2016年秋季《比較學(xué)前教育學(xué)》期末考核及答案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上期末作業(yè)考核比較學(xué)前教育學(xué) 滿分100分一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1文獻(xiàn)法答：文獻(xiàn)法是通過分析重要的學(xué)前教育文件來了解外國(guó)學(xué)前教育情況的一種方法。 2倉橋物三答：東京女子師范學(xué)校教授，兼附屬園園長(zhǎng)。創(chuàng)立日本保育學(xué)學(xué)會(huì)，任第一任會(huì)長(zhǎng)。主要著作有幼稚園雜草幼兒園保育法真諦等。他的理論被稱為誘導(dǎo)保育論，對(duì)日本幼兒教育產(chǎn)生很大影響。3烏索娃（1）烏索娃的主要貢獻(xiàn)：  第一，將教學(xué)原理應(yīng)用于學(xué)前教育領(lǐng)域，并加以具體化。 第二，確定了蘇聯(lián)學(xué)前教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容。第三，提出學(xué)前教學(xué)的新方法指示法。  第四，確立幼兒

2、園教學(xué)過程的組織形式必修作業(yè)。 4國(guó)防教育法答：美國(guó)1958年頒布的一項(xiàng)教育法令。主要內(nèi)容是通過增撥教育經(jīng)費(fèi)來迅速提高教學(xué)質(zhì)量。國(guó)防教育法影響了二次大戰(zhàn)后美國(guó)教育發(fā)展的傾向性。二、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共40分）1簡(jiǎn)述美國(guó)學(xué)前教育沿革的特點(diǎn)。答：（1）學(xué)前教育的發(fā)展與美國(guó)各個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代生產(chǎn)的發(fā)展密切聯(lián)系?？茖W(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)了學(xué)前公共教育的發(fā)展。  （2）隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，學(xué)前教育的性質(zhì)和職能發(fā)生很大變化。   學(xué)前教育由創(chuàng)辦時(shí)期把孩子看管起來，不至于流落街頭，重保育，逐漸轉(zhuǎn)向教育，注重發(fā)揮教育的多種功能。這些功能主要有教育功能

3、、補(bǔ)償功能、診斷、治療功能。   （3）政府參與學(xué)前教育，制定法案，保證學(xué)前教育的持續(xù)發(fā)展。   政府制定家庭援助法案，發(fā)給津貼家庭托兒費(fèi)。國(guó)會(huì)也提出相關(guān)的兒童保育提案， 90年代，每四年撥8、25億用于學(xué)前教育。政府還設(shè)立專門的學(xué)前教育協(xié)調(diào)員，顧問等，保證學(xué)前教育的持續(xù)發(fā)展。2簡(jiǎn)述日本經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)時(shí)期的幼兒教育。答：從1955年（昭和三十年）到1989（平成元年），為日本幼兒教育的穩(wěn)定發(fā)展期。在這個(gè)時(shí)期里，日本幼兒教育已經(jīng)形成了自己的獨(dú)特體系。      1956年修改了保

4、育大綱，并改稱為幼兒園教育大綱。幼兒園教育大綱強(qiáng)調(diào)幼兒園教育和小學(xué)教育的一貫性，突出幼小銜接，幼兒園教育的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)和小學(xué)的分科教學(xué)十分接近，幼兒園教育嚴(yán)重小學(xué)化。      1964年，文部省再次修訂并頒布了幼兒園教育大綱，新的幼兒園教育大綱有如下幾個(gè)方面的主要內(nèi)容：1、規(guī)定幼兒園教育的基本方針。2、教育內(nèi)容由12項(xiàng)調(diào)整到6個(gè)領(lǐng)域。這六個(gè)領(lǐng)域是：健康、社會(huì)、自然、語言、音樂、繪畫制作。3、將歷來“保育”改為“教育”。      1964年，日本開始實(shí)行第一次幼兒園教育振興

5、計(jì)劃（又稱七年計(jì)劃），目標(biāo)是使萬人以上市、鎮(zhèn)、村五歲兒童入園率達(dá)60%。結(jié)果，1971年的幼兒入園率達(dá)到了63.5%，振興計(jì)劃完全實(shí)現(xiàn)。      1972年開始實(shí)行第二次幼兒園教育振興計(jì)劃（又稱十年計(jì)劃）。該計(jì)劃旨在提高4-5歲幼兒的入園率，要求到1982年實(shí)現(xiàn)4-5歲幼兒全部入幼兒園或保育所。      1965年，厚生省發(fā)表了保育所保育指南，指出保育所由于所接納的嬰幼兒年齡不同，其教育內(nèi)容也應(yīng)的有所不同：2歲以下的幼兒注重生活和游戲，隨著年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容也逐漸增加；

6、2歲增加社會(huì)科目；3歲則分化出“語言”；4歲以上的教育內(nèi)容與幼兒園教育大綱的六項(xiàng)內(nèi)容相同。3簡(jiǎn)述前蘇聯(lián)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)。答：（1）集權(quán)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。    （2）幼兒園的編制與各成員的職責(zé)有統(tǒng)一的規(guī)定。    （3）各種教育機(jī)構(gòu)都是公立的，國(guó)家提供80%的經(jīng)費(fèi)。    （4）國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定教育任務(wù)、內(nèi)容、方法、教材等。4簡(jiǎn)述俄羅斯學(xué)前教育的途徑。4簡(jiǎn)述俄羅斯學(xué)前教育的途徑。答： 一日活動(dòng)是對(duì)兒童進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。在兒童的一日活動(dòng)中，注意通過游戲和各種活動(dòng)來促進(jìn)兒童體力、智力、道德、藝

7、術(shù)能力的發(fā)展。     1游戲活動(dòng)：游戲是學(xué)前兒童的主要活動(dòng)，游戲，特別是角色游戲、表演游戲、體育游戲?qū)和硇陌l(fā)展有巨大的作用。     2教學(xué)活動(dòng)：有嚴(yán)格的專門的教學(xué)活動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)化課程和無嚴(yán)格規(guī)定的一般教學(xué)活動(dòng)，雖然都對(duì)兒童知識(shí)的獲得、智力的發(fā)展有著積極的影響，但現(xiàn)在則更加重視后者，以充分發(fā)揮兒童在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。     3特殊活動(dòng)：要引導(dǎo)兒童了解藝術(shù)，可選擇不同民族或地方作家、詩人、音樂家、畫家的作品，不同民族或地方的民間創(chuàng)作和民間

8、工藝精品，通過建筑活動(dòng)、美工活動(dòng)、音樂活動(dòng)、戲劇活動(dòng)等獨(dú)特形式，來對(duì)兒童進(jìn)行藝術(shù)熏陶。     4交往活動(dòng)：主張師生要以平等的伙伴關(guān)系進(jìn)行合作、交往，促進(jìn)兒童道德感的發(fā)展。     5自由活動(dòng)：兒童既有年齡特點(diǎn)，也有個(gè)別差異，應(yīng)把集體活動(dòng)和小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，通過讓兒童選擇自己所喜歡的活動(dòng)，使每個(gè)兒童都能真正從中受益。5簡(jiǎn)述日本幼兒教育的主要問題。答：（1）各地區(qū)發(fā)展不平衡。   （2）幼兒園與保育所之間很難保持聯(lián)系和統(tǒng)一課程，因?yàn)榍罢哂山逃块T管轄，

9、后者由健康和福利部門管理。   （3）保育所接收出生后幾個(gè)月到5歲的兒童，幼兒園接收35歲的兒童，這樣就造成了35歲的兒童不能獲得相同的教育。   （4）某些私立園每班收40多名兒童，教育質(zhì)量不能保證。   （5）私立幼兒園占幼兒園總數(shù)的70，其收費(fèi)是公立幼兒園的2.5倍，因而造成幼兒家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)過 重。    （6）國(guó)立幼兒園和公立幼兒園、保育所教師的工資較高，造成私立幼兒園無足夠合格的教師。    （7）迅速都市化造成兒童游戲活動(dòng)的安全地帶減少，

10、對(duì)兒童健康有害的環(huán)境污染加劇。三、論述題（每小題20分，共40分）1試述當(dāng)代日本幼兒園教育改革的背景、主要內(nèi)容，結(jié)合我國(guó)幼兒園教育改革的實(shí)際，談?wù)剬?duì)我國(guó)幼兒園教育改革的啟示。答：（1）幼兒教育改革的背景 經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展帶來社會(huì)的信息化，國(guó)際化、城市化，家庭的小型化，價(jià)值多樣化等。給幼兒成長(zhǎng)帶來許多問題，也為幼兒 教育帶來不少問題，例如，幼兒直接體驗(yàn)的機(jī)會(huì)少；家庭和家庭教育能力下降等。需要教育適應(yīng)新情況，解決這些新問題。 隨時(shí)代發(fā)展，要求幼兒教育不斷更新教育內(nèi)容，以便為培養(yǎng)社會(huì)需要的人才奠定個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)。 終身教育思想的影響。作為向終身學(xué)習(xí)體系過渡

11、開始階段的幼兒教育，需要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的態(tài)度和健全的人格。 （2）重新修訂幼兒園教育大綱 日本自80年代起，針對(duì)未來世界的要求和本國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，多少開始摒棄過去那種“國(guó)家至上，經(jīng)濟(jì)第一”的最高原則，而強(qiáng)調(diào)“人性豐富”。在從幼兒園到高中的教育改革中，提出了培養(yǎng)“具有高尚的精神世界、豐富的創(chuàng)造力、自主自律精神的、在世界中活躍的日本人”的教育目的。1990年的幼兒園教育大綱提出了幼兒園教育的目標(biāo)為：（1）培養(yǎng)幼兒健康、安全、幸福生活所必需的生活習(xí)慣、態(tài)度，為培養(yǎng)健全的身心打下基礎(chǔ)。（2）培養(yǎng)幼兒具有對(duì)他人的愛心與信任感，啟迪自主意識(shí)與他人合作的態(tài)度，萌發(fā)良好的道德品

12、行。（3）培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界和周圍事物的興趣與關(guān)心，啟迪豐富的思考問題的能力。（4）在日常生活中培養(yǎng)幼兒對(duì)語言工具的興趣與關(guān)心，樂于聽說和積極態(tài)度以及對(duì)語言的感受力。（5）通過各種各樣的體驗(yàn)，培養(yǎng)豐富的感受與創(chuàng)造性。 在幼兒教育內(nèi)容上，幼兒園教育大綱規(guī)定幼兒園新的教育領(lǐng)域。包括五項(xiàng)內(nèi)容：健康、環(huán)境、人際關(guān)系、語言、表現(xiàn)?！拔孱I(lǐng)域”與原來的“六領(lǐng)域”（健康、自然、社會(huì)、語言、音樂、美工）比較，其特點(diǎn)為：注重培養(yǎng)幼兒與他人交往能力，逐步養(yǎng)成社會(huì)生活中良好生活習(xí)慣和態(tài)度；引導(dǎo)幼兒多與自然接觸，加強(qiáng)幼兒與周圍環(huán)境的聯(lián)系；給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 （3）制定了第三個(gè)

13、“幼兒園教育振興計(jì)劃” 1991年，日本又制定了第三個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃，以使3歲、4歲、5歲的兒童都能入園。為了確保該計(jì)劃的實(shí)施，該計(jì)劃提出國(guó)家應(yīng)盡力提供有效的幫助，這主要包括：（1）擴(kuò)大幼兒園入園獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助費(fèi)的適用范圍，即原來只向（4）5歲幼兒提供的入園獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助費(fèi)，從1991年開始擴(kuò)大到3歲幼兒；（2）增加幼兒園入園獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助費(fèi)的數(shù)額，即地方政府對(duì)入私立幼兒園（收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是公立幼兒園的2倍以上）的幼兒給予較高數(shù)量的入園獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助費(fèi)，以減少或消除公立和私立幼兒園幼兒家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的差別；（3）確保公私立幼兒園園舍施建設(shè)補(bǔ)助費(fèi)，即各都道府縣的知事和教委要保證有足夠的資金，以順利實(shí)施新建和改建幼兒園

14、的工作。2論述蒙臺(tái)梭利學(xué)校的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法。答：1蒙臺(tái)梭利學(xué)校的教育目標(biāo) （1）發(fā)展每個(gè)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。（2）幫助每個(gè)兒童發(fā)展自信心。 （3）幫助每個(gè)兒童形成集中注意的習(xí)慣。 （4）形成兒童永久的好奇心。 （5）發(fā)展兒童的主動(dòng)性和堅(jiān)持性。 （6）發(fā)展兒童的心理安全和秩序感。 2蒙臺(tái)梭利學(xué)校的教育內(nèi)容 蒙臺(tái)梭利學(xué)校的教育內(nèi)容包含日常生活練習(xí)、感知覺練習(xí)和初步的知識(shí)學(xué)習(xí)（書寫、閱讀和數(shù)學(xué)）三個(gè)部分。 （1）日常生活練習(xí)。通過日常生活的體驗(yàn)獲得一些生活技能，開始學(xué)習(xí)把注意力集中在一項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按照順序來做每一件事情，通過自我指導(dǎo)來獲得獨(dú)立性。 （2）感知覺練習(xí)。通過視、聽、觸、味、嗅等感官的練習(xí)，增進(jìn)兒童的經(jīng)驗(yàn)，讓兒童在考察、辨別、比較和判斷的過程中擴(kuò)大認(rèn)知范圍，為智力的進(jìn)一步發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （3）初步的知識(shí)學(xué)習(xí)。初步的知識(shí)學(xué)習(xí)包括兒童可以學(xué)會(huì)的閱讀、書寫和算數(shù)。 3蒙臺(tái)梭利學(xué)校的教育方法 蒙臺(tái)梭利學(xué)校使用的教育方法是蒙臺(tái)梭利教育法，蒙臺(tái)梭利