人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第5單元第4課時(shí) 圖畫式應(yīng)用題》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課

1、第 4 課時(shí)圖畫式應(yīng)用題教材第 4647 頁(yè)的內(nèi)容。1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，會(huì)選擇正確的計(jì)算方法解答。2. 學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感知數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感知數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。難點(diǎn)：圖畫理解應(yīng)用題的題意。課件。1. 復(fù)習(xí) 6 和 7 的數(shù)的組成。2. 出示課件：兔媽媽一家到郊外去采蘑菇。師：仔細(xì)觀察圖中有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。1. 加法。師：瞧，兔媽媽一家到郊外去采蘑菇，小兔們可高興了，兔爸爸和兔媽媽笑瞇瞇地看著小兔們。課件出示左邊 4 只，數(shù)一數(shù)有幾只小兔？再出示兔爸爸和兔媽媽，

2、現(xiàn)在呢？課件出示大括號(hào)和問(wèn)號(hào)。師：現(xiàn)在有多少只兔子呢？你知道用什么方法計(jì)算嗎？ 師：小兔們可真能干啊，它們采了好多蘑菇！課件分步出示：(1) 左邊 4 只。(2) 右邊 2 只。(3) 大括號(hào)和問(wèn)號(hào)表示什么？(小組里互相說(shuō)一說(shuō)圖意。)分組說(shuō)圖意，左邊有 4 只兔子，右邊有 2 只兔子，一共有多少只兔子？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意，你知道怎樣算嗎？ 小組討論，交流匯報(bào)。2. 減法。課件出示教材第 47 頁(yè)圖：池塘里的荷葉上有一些青蛙，跳走了2 只。再出示大括號(hào)和 7 只，最后出示問(wèn)號(hào)。師：你能說(shuō)出圖意嗎？師：想一想用什么方法計(jì)算。課件分步出示：(1) 跳走 2 只。(2) 荷葉上有幾只？(3) 大括號(hào)下

3、7 只和問(wèn)號(hào)表示什么？(小組里互相說(shuō)一說(shuō)圖意。) 分組說(shuō)圖意，荷葉上？只，跳走 2 只，求什么？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意，你知道怎樣算嗎？小組討論，交流匯報(bào)。1. 教材第 46 頁(yè)“做一做”。2. 教材第 47 頁(yè)“做一做”。今天這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，年齡比較小，理解能力差，語(yǔ)言表述得不是很完整，在教學(xué)圖文應(yīng)用題時(shí)，確實(shí)有些難度。本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了 6 和 7 的認(rèn)識(shí)，以及加減法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，第一次出現(xiàn)了大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，可能很多學(xué)生會(huì)不理解。在仔細(xì)理解圖中的意思時(shí)， 讓學(xué)生主動(dòng)去說(shuō)、去想、去做 ，看到什么就說(shuō)什么，帶著學(xué)生說(shuō)， 放手讓他們自己說(shuō)，自己表達(dá)，這樣學(xué)生才能更好地理解題目表