人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《第3單元第3課時 角的分類》教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀公開課

1、第 3 課時角的分類教材第 41 頁的內(nèi)容。1. 使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。2. 通過結(jié)合生活實際的活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。重點：能直觀地區(qū)分直角、銳角和鈍角。難點：能正確區(qū)分直角、銳角和鈍角的特征。課件、兩個不同的三角板、兩張紙。師：生活中存在著許許多多的角。通過以往的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了哪些關(guān)角的知識？同桌互相說一說。學(xué)生交流后，指名回答。師：僅僅知道這些，你們就滿足了嗎？那你們還想知道哪些有關(guān)角的知識呢？師：看到同學(xué)們這么虛心好學(xué)，老師真的是非常高興。那今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識。1. 請同學(xué)拿出紙和筆，畫一個自己喜歡的角。學(xué)生在卡片上畫角。師：請組長將大家

2、畫的角收集起來，平鋪在桌面上。比一比哪一組動作最快！2. 學(xué)生分小組把角進(jìn)行分類。師：下面我們要給這些角分分類。在分類之前，老師要說幾點要求：(1)每人先要認(rèn)真的觀察這些角。(2)為了提高我們小組合作學(xué)習(xí)的效率，分類前組長一定要帶領(lǐng)大家展開充分的討論，確定分法后再分。(3)分好后，每組選一名發(fā)言人，準(zhǔn)備向大家匯報分類的情況。小組合作學(xué)習(xí)，給角分類。教師巡視，做好記錄。3. 引導(dǎo)學(xué)生匯報驗證。小組匯報，匯報時請其用三角尺驗證，貼出直角。4. 教師完善角的定義。師：你們認(rèn)為他們分得怎么樣？師：你能給比直角小的角起一個名字嗎？(學(xué)生起名。) 師：在數(shù)學(xué)上，我們把比直角小的角叫做銳角。板書：銳角。(鈍角同上。)師：對于這些，你們還有什么想問的嗎？(學(xué)生提問。)師：通過對角的分類，我們知道了角可以分成直角、銳角和鈍角。(銳角：比直角小的角叫銳角。鈍角：比直角大的角叫鈍角。)5. 比較三個角的大小。從大到小排序：鈍角、直角、銳角。教材第 41 頁“做一做”第 1、2 題。通過今天的學(xué)習(xí)，你又知道哪些有關(guān)角的知識？教學(xué)過程以課件演示及學(xué)生動手操作相結(jié)合，實現(xiàn)課堂教學(xué)動靜結(jié)合、手腦結(jié)合，形象思維與抽象思維互相依存、互相促進(jìn)。在小組合作操 作中，能準(zhǔn)確地描述出它們的特點。這說明學(xué)生已有的