《在大熊貓的故鄉(xiāng)》教學設計(兩課時)分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 在大熊貓的故鄉(xiāng)教學設計（兩課時）（定稿）     一、復習導入  建構閱讀話題    1檢查生字詞。    A、出示一組詞語，讓學生認讀（均為生字組成的新詞）    填充  蹤跡   蘿卜  小豬     幼仔  遮掩   隱蔽  不愧    海拔      撥開   （引導比較“撥”和“拔”字形差別，指出“仔

2、”字是多音字）    B、出示第二組詞語   蒼綠幽靜      鳥鳴聲聲   郁郁蔥蔥      泉水清清   箭竹茂密      流水涓涓 （認讀引導學生用在腦子里畫畫的方式來理解其中的一個詞語想象畫面意境讀詞語引導學生發(fā)現詞語規(guī)律：都是寫景的，左邊一列是寫綠色植物的，右邊一列是ABCC的疊詞）    2檢查課外搜集大熊貓資料情況（交流58位）。    3導入：大家對大熊貓

3、的知識了解得可真不少，有誰去過大熊貓的故鄉(xiāng)？（沒有去過。）老師也沒有去過，今天這節(jié)課，我們將去大熊貓的故鄉(xiāng)做一次假想考察。    4創(chuàng)設情景，開始考察之旅。師：請同學們閉上眼睛（教師用“蒼綠幽靜，鳥鳴聲聲，郁郁蔥蔥， 泉水清清 ，箭竹茂密，流水涓涓“等詞語描述想象中的大熊貓故鄉(xiāng)）同學們睜開眼睛,現在我們仿佛來到了什么地方？生：在大熊貓的故鄉(xiāng)。師：第一次來大熊貓的故鄉(xiāng)，你的心情怎樣？為什么？生：我感到很新奇師：那你就很新奇地告訴大家你在哪里。生：（讀課題）生：我感到很興奮師：那請你很興奮地告訴大家。生：（讀課題）生：我覺得很自豪師：那么你來很自豪地告訴大家你在哪里。生：讀課題

4、。二、考察探究  “親密接觸”大熊貓師：同學們，我們馬上就要進入原始森林考察了。既然是考察，我們得帶著一定的目的進行。你想通過考察了解有關大熊貓的哪些知識呢？生：大熊貓的生活習性是怎樣的？（略）師：同學們提出的問題真有意思。好，我們帶著各自的考察目的進入郁郁蔥蔥的原始森林吧！請大家打開書本，讓我們用讀課文的方式，從字里行間發(fā)現并搜集你最關心的信息，這就是對大熊貓進行假想考察。（學生開始讀書圈劃）師：好，請大家說說，你看到的大熊貓故鄉(xiāng)和你想象中的有什么不一樣？（生回答，教師請其讀相應的句子或段落）師：大家考察的收獲可真多，下面就請大家拿起筆，記下自己的考察成果。（師提示：那么多的內容不

5、必每一項都填，可以選擇你最感興趣的填寫。）師：考察隊員們，讓咱們開始匯報考察成果！你對哪塊內容感興趣就從哪兒開始匯報吧?。▽W生匯報片段舉例） 片斷一：生：我對大熊貓的幼仔感興趣-大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚。師：想看看幼仔什么樣嗎？（想）那就請閉上眼睛。（課件出示幼仔剛出生、一個月、三個月的可愛模樣）生：哇?。M臉的驚訝）師：剛才同學們都情不自禁“哇”地叫了起來，我們讀讀課文,看看整理和他的伙伴們在看到幼仔時的表現。  （高興地嚷了起來引導反復練讀）師：（追問）是什么原因使得我們高興地“嚷”起來呢？  (默讀前文，從“第一次”，“跋涉了三天”，“經過艱辛

6、的尋找”等詞句中體會我們的喜出望外、激動不已、無比喜愛的情感)引讀：師：同學們，讓我們一起和整理分享發(fā)現大熊貓的激動與喜悅吧。第一天，看不到大熊貓；第二天，只見到大熊貓的糞便；第三天，終于見到大熊貓幼仔了，我們不由激動地嚷了起來生：“看到了！看到了！”師：看到了什么呢？生：??！一個多么嬌嫩的小生命，大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚師：海拔1000米，沒有大熊貓；海拔2000米，還是沒有大熊貓；海拔2950米的高山上，終于見到大熊貓幼崽了，我們不由喜出望外地嚷了起來生：“看到了！看到了！”師：看到了什么呢？生：??！一個多么嬌嫩的小生命師：開闊的山坡上，沒有看到大熊貓；潺潺的小溪旁

7、，沒有看到大熊貓，終于，在貼近地面的枯樹洞內，看到了可愛的小生命。我們不由驚喜地嚷起來：生：“看到了，看到了！”師：看到了什么呢？生：啊！一個多么嬌嫩的小生命片斷二：生：我通過考察知道了大熊貓的生活條件。第一個是冷暖適度；第二個是山高谷深；第三個是箭竹茂密；第四個是流水涓涓。師：符合這四個條件的地方一定是令人向往的地方。來，請大家跟老師一起進入大熊貓棲息的地方。（教師配樂范讀，視屏播放大熊貓的風光片段）師：（配樂朗讀）果然，臥龍山區(qū)蒼綠幽靜。這里地勢高，常年云霧繚繞，是郁郁蔥蔥的原始森林。高大的云杉，紅樺和松樹，象一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹從填充著森林里的空間。山下泉水清清，林中鳥鳴聲聲

8、。遠處淺灰色的山巒上，縷縷白云裹著山頂銀白色的積雪，好一個大熊貓的天堂！生（情不自禁地鼓掌）。師：謝謝同學們！是啊，大熊貓的故鄉(xiāng)太美了，老師情不自禁地陶醉了。好，現在誰愿意把大家?guī)脒@美麗的地方？生：讀課文第一段，教師指導朗讀（具體過程略）配上音樂讀齊讀。師：剛才，我們盡情地欣賞了大熊貓故鄉(xiāng)的風光，這么美麗的景色我們可以用哪些詞語來形容呢？生：蒼綠幽靜。生：風景秀麗。生：美不勝收。生：山清水秀。生：山高地險。師：課文里有一個詞語最能概括大熊貓的生活環(huán)境，是哪個呢？生：是“天堂”！師：對，讓我們一齊贊嘆：生：（齊）好一個大熊貓的故鄉(xiāng)！片斷三生：我喜歡大熊貓的樣子-這圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗

9、人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的“明星“，咱們的“國寶”！師：好，就讓我們把大熊貓請出來。大熊貓需要同學們用好聽的聲音把她請出來。請同學讀讀寫熊貓媽媽的句子，誰讀得最好聽，她就出來了。先自己練練。（練后請多個同學讀，一個比一個好?。煟捍笮茇垕寢尳K于出來了?。ㄆ聊簧铣霈F文靜悠閑的大熊貓）可愛嗎？那就再一次用書上的語言盡情地贊美它吧！生：同桌自由練讀。師：覺得自己是班級里讀得最好的請舉手？（好多同學舉手）這么多啊！老師真佩服大家的勇氣和自信。生：這圓滾滾的身軀，真不愧是大自然的明星，咱們的“國寶”！師：（情不自禁地夸獎）你真不愧是朗讀的“明星”，咱們的“班寶”??！好，咱們一起來讀，速

10、度慢一點。生：這圓滾滾的身軀師：老師忽然發(fā)現整理在介紹大熊貓的時候，觀察得不夠仔細，比如沒有寫大熊貓的嘴巴、尾巴、四肢和鼻子等，是整理觀察不夠仔細呢還是特意這樣寫的？生：我認為不是整理觀察不夠仔細，而是為了突出大熊貓的特點。因為眼圈、身軀、皮毛，是大熊貓和其他動物不一樣的地方。把這三個地方突出出來，大熊貓的特點就介紹清楚了。師;總結得好，這么一介紹，一只文靜悠閑的大熊貓就出現在我們眼前了！來讓我們一起把大熊貓媽媽留在腦子里。（背誦）片段4師：考察任務完成得很不錯，不過張老師有一個問題請教大家：大熊貓故鄉(xiāng)秀麗的風光和大熊貓悠閑地棲息有什么關系嗎？生：真因為環(huán)境那么美麗，所以大熊貓才那樣悠閑自在.

11、生：因為環(huán)境美麗加上符合四個生活條件，因此大熊貓才這樣無憂無慮地生活。師：是啊，大熊貓故鄉(xiāng)那涓涓的流水、茂密的翠竹、蔥郁的樹木這一切,是一幅天然的畫，也是一首動人的詩。真因為有了這樣如詩如畫的地方，大熊貓，才能“詩意地棲息”在自己的故鄉(xiāng)。（板書）三、拓展視野  了解大熊貓生存環(huán)境師：同學們，經過三天緊張而又認真的考察，我們圓滿地完成了任務。但是，此時此刻，你的腦子里，肯定還有很多謎團沒有解開。對于大熊貓和大熊貓的故鄉(xiāng)，你還想知道些什么呢？生：我想知道大熊貓祖先和現在棲息的地方有什么不一樣？生:我想知道大熊貓繁殖的情況。生：我想知道大熊貓現在還活著多少只?生:我想知道大熊貓的天敵有哪些

12、？師;老師在網上下載并整理了一篇文章，也許能回答大家的一部分問題。請同學默讀以下補充材料。 穿越歷史看熊貓（一）文/ 周曉紅 （一）珍貴的“活化石”       目前，世界上只有1000多只大熊貓，這些大熊貓分布在我國四川，陜西甘肅等深山老林里。其實早在200萬年到100萬年前，我國東南沿海及中西部就遍布大熊貓-劍齒象動物群。后來，由于生存環(huán)境遭到破壞，大熊貓驟然減少。而現在，劍齒象等動物已經絕滅，大熊貓卻幸運而艱難地活了下來。因此，大熊貓一直有“活化石”之稱。   （二）大熊貓的平均壽命生活在杭州動物園里的大熊貓老壽星“培

13、培”終究未能撐過2004年夏天。在走過了33個春秋后，終因年老、內臟各機能嚴重衰竭，于2004年8月13日上午10時15分安然離我們而去。據悉，野生大熊貓平均壽命為12-13歲、人工飼養(yǎng)為20歲。按此計算，33的“培培”相當于百歲老人。當天，杭州動物園的獸醫(yī)師為“培培”進行了遺體解剖，發(fā)現由于年老，“培培”的內臟各機能已嚴重衰竭，從而導致了自然死亡。  （三）大熊貓是“和平的使者”   大熊貓是和平與友好的象征。1981年，大熊貓第一次作為友好使者參加日本神戶人工島博覽會，吸引了一千多萬日本人前來觀看，在日本關西地區(qū)掀起了“熊貓熱” ；   1

14、985年，大熊貓“丹丹”作為“友好大使”在比利時皇家動物園展出4個月。     摘錄自人民網綠色家園穿越歷史看熊貓（二）（四）保護大熊貓迫在眉睫大熊貓的天敵主要是金貓、豺（chai）、豹(bao)和黃喉貂，幼仔和年老體弱者會受到致命的攻擊。  此外，跟過去相比，大熊貓的棲息地已經減少了4/5，現在僅存的1萬多平方公里還分布在30多個縣，大熊貓棲息地面臨嚴重的破碎化。這種狀況會導致大熊貓適應、繁殖、抵抗疾病等能力的日益下降，更容易使大熊貓陷于極度瀕（bin）危境地。       （五）加強保護區(qū)建設是保護大熊貓的關鍵

15、大熊貓研究中心專家趙學敏說，要使大熊貓擺脫瀕危的陰影，最主要的是要加強大熊貓棲息地保護。目前，還有近40的大熊貓在保護區(qū)保護范圍之外，因此，要在適宜地區(qū)抓緊建設自然保護區(qū)，使絕大多數大熊貓得到保護。     （六）大熊貓保護區(qū)是動植物的天然樂園     臥龍自然保護區(qū)1980年就被納入聯(lián)合國“人與生物圈計劃”的自然保護區(qū)網。這里不僅動植物種類繁多，而且保存了大量的古老種和特有種。其中植物有4000余種，從低等到高等，從遠古到現今，從一般到珍稀，應有盡有。這里的珍稀動物特別多，除大熊貓外，還有金絲猴、牛羚和白唇鹿等國家I級保護動物，以及小熊貓、獼

16、猴、金雕、藏雪雞等20多種國家II級保護動物，堪稱野生動物的天然樂園。                               摘錄自人民網綠色家園 師：看了這些材料，你對大熊貓以及它的棲息地有了怎樣新的認識？生：想不到大熊貓的生存環(huán)境是這樣的惡劣。生：我知道了為什么稱它為國寶。（具體理由略）生：我想大熊貓也許有一天會真的絕滅。生：大熊貓的棲息地非好好保護不可了。生：四 、參與申遺  暢想美好未來師：看了這份材料，我想每一

17、個同學的心情都會變得沉重起來。大熊貓的故鄉(xiāng)，的確需要我們好好地保護。這一點，大熊貓研究專家們比我們更為迫切。因此，四川省政府提出了要用申報“世界自然遺產”的方式來保護大熊貓的故鄉(xiāng)。請大家看這樣的一則新聞：屏幕出示：四川大熊貓棲息地要申遺bbb:/  2005-01-20 02:58:53 來源:中國環(huán)境報據透露,四川省準備申報的大熊貓棲息地包括了邛崍山脈國家級自然保護區(qū)、臥龍保護區(qū)、四姑娘山風景區(qū)及夾金山等范圍。目前申報委員會正向全國范圍征集申遺主題，申報方案正在緊鑼密鼓地籌備中。 師：作為強烈呼吁并有志于大熊貓保護的我們，能不能為“大熊貓棲息地申遺”做一些我們能做的事情呢？比如設計申遺主題詞或策劃一個保護大熊貓的宣傳廣告呢！屏幕出示：用一兩句話來表達申遺美好愿望或設計一則保護大熊貓的公益廣告） （學生分組討論交流點評小結升華）師：（總結）為了支持“四川大熊貓棲息地”申遺，張老師在課前也做了個宣傳片。這個片子是一首詩：（詩句在屏幕上緩慢上移）中國，是大熊貓的故鄉(xiāng)地球，是人類的故鄉(xiāng)大熊貓的故鄉(xiāng)，