六年級上冊《錢學(xué)森》評課稿

1、六年級上冊?錢學(xué)森?評課稿?錢學(xué)森?評課稿一?錢學(xué)森?是蘇教版小學(xué)語文六年級的一篇閱讀課文，他是一首凈化學(xué)生靈魂的贊美詩，是一曲弘揚(yáng)愛國主義主旋律的交響樂!王老師根本功扎實(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生對錢學(xué)森所說的兩段話的反復(fù)朗讀，感受他的愛國之心，抓?。骸懊绹硎軆?yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。跟在馮卡門身邊的前途無量和“錢學(xué)森堅決要求回國。作比照，使學(xué)生體會錢學(xué)森堅決要求回國意志的堅決。教學(xué)時，王老師努力使錢學(xué)森的愛國情結(jié)與孩子們生活中的愛國情結(jié)融為一體。在課堂上，王老師先讓同學(xué)們想像一下錢學(xué)森在美國優(yōu)越的生活條件是怎么樣的，然后當(dāng)讓孩子們設(shè)想一下,假如你是錢學(xué)森,面對美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生

2、活和優(yōu)越的工作條件，是你的話你會想到要回國嗎?針對這個問題，孩子們進(jìn)展了劇烈的討論，暢所欲言。在討論中使孩子們理解到錢學(xué)森可以放棄優(yōu)厚的待遇堅決回國的崇高的愛國情結(jié)。除了這一點(diǎn)，王老師在課堂的展示中還存在著許多亮點(diǎn)，如1.很重視學(xué)生課前的預(yù)習(xí)，讓“讀書的環(huán)節(jié)，自學(xué)生字詞的環(huán)節(jié)都放在了課前的預(yù)習(xí)中，這樣進(jìn)步課堂的效率。2.以“讀為主線。可以清楚地看到，王老師沒有進(jìn)展繁瑣多余的內(nèi)容分析，而是把著力點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有感情的朗讀。為使朗讀與悟情有機(jī)地融為一體，使讀真正發(fā)自心聲，老師沒有過多地糾纏于內(nèi)容上，而是緊緊抓住了錢學(xué)森的兩段話語，以此為打破口，以讀代講，以讀促悟，以讀悟情，來感受錢學(xué)森濃濃的愛

3、國熱情。3. 愛國其實(shí)是一很空洞的字眼，如何讓學(xué)生走進(jìn)一個偉人的內(nèi)心。在指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀時，王師都采用了多種手段。首先讓學(xué)生理解時代背景，明白錢學(xué)森為什么要說這段話;其次是讓學(xué)生走進(jìn)人物內(nèi)心，去感受錢學(xué)森豐富的內(nèi)心世界;最后運(yùn)用媒體，以歌曲創(chuàng)設(shè)情境，體會錢學(xué)森的心聲。這樣層層鋪墊，情境渲染，激發(fā)情感，反復(fù)引讀，學(xué)生的感悟自然較為深化。這種“讀，真可謂有“聲有“色，提升了層次?？傊?，透過王艷麗老師?錢學(xué)森?一課的教學(xué)，我們看到了一個本色的、智慧的、藝術(shù)的語文課堂，這節(jié)課孩子們不僅深深感受到了錢學(xué)森的愛國情懷，同時也使孩子們及所有聽課老師的愛國情結(jié)覺悟，愛國熱情迸發(fā)!?錢學(xué)森?評課稿二上周五，我們

4、聽了劉老師執(zhí)教的?錢學(xué)森?一課，感受很深。劉老師的課就像她的人一樣，看有看頭，品有品味兒。?錢學(xué)森?一文生動地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越奉獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了錢學(xué)森心系祖國、報效祖國的高尚情懷。通過本文的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生感受愛國報國的赤子深情，受到愛國主義、人文主義的熏陶。針對本文的教學(xué)，劉老師呢，課前，準(zhǔn)確地分析教材，精心地設(shè)計教案;課上，精妙地引領(lǐng)學(xué)生，精準(zhǔn)地掌控課堂，呈如今我們面前的是智慧而精彩的課堂。最近，我看了一些教育博客，有個老師說：“課堂教學(xué)應(yīng)該有亮點(diǎn)，應(yīng)該有看頭，但也可以而且應(yīng)該有平常而實(shí)在的教學(xué)環(huán)

5、節(jié)，有枯燥而真實(shí)的過程。課堂教學(xué)畢竟不是藝術(shù)表演，畢竟不只是為了展示老師的風(fēng)采，畢竟是為了知識的傳授和才能的培養(yǎng)。課堂教學(xué)的著重點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)到了什么?他們是怎么學(xué)的。劉老師整堂課圍繞錢學(xué)森的兩句話設(shè)計問題：錢學(xué)森在什么情況下說這句話的，從他的話中，你體會到了什么?然后讓學(xué)生圍繞這兩個問題挖掘文本內(nèi)涵。通過抓重點(diǎn)詞句，帶著學(xué)生品味，讀讀、議議、再讀讀，逐層深化、披文入情，感受錢學(xué)森的心系祖國、報效祖國的高尚情懷，這是本堂課的一個亮點(diǎn)。亮點(diǎn)二：劉老師抓住美國海軍高級將領(lǐng)的話中“五個師和“絕不能讓他分開美國這兩個點(diǎn)，直入文本的深層，直抵孩子們的心靈。“五個師到底有多少人?劉老師用詳細(xì)數(shù)字作了形象的說

6、明，正是這看似簡單的轉(zhuǎn)換，化抽象為詳細(xì)，才讓學(xué)生更加震撼，錢學(xué)森的威力無比，卓爾不群。尤為精彩的是劉老師對“絕不能分開美國這句話的導(dǎo)“悟，拓展，讓學(xué)生感受到美國人的威脅利誘，使錢學(xué)森的歸國路充滿了艱辛。然而，錢學(xué)森仍然決然要求回國，這里有說明了什么呢?這里的轉(zhuǎn)換，這里的導(dǎo)悟、拓展、質(zhì)疑，讓學(xué)生深深地領(lǐng)悟?qū)绹鴮㈩I(lǐng)的這句話正是從側(cè)面反響了錢學(xué)森的愛國情懷。劉老師的設(shè)計是精妙的，不僅讓學(xué)生有文本深層的感悟，更有劉老師適時地對寫作特色的指點(diǎn)。亮點(diǎn)三：劉老師在學(xué)生閱讀感知領(lǐng)悟的根底上，讓學(xué)生入情入境、設(shè)身處地想像，當(dāng)錢學(xué)森踏上祖國的土地時會想些什么，說些什么呢?錢學(xué)森為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出卓越的奉獻(xiàn)，如今已經(jīng)離我們而去了，作為祖國建立的接班人，你有什么話對九泉之下的錢學(xué)森說呢?這里的教學(xué)設(shè)計，不僅促進(jìn)學(xué)生語言的積累運(yùn)用，而且集讀寫訓(xùn)練、開展思維