績(jī)也能及格，讓他們感受到成功的愉悅。學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，動(dòng)手能力并不一定能在數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)很明顯地表現(xiàn)出來(lái)。在這種時(shí)候，老師要及時(shí)肯定他們，讓他認(rèn)識(shí)到“我能行”，克服自卑的

4、心理。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的多層次性，針對(duì)不同學(xué)生提出難度不同的問(wèn)題，讓他們嘗到學(xué)習(xí)進(jìn)步的甜頭，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的成功感。在教學(xué)中教師可采取提問(wèn)或黑板上板演的方式，帶動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。它要求教師提出問(wèn)題內(nèi)容適度，難易適中的要求，對(duì)能獨(dú)立完成要求的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)不能獨(dú)立完成的學(xué)生也要給他們以成功的時(shí)機(jī)，可通過(guò)啟發(fā)、誘導(dǎo)等方式幫助其完成，這樣可使學(xué)生到達(dá)力所能及或經(jīng)努力也能及的效果，并體會(huì)學(xué)習(xí)的成功感，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)其自信心。二、增強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的感染力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣語(yǔ)言是傳遞教學(xué)信息的工具，只有讓學(xué)生聽(tīng)得清楚，容易理解，產(chǎn)生樂(lè)趣，我們的教學(xué)才會(huì)引起學(xué)生的主動(dòng)參與。為吸引學(xué)生

5、的參與，激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)語(yǔ)言不僅要做到“抑揚(yáng)頓挫”，還要清晰、簡(jiǎn)明、和諧、通俗、親切、富有啟發(fā)性，更重要的是要做到生動(dòng)幽默。生動(dòng)幽默的語(yǔ)言可以活躍課堂氣氛，放松心情，讓學(xué)生在賞心悅目之余，往往可以產(chǎn)生深刻的理解和持久的記憶，一些生動(dòng)形象的比喻、朗朗上口的口決、好記的順口溜，有時(shí)可以收到很好的效果。三、介紹有關(guān)的數(shù)學(xué)史介紹有關(guān)的數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的生平和有趣的數(shù)學(xué)故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教勾股定理、圓周率、球的體積公式等內(nèi)容時(shí)，可結(jié)合教學(xué)先后介紹了祖沖之、祖恒、阿基米得、歐拉、牛頓、高斯、華羅庚等數(shù)學(xué)家的生平和他們對(duì)數(shù)學(xué)的奉獻(xiàn)。陳景潤(rùn)高中時(shí)期聽(tīng)一位數(shù)學(xué)教師介紹哥德巴赫猜想的故事：有一次，老

6、師給這些高中生講了數(shù)論之中一道著名的難題“自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論，哥德巴赫猜想則是皇冠上的明珠。這道題很難很難。要有誰(shuí)能夠做了出來(lái)。那可不得了呵！真的，昨天晚上我還做了一個(gè)夢(mèng)呢。我夢(mèng)見(jiàn)你們中間有一位同學(xué)，他不得了，他證明了哥德巴赫猜想?！标惥皾?rùn)“被老師的話震動(dòng)了”。在老師的激勵(lì)下，陳景潤(rùn)憑著他對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣、扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、堅(jiān)韌的毅力和刻苦的鉆研精神，于二十年之后終于在這方面取得了重大突破，在數(shù)學(xué)發(fā)展史上寫下了輝煌的一筆。這些故事對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，都非常有促進(jìn)作用。四、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練何謂數(shù)學(xué)思想？數(shù)學(xué)思想就是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，它是數(shù)學(xué)科學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科固

7、有的數(shù)學(xué)靈魂；數(shù)學(xué)方法就是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本策略和程序，是數(shù)學(xué)思想化的反映。初中階段的基本思想有分類思想、類比思想、整體思想、轉(zhuǎn)化思想、方程思想、函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想等。教材中處處蘊(yùn)含著這些思想，教師首先要悟透這些思想，并不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透。學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)思想方法，就如同插上了能力的翅膀，可以自由翱翔。這對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是可想而知的。學(xué)生具有濃厚的學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，高漲的學(xué)習(xí)積極性，則在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快，有利于學(xué)生形成克服困難的堅(jiān)定決心和毅力，有利于學(xué)生形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)，有利于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)，有利于學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，是學(xué)好這門功課的重要前提。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過(guò)多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：1陳華君.淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).湖南中學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)，20051.2方曉萍.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培