“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ “教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計水循環(huán)一、 教案背景1，面向?qū)W生：中學(xué) 2，學(xué)科：物理2，課時：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、 自學(xué)課文，思考課后的問題。二、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。二、 教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】（1）認(rèn)識水循環(huán)的過程。通過水循環(huán)導(dǎo)圖的認(rèn)識,歸納總結(jié)工作出物質(zhì)三態(tài)之間發(fā)生變化的規(guī)律。（2）知道物態(tài)變化的概念，能夠 說出各種物態(tài)變化的吸熱、放熱情況，知道熱量是能量代一種形式。（3）知道水在生活、生產(chǎn)、技術(shù)中的各種應(yīng)用，了解水對人類生命的意義，發(fā)展學(xué)生保護(hù)水資源的環(huán)境意識?！具^程與方法】（1）組織學(xué)生考察 “學(xué)?；蛏鐓^(qū)附近水資源

2、的污染情況”來認(rèn)識水對人類生活、生產(chǎn)的重大意義。（2）通過搜索互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)信息，了解水污染及水資源保護(hù)的現(xiàn)狀?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】（1）通過對“珍貴水資源”的了解，增強(qiáng)節(jié)約用水、愛護(hù)水淘汰的意識，做到節(jié)約用水從點(diǎn)滴開始。（2）通過考察“學(xué)校或社區(qū)附近水資源的污染情況”，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的愉悅、實(shí)踐活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)物質(zhì)三態(tài)的變化規(guī)律、吸放熱情況，對水資源的認(rèn)識。考察“學(xué)?；蛏鐓^(qū)附近水資源的污染情況”的活動指導(dǎo)。三、 教材分析本節(jié)教材充分挖掘?qū)D的功能，讓學(xué)生通過對導(dǎo)圖再認(rèn)識的形式，幫助學(xué)生對本章知識進(jìn)行回顧、總結(jié)溫故知新教材還設(shè)計了物態(tài)變化吸熱、放熱情況總結(jié)圖，潛移默化地讓學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)

3、教材指出，物態(tài)變化過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移，另外，教材從水循環(huán)拓展開去，以圖文的形式，展示了水是生命之源，水對人類生活、生產(chǎn)所起的作用，水給大自然增添了無限的美景，引發(fā)學(xué)生認(rèn)識水資源，了解水的珍貴再通過圖例說明，人們不合理地利用水資源，破壞水資源則會給人類帶來災(zāi)難所以保護(hù)水資源，節(jié)約用水是全人類的共同需求 四、 教學(xué)設(shè)計思路興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對水循環(huán)示意圖配以擬人化手法描寫的"小水滴的自述"，讓同學(xué)們置身于大自然的宏觀背景之中，對水循環(huán)做進(jìn)一步觀察，審視。在此基礎(chǔ)上，回顧、梳理，總結(jié)本章所學(xué)的內(nèi)容和活動，填寫完圖中對話框中的空格，構(gòu)建自己的知識框架體系。

4、 新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，了解科學(xué)技術(shù)社會（STS），逐步樹立科學(xué)的世界觀。因而本節(jié)教學(xué)之前，布置學(xué)生查找有關(guān)"珍貴的水資源"的資料，圖片，網(wǎng)上信息等。課上讓學(xué)生進(jìn)行交流、討論、爭論，在互動學(xué)習(xí)中，引發(fā)學(xué)生認(rèn)識水資源，了解水的珍貴，對水資源的保護(hù)，開發(fā)，利用。形成自己獨(dú)特的見解，明白節(jié)約用水是全人類的共同需求，從而在實(shí)際生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。 在教學(xué)手段方面充分運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的平臺，以多媒體動畫課件演示了水循環(huán)的過程。大量的圖片，展示了水是生命之源。水對人類生活，生產(chǎn)所起的作用，水給大自然增添了無限美景，自然會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 五、 教學(xué)過

5、程一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課多媒體播放視頻資料“地球上的水”，讓學(xué)生思考、理解本課卷首導(dǎo)語。以情景問題的方式導(dǎo)入。bbb:/kejiaobbbtvbbb/C35080/classpage/video/20120116/100752.shtml地球因為有了水和水的運(yùn)動才變得豐富多彩，生機(jī)盎然。那么，地球上的水是如何運(yùn)動的呢？從視頻中我們可以看到自然界中的水在不斷地進(jìn)行著連續(xù)的循環(huán)運(yùn)動，這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容水循環(huán)。二、合作交流 解讀探究（一）、認(rèn)識水的循環(huán)【看一看】請同學(xué)們仔細(xì)觀察課本圖239水循環(huán)示意圖。海洋陸地【議一議】（1）水的三態(tài)變化有什么規(guī)律？（2）如果水的三態(tài)變化停止了，水循環(huán)還能進(jìn)行嗎

6、？自然界的氣候?qū)鯓樱浚?）如果水循環(huán)停止了，人類的生活又將會怎樣？（4）水循環(huán)過程能量是如何轉(zhuǎn)移的？ 通過討論使學(xué)生認(rèn)識，水循環(huán)和我們的生活密切相關(guān)，水資源就是巨大的能源，并可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能。物態(tài)變化過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移?！拘〗Y(jié)歸納】（1）水循環(huán)的方式：陸地水循環(huán)；海陸間水循環(huán)；海洋間水循環(huán)。（2）水循環(huán)的途徑：蒸發(fā)；降雨；水氣輸送；徑流；蒸騰；下滲?！舅伎加懻摗浚核h(huán)的意義是什么？1、了解巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈，并在它們之間進(jìn)行能量交換，使物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)移。2、使各種水體相互轉(zhuǎn)化，并使水資源不斷更新、清潔。3、使人類獲得永不枯竭的水資源。（二）、珍貴的水資源【看一看】網(wǎng)上bbb

7、:/v.youkuaaa/v_show/id_XNDY4NjE4ODQ=.html下載關(guān)于水資源視頻，啟發(fā)學(xué)生討論?！咀h一議】（1）水為什么珍貴？（2）水為人類提供了什么？【點(diǎn) 撥】讓學(xué)生舉例，教師不必做出評價，學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解后，教師可做概括。啟發(fā)學(xué)生從生產(chǎn)、生活、社會的方方面面去考慮水對人類社會的重要性，提供表現(xiàn)資源缺水情景的資料和案例，讓學(xué)生認(rèn)識到水資源的不可缺性。（3）、如何保護(hù)水資源資料：目前,全球約有100多個國家缺水,13億人缺少飲用水，30億人的飲用水不符合衛(wèi)生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000萬人因飲用水不合格而致病。補(bǔ)充圖片：http:/image.

8、baiduaaa/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CB%AE%CE%DB%C8%BE%CD%BC%C6%AC議一議：破壞水資源給我們帶來哪些危害？（4）、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水資源？被工業(yè)污染的河水被垃圾污染的河水被污染水源毒死的鳥類點(diǎn) 撥：同學(xué)們通過剛才學(xué)習(xí)水源污染以及嚴(yán)重缺水給人類帶來極大的危害。我們應(yīng)該知道水資源是十分珍貴的，應(yīng)從自身做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成節(jié)約用水，保護(hù)水資源的好習(xí)慣。（5）、了解水體凈化過程?！緦?shí)踐考察】關(guān)于考察“學(xué)?；蛏鐓^(qū)附近水域污染情況”的指導(dǎo)?？疾烨皽?zhǔn)備

9、：查找相關(guān)資料，了解水污染的種類和危害；學(xué)會用PH試紙測酸堿度，準(zhǔn)備相機(jī)、筆、記錄本等器材；確定考察的河段及沿河兩岸有關(guān)單位、工廠。分組，進(jìn)行安全紀(jì)律教育：實(shí)際考察： 選定水域，觀察河水的顏色、河邊所見污染物、河中生物生長情況，利用試紙測試河水的酸堿度；請河岸居民中知情者介紹水域的有關(guān)情況，了解有關(guān)數(shù)據(jù)；考察科索沃污染源、工業(yè)污染源等，考察其主要污染物對水的污染，污染物的排 量的排放位置，并畫圖記錄下來；分析主要污染物致使水質(zhì)主原因，撰寫考察報告：報告要實(shí)事求是地反映調(diào)查情況，有關(guān)數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確、具體，對個別不清楚的數(shù) 據(jù)要再進(jìn)行調(diào)查和測定；報告應(yīng)科學(xué)地進(jìn)行分析，明確污染源及其危害，并提出合理的

10、治理方案。交流與思考：在交流討論的基礎(chǔ)上，優(yōu)化對水域的治理方案，以全班的名義向城建部門寫一封建 議書。開展宣傳活動：支水域兩岸及街道張貼宣傳標(biāo)語，宣傳治理水污染的重要意義；宣傳治理水污染的方案。三、應(yīng)用遷移 鞏固提高類型一: 水循環(huán)例1 江河、湖、海、土壤、植物中的水通過 蒸發(fā) 的方式變成水蒸氣升入空中；冰山上的冰以 升華 方式變成水蒸氣，升入空中，水蒸氣隨氣流運(yùn)動到各個地方，當(dāng)水蒸氣在高空遇冷時，有的 液化 成小水滴，有的 凝華 成小冰晶，小水滴和小冰晶組成云，云中的小水滴遇冷也會 凝固 成小冰晶，小冰晶長大后，便會降落到高山、地面，這就是雪，小水滴長大后，落到地面，這就是雨，雨再匯入江河、

11、湖、海，再回到開頭，從而形成一個水循環(huán)。 類型二: 節(jié)約用水與水資源保護(hù) 例22007年中學(xué)生學(xué)習(xí)報31期水資源主要是指 淡水 資源，雖然地球看起來是一個“水球”，但是人類可直接利用的水卻很少。目前，在利用水資源方面存在的主要問題有：（1）節(jié)水意識淡?。?）水資源污染嚴(yán)重。變式1有關(guān)水的利用不正確的是 （ D ）A水可以塑造自然美景 B水是人類的生命之源C水是各種植物的生命之本 D水是各種污染的天然消化場所四、總結(jié)反思 拓展升華【總 結(jié)】 （1）水的循環(huán)。（2）珍貴的水資源。（3）節(jié)約用水與水資源保護(hù)?！就?展】冰箱中的物態(tài)變化冰箱冰室內(nèi)的霜大部分來自冰箱外空氣中水汽（水蒸氣），至少夏季如此。

12、當(dāng)然，冰箱中的食物等也可能蒸發(fā)一部分水蒸氣。因為冰室里因溫度較低，水分警惕性的量并不很大?？墒遣粩嚅_、關(guān)冰室門時，暖濕空氣帶進(jìn)來的水蒸氣卻很可觀?？梢钥吹?，開門稍久，冰箱表面即有霜生成。進(jìn)一步觀察還會發(fā)現(xiàn)，冰室內(nèi)即使不放任何東西，只要經(jīng)常開啟冰箱門。夏天的冰室內(nèi)也會結(jié)起厚厚的霜層，但不開門則無霜層。因此，平時宜少開冰箱門（特別嚴(yán)重是夏季），否則霜層過厚，不僅使冰室容量減小，而且冰雪導(dǎo)熱率低，使冰箱致冷效率降低，增加能源消耗?！舅伎肌勘鋬?nèi)的霜的形成過程屬于何種物態(tài)變化？【解析】冰箱內(nèi)的霜通常是由于水蒸氣凝華形成的。由于冰箱內(nèi)的溫度較低，打開冰箱門，外面溫度較高的水蒸氣進(jìn)去后突然遇到低溫條件，就

13、會凝華成小冰晶，如果形成的小冰晶過多，就會形成霜層。五、作業(yè) 六、 教學(xué)反思1、通過觀察視頻和圖片,讓學(xué)生充分了解水循環(huán)的規(guī)律、方式和途徑。2、應(yīng)鼓勵學(xué)生爭論，發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生更多地查閱資料，形成對水資源的全面了解和認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，通過調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的意識，存在問題：對水循環(huán)過程中，植物的蒸騰作用不夠了解，而且對云層中包含小水滴和小冰晶了解不夠。3、我想通過這堂課，在以后的班級小組合作中，我還要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，找一些更為省時的方法，學(xué)生之間的配合也需要大量的時間去嘗試琢磨。4、該教案是否已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進(jìn)；如果還沒有用于教學(xué)，原因是什么，計劃什么時間用于實(shí)際教學(xué)。5、我的教案中設(shè)計了合作的環(huán)節(jié)，在這節(jié)課中我花的時間最多的就是這個環(huán)節(jié)，