學(xué)案12013831

1、電學(xué)導(dǎo)學(xué)案之電學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)的組成與電荷幸福路中學(xué) 朱浩一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道物質(zhì)的組成及原子結(jié)構(gòu)2.知道兩種電荷及電荷的相互作用3.知道起電的三種方式及實(shí)質(zhì)4.了解判斷物體是否帶電的方法二、 導(dǎo)學(xué)1.物質(zhì)和組成物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒組成的。分子是由原子組成的，如水是由水分子組成的，一個(gè)水分子又是由兩個(gè)氫原子、一個(gè)氧原子組成的，而原子又是由原子核和核外電子組成的。原子核由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成的。（所以原子核也帶正電）質(zhì)子和中子是由更小的微粒組成的。原子結(jié)構(gòu)： 質(zhì)子（帶正電）原子核（帶正電） 中子（不帶電）原子 核外電子（帶負(fù)電）通常情況下：原子核所帶的正電荷數(shù)與核外電子總共所帶的

2、負(fù)電荷數(shù)在數(shù)量上是相等的，所以原子及整個(gè)物體呈中性。電子在原子核的吸引力下繞核高速運(yùn)動(dòng)。2.電荷與兩種電荷（1）小實(shí)驗(yàn)：用塑料筆筒在頭發(fā)里摩擦幾下，去接觸小紙屑，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：（2）電荷：像塑料筆筒這樣具有吸引輕小物體的性質(zhì)，就說這個(gè)物體帶了電荷（或帶了電）（3）兩種電荷：實(shí)踐證明：自然界中只有兩種電荷，一類是：與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷為代表的正電荷，另一類是：與毛皮摩擦過的橡膠棒（或塑料棒）所帶的電荷為代表的負(fù)電荷。（4）電荷間的相互作用同種電荷相排斥、異種電荷相吸引（5）電荷量電荷的多少叫電荷量，用Q電表示，國際單位是庫侖（庫）C，如一云層所帶的電荷量約50庫侖，記Q電=50C。（

3、6）元電荷及元電荷量質(zhì)子是一種帶正電的最小電荷，電子是一種帶負(fù)電的最小電荷，最小電荷即元電荷，所以元電荷包括質(zhì)子和電子，一個(gè)元電荷所帶的電荷量稱為元電荷量，1t=1.6×10-19C。任何帶電體所帶的電荷量都是元電荷量的整數(shù)倍，即都是t的整數(shù)倍。（7）使物體起電的方式摩擦起電、接觸起電、感應(yīng)起電（8）摩擦起電兩種不同材料相互摩擦后彼此帶等量的異種電荷，如：塑料筆筒與毛皮摩擦后帶電，梳子與頭發(fā)摩擦后帶電，扇葉與空氣摩擦后帶電，衣服與人體摩擦后帶電。摩擦起電的實(shí)質(zhì)：不同材料的原子核對(duì)核外電子的束縛能力不同，束縛能力弱的容易失去電子而缺少電子帶正電，束縛能力強(qiáng)的原子核容易得到其它原子核失去

4、的電子而有了多余的電子從而帶負(fù)電。綜上：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷而是電子的得失（或轉(zhuǎn)移）（9）接觸起電：分析帶負(fù)電的物體與不帶電的物體接觸時(shí)，使不帶電的物體帶電的過程。分析帶正電的物體與不帶電的物體接觸時(shí)使不帶電的物體帶電的過程。小結(jié)：接觸起電的實(shí)質(zhì)。（10感應(yīng)起電：分析帶正電的物體與不帶電的物體靠近時(shí)，使不帶電的物體帶電的過程。分析帶負(fù)電的物體與不帶電的物體靠近時(shí)使不帶電的物體帶負(fù)電的過程。小結(jié)：感應(yīng)起電的實(shí)質(zhì)?？偨Y(jié)：三類起電方式的實(shí)質(zhì)。3.判斷物體是否帶電的方法（1）驗(yàn)電器判斷：原理：同種電荷相排斥使用方法：將被檢驗(yàn)的物體接觸驗(yàn)電器的金屬球，看金屬箔是否張開角度。（2）性質(zhì)判斷：觀察被檢驗(yàn)

5、的物體能否吸引輕小物體如紙屑、通草球等。（3）相互作用來判斷 觀察被檢驗(yàn)的物體與已知帶電體的相互作用如吸引、排斥來判斷 思考：被檢驗(yàn)的物體與帶正電的物體排斥，則被檢驗(yàn)的物體帶電情況如何？ 被檢驗(yàn)的物體與帶負(fù)電的物體排斥，則被檢驗(yàn)的物體帶電情況如何？4.電荷的中和： 帶等量的異種電荷相互接觸時(shí)（如經(jīng)摩擦起電后的兩個(gè)物體）正、負(fù)電荷彼此抵消都不帶電叫電荷的中和，也叫放電，伴隨著發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)聲等（如自然界中的雷電）。電學(xué)學(xué)案之電學(xué)基礎(chǔ)異體、絕緣體，電流的形成及方向幸福路中學(xué) 朱浩一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道常見的導(dǎo)體、絕緣體2.知道異體和絕緣體的不同3.知道電流的形成及方向4.知道電流外部電流方向及內(nèi)部

6、的電流方向二、導(dǎo)學(xué) 1.演示實(shí)驗(yàn)：導(dǎo)線夾間接橡皮、硬幣、塑料尺、鋼尺等物體時(shí)，哪些能使小燈泡亮？哪些不能？ 2.導(dǎo)體：像_這類容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。 常見的導(dǎo)體有：_ 3.絕緣體：像_這類容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。 常見的絕緣體有：_4.導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別： 導(dǎo)體容易導(dǎo)電是因?yàn)閷?dǎo)體內(nèi)部有大量能夠自由移動(dòng)的電荷，而絕緣體不容易導(dǎo)電是因?yàn)榻^緣體內(nèi)幾乎沒有自由移動(dòng)的電荷，如金屬導(dǎo)體內(nèi)大量的自由移動(dòng)的電荷即自由電子，酸、堿、鹽水溶液中大量自由移動(dòng)的電荷即陰陽離子。5.導(dǎo)體和絕緣體并沒有絕對(duì)的界限 如：玻璃在常溫下是絕緣體加熱至紅熾狀態(tài)成了異體，雜質(zhì)水是異體但純水卻是絕緣體。6.半異體和超異體 半異體：一

7、些物質(zhì)的導(dǎo)電性介于導(dǎo)體和絕緣體之間稱為半導(dǎo)體，如LED燈，所有電子產(chǎn)品中都有半導(dǎo)體材料。 超異體：一些異體在極低溫的情況下其電阻（對(duì)電流的阻礙作用）突然蠻為0，此時(shí)得到強(qiáng)電流，此時(shí)異體叫超異體。7.電流的形成（1）如圖所示：兩個(gè)完全相同的驗(yàn)電器A、B，A帶負(fù)電，B不帶電，用一帶有絕緣柄的金屬棒將A、B連接起來 現(xiàn)象A： B： 說明：（2）電流：在以上實(shí)驗(yàn)中，電荷作定向移動(dòng)就形成了電流。情況有三種：（1）正電荷作定向移動(dòng)形成電流（少見） （2）負(fù)電荷作定向移動(dòng)形成電流（最常見） （3）正負(fù)電荷同時(shí)反向作定向移動(dòng)形成電流（較常見）8.電流的方向（1）電荷的定向移動(dòng)形成電流，所以電流方向與電荷的定向

8、移動(dòng)方向有關(guān)，但電荷的定向移動(dòng)情況有三種，所以，規(guī)定：正電荷的定向移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞣较颍斫猓弘娏鞣较蚺c正電荷的方向移動(dòng)方向相同，與負(fù)電荷的定向移動(dòng)方向相反。（2）分析：電源外部，電流方向從電源正極流向負(fù)極（以干電池為例，干電池：干電流內(nèi)部發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，將正、負(fù)電荷分開，正電荷聚集在碳棒端，稱為正極，負(fù)電荷聚集在鋅筒端稱為負(fù)極。）外部電流方向（如圖）思考：金屬導(dǎo)線中導(dǎo)電靠的是什么？它將怎樣做定向移動(dòng)？電流方向如何？?jī)?nèi)部電流方向（如圖）思考：干電池內(nèi)部有哪些微粒做定向移動(dòng)？定向移動(dòng)方向如何？電流方向如何？（3）總結(jié)：在電源外部，電流從正極出發(fā)回到負(fù)極，在內(nèi)部從負(fù)極回到正極，形成了一個(gè)閉合回路。九年

9、級(jí)物理電學(xué)之串聯(lián)電路和并聯(lián)電路幸福路中學(xué) 朱浩一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道電路的組成2.知道串、并聯(lián)電路3.會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路4.會(huì)連接簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路5.會(huì)識(shí)別簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路三、 學(xué)習(xí)過程1.了解一些常見的電學(xué)元件電學(xué)元件如：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、燈泡、電鈴、電阻、電流表等。電源：提供電壓的一種電學(xué)元件，常見的有干電池、蓄電池等，元件符號(hào) 有+、兩極，電源外部：電流從正極出發(fā)流經(jīng)用電器回到負(fù)極（在電源內(nèi)部：電流從負(fù)極出發(fā)流至正極，形成一個(gè)閉合回路）開頭：控制電路的元件，常見的有單刀單擲開關(guān) 單刀雙擲開關(guān) 等導(dǎo)線：供電流流動(dòng)的電學(xué)元件、導(dǎo)線交叉相連 導(dǎo)線交叉不相連 等用電器：消耗電能的電學(xué)元件

10、：如燈泡 、電鈴 、電阻 、電動(dòng) 等2.電路 由電源、開頭、導(dǎo)線、用電器組成的電流流動(dòng)的路徑叫電路。 如圖3.通路、開路（斷路）、短路 如圖所示：開頭S閉合時(shí)，形成通路，即接通的電路。開頭S斷開時(shí)，形成開路（斷路）即斷開的電路，電路中某處接觸不良（看似通路實(shí)質(zhì)不通）其實(shí)也是開路（斷路）若用一根導(dǎo)線將電源的正、負(fù)極連接起來，則電流從正極直接回到負(fù)極（不經(jīng)過燈泡），這樣的電路叫適中，短路時(shí)，電流很大，會(huì)損壞電源，是不允許的。思考：此時(shí)燈泡燒壞嗎？用電器的短接，用一導(dǎo)線將燈泡L，兩端連接起來，則電流不經(jīng)過L1，直接由平線流過再經(jīng)過L2，回到負(fù)極，叫L1短接。思考：此時(shí)電源短路了嗎？4.兩個(gè)或多個(gè)用電

11、器組成的電路（1）給你兩個(gè)燈泡、一個(gè)開關(guān)、若干導(dǎo)線怎么連接使兩個(gè)燈都能亮，如圖： 或（2）給出串、并聯(lián)電路定義： 串聯(lián)電路：用電器_的電路，如關(guān)聯(lián)電路：用電器_的電路，如（3）混聯(lián)電路：兩個(gè)（或幾個(gè)）用電器并聯(lián)后再與其它用電器串聯(lián)先關(guān)后串，如：或兩個(gè)（或幾個(gè)）用電器串聯(lián)后再與其它用電器關(guān)聯(lián)，先串后并，如：思考：串并聯(lián)電路的特點(diǎn)串聯(lián)電路：一個(gè)斷開，則另一個(gè)（或其它）停止（相互影響）并聯(lián)電路：一個(gè)斷開，另一個(gè)仍正常工作（彼此獨(dú)立）5.畫串聯(lián)電路和并聯(lián)電路（電源一個(gè)、開頭一個(gè)、燈泡兩個(gè)、導(dǎo)線若干）畫串聯(lián)電路 畫并聯(lián)電路 或6.連實(shí)物圖7.當(dāng)堂練習(xí)畫電路圖專項(xiàng)訓(xùn)練：連接實(shí)物圖專項(xiàng)訓(xùn)練：電學(xué)導(dǎo)學(xué)案之電學(xué)

12、基礎(chǔ)電流的大小及測(cè)量幸福路中學(xué) 朱浩一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)知道電流表示電流的大小知道電流的國際單位及單位換算關(guān)系會(huì)用電流表測(cè)電流知道錯(cuò)誤的操作導(dǎo)致的后果探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律二、導(dǎo)學(xué)1.演示實(shí)驗(yàn)：同一個(gè)小燈泡，用一節(jié)干電池給它供電，用二節(jié)干電池給它供電，哪一次更亮？分析：亮暗不一樣，說明通過這個(gè)小燈泡再次的電流大小是不一樣的，后者通過的電流更大。2.電流的大小電流的大小用電流來表示，理解：“電流”即表示電流的大小而不是電流的形成，也不是電流的方向，即電流的大小簡(jiǎn)稱為“電流”。3.電流的符號(hào)：用I表示：國際單位：安（培）A，常用單位有毫安（mA）、微安（A） 1A=103 mA 1 mA=103A

13、 1A=106A4.電流的測(cè)量（1）測(cè)量工具：電流表（2）三個(gè)接線柱、兩個(gè)量程一般情況下：是一個(gè)負(fù)兩個(gè)正：0.6與3接0.6與一表示選00.6A量程，一大格是0.2A，一小格是0.02A，即分度值0.02A接9與一表示選03A量程，一大格是1A,，一小格是0.1A即分度值是0.1A。（3）讀數(shù)大格+小格（4）接法（使用）電流表要串聯(lián)在被測(cè)電路中若并聯(lián)有什么現(xiàn)象呢？演示正確和錯(cuò)誤的接法電流“正”進(jìn)“負(fù)”出若電流負(fù)進(jìn)正出有什么現(xiàn)象呢？演示正確和錯(cuò)誤的接法選合適的量程若I0.6A選00.6A量程，若選03A量程，有什么現(xiàn)象呢？演示若0.1AI3A選03A量程，若選00.6A量程有什么現(xiàn)象呢？演示若不

14、知電流的大小，怎么選量程呢？演示絕不允許直接將 接電源正負(fù)兩極之間，演示并分析這種錯(cuò)誤的接法。5.探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律（1）提出問題：串并聯(lián)電路中電流有何規(guī)律（2）猜想：串聯(lián)電路中： 并聯(lián)電路中：（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（4）做實(shí)驗(yàn)得出數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)Ia/AIb/AIc/A第一次第二次第三次IA/AIB/AIC/A第一次第二次第三次（5）分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，驗(yàn)證猜想（6）思考：實(shí)驗(yàn)中為什么用不同型號(hào)的小燈泡做多次實(shí)驗(yàn)電壓學(xué)案 幸福路中學(xué) 朱浩一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道電壓的作用及電源、電壓、電流之間的關(guān)系。2、知道電壓的單位及換算關(guān)系。3、知道一些常見的電壓值。4、會(huì)使用V測(cè)電壓。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：V的使用二

15、、自學(xué)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P4P6內(nèi)容。三、教學(xué)互動(dòng)1、電壓：電壓的定義在高中階段學(xué)習(xí)，初中生只需做一個(gè)大致的了解：電源的正負(fù)極之間的差異。2、電壓的作用：使電路中的自由電荷發(fā)生定向移動(dòng)形成電流的原因。（即電壓是形成電流的原因）思考：電壓與電流誰是原因，誰是結(jié)果？3、電壓的物理量符號(hào)及單位。電壓：U 國際單位：伏特（伏）V常用單位：千伏（KV）、毫伏（mv）換算關(guān)系：1KV=103V、1mv=10-3V4、一些常見的電壓值一些新干電池兩極間電壓 U=1.5V一節(jié)鉛蓄電池兩極間電壓 U=2V手機(jī)電池兩極間電壓 U=3.6或U=3.7對(duì)人體安全電壓 U=36V（不高于36V）家庭電路電壓 U=220

16、V5、使用V測(cè)電壓如圖，若測(cè)L電流，給你A怎么連接？若測(cè)L兩端電壓，給你V怎么連接？教師演示。小結(jié)：A要串聯(lián)在第測(cè)電路中V要_。A串聯(lián)在被測(cè)電路中時(shí)，要“正進(jìn)負(fù)出”，V呢？教師演示。小結(jié)：_。A測(cè)電流時(shí)，要選合適的量程，V呢？教師演示。小結(jié)：_。A絕不能直接接電源兩極，V呢？教師演示。小結(jié)：_?？偨Y(jié)：A與V在使用方法上有何相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。AV相同點(diǎn)不同點(diǎn)思考：還有其它相同點(diǎn)或不同點(diǎn)嗎？可以補(bǔ)充。四、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、下列說法正確的是：A、電壓即是電流，電流即是電壓。B、有電源一定有電壓，有電壓一定有電源。C、有電壓一定有電流，有電流一定有電壓。D、有電源一定有電流，有電流一定有電源。2、單位換算：

17、220V=_KV=_mv 10KV=_mv=_mv 150mv=_KV=_V3、如圖所示電路S閉合，說法正確的是：（ ）A、該電路是并聯(lián)電路。B、V測(cè)L1電壓C、V測(cè)L2電壓D、V測(cè)電源電壓4、如圖所示電路，S閉合，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）A、V測(cè)L1 電壓B、指針反偏，打彎指針C、指針滿偏，打彎指針D、指針不偏，不打彎指針5、若被測(cè)電壓約2V選用015V量程，正負(fù)線柱接法正確，現(xiàn)象是（ ）A、指針偏轉(zhuǎn)角度很小，讀數(shù)不準(zhǔn)B、指針偏轉(zhuǎn)角度很大，打彎指針C、指針反偏，打彎指針D、以上說法都不正確6、若被測(cè)電壓約10V，選用03V量程，正負(fù)接線柱接法正確，現(xiàn)象是（ ）A、指針偏轉(zhuǎn)角度很小，讀數(shù)不準(zhǔn)B、指針

18、偏轉(zhuǎn)角度很大，打彎指針C、指針反偏，打彎指針D、以上說法都不正確7、如圖所示電路中，若L1斷，則現(xiàn)象是L1_，L2_A_，V_8、如圖所示電路中，S閉合后，則現(xiàn)象是L_，V_ S斷開后，則現(xiàn)象是L_，V_9、思考電路中要有持續(xù)電流的條件？探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律學(xué)案幸福路中學(xué) 朱浩一、 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 會(huì)使用科學(xué)探究的方法探究電壓的規(guī)律2、 知道串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律3、 知道科學(xué)探究的過程二、 自學(xué)指導(dǎo)：（指導(dǎo)學(xué)生完成課本P1011內(nèi)容）三、師生交流：1、復(fù)習(xí)：串并聯(lián)電路中電流有什么關(guān)系？2、引入：那串并聯(lián)電路中電壓有什么關(guān)系？鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。3、探究串并聯(lián)中電壓的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)

19、電路圖、設(shè)計(jì)表格。結(jié)論：串聯(lián)電路中，思考：若給你三個(gè)V你怎樣設(shè)計(jì)電路？與原電路比誰更好？UAB與UBC一定相等嗎？一定不等嗎？為什么 要做再次或更多次實(shí)驗(yàn)？4、探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖及表格。結(jié)論：并聯(lián)電路中，思考：若給你三個(gè)V你怎么設(shè)計(jì)電路？你所設(shè)計(jì)的電路與原電路相比，哪個(gè)更好？為什么要做再次或更多次實(shí)驗(yàn)？四、課堂作業(yè)：思考：科學(xué)探究的步驟有哪些？電路中有V、A時(shí)，怎么處理？1、如圖所示電路：能用V正確測(cè)L1兩端電壓的是（ ）2、如圖所示電路，下列說法正確的是（ ）A、只能測(cè)L1電壓 B、只能測(cè)L1、L2兩端電壓 C、只能測(cè)L1、L2兩端電壓，又能測(cè)L1、L2兩端總電壓

20、D、以上說法均不對(duì)3、如圖所示，當(dāng)甲電路中的開關(guān)S閉合時(shí)，兩個(gè)V指針位置均如圖乙所，則L1、L2兩端的電壓分別是（ ）A、1.2V，6V B、6V，12V C、4.8V，1.2V D、1.2V，4.8V4、如圖所示，電路小燈泡正常發(fā)光，若將×和A互換位置，則（ ）A、L不會(huì)發(fā)光 B、L會(huì)被燒壞 C、A示數(shù)不變 D、V示數(shù)不變5、若L1、L2組成的電路中，若UL1=UL2、則下列說法正確的是（ ）A、一定是串聯(lián) B、一定是并聯(lián) C、可能是串聯(lián)也可能是并聯(lián) D、L1短路或L2短路6、如圖所示電路中，電源電壓3V，若V=3V，且L1亮，則說法正確的是（ ）A、L1短路 B、L1斷路 C、L

21、2短路 D、L2斷路7、上圖中，若S閉合后V=3V，則可能是_8、如圖所示電路，下列說法正確的是（ ）A、該電路只能測(cè)L1兩端電壓 B、該電路只能測(cè)L2兩端電壓 C、該電既能測(cè)L1、L2兩端電壓又能求電源電壓 D、以上說法均不正確9、L1、L2并聯(lián)，S控制干路，A測(cè)L1支中電流，V測(cè)L2兩端電壓，A、V均用小量程，畫出電路圖，連接實(shí)物圖。10、如圖所示：電源電壓U=10V，（一）若分別裝上電流表A1、A2、A3時(shí)，L1、L2、L3均能發(fā)光，A1、A2、A3示數(shù)分別是10A、0.5A、0.7A，求L1、L2、L3.中電流？（二）若裝開關(guān)，裝V1、V2，S閉合后，L1、L2、L3也能發(fā)光，且V1、

22、V2示數(shù)分別是7V、8V，求L1、L2、L3兩端電壓各是多少？電 阻幸福路中學(xué) 朱浩一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道電阻。2、知道電阻的單位及單位換算關(guān)系。3、知道電阻的大小與什么因素有關(guān)。二、自學(xué)指導(dǎo)：指導(dǎo)三、師生交流1、問題的導(dǎo)出生活中的導(dǎo)線多是用銅做的，也有用鋁、鐵做的，特別重要的電器設(shè)備的導(dǎo)線還要用銀來做？為什么？2、演示實(shí)驗(yàn)或觀看多媒體把銅絲和鎳鉻合金絲分別接入同一電路，閉合開頭，觀察電流表的示數(shù)有什么不同？現(xiàn)象：分析：雖然銅絲和鎳鉻合金絲都能容易導(dǎo)電，但導(dǎo)電能力卻并不相同。小結(jié)：導(dǎo)體雖然容易導(dǎo)電，卻同時(shí)對(duì)電流有阻礙作用。在相同的電壓下，通過銅絲的電流較大，表明銅絲對(duì)電流的阻礙作用較小，通過鎳鉻

23、合金絲的電流較小，表明鎳鉻合金絲對(duì)電流的阻礙作用較大。3、電阻定義：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用的大小叫電阻。導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用大，即電阻大，反之亦然。不同的導(dǎo)體，電阻一般不同，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。符號(hào)：電阻用R表示。國際單位：歐姆（歐）、符號(hào)。 常用單位：千歐（K）兆歐（M） 1 K=103 1 M=103K=106了解：手電筒的小燈泡，燈絲電阻是幾歐至十幾歐，日常用的白熾燈，燈絲電阻是幾百歐至幾千歐不等。實(shí)驗(yàn)室用的約1m長的銅導(dǎo)線，電阻小于百分之幾歐，通常忽略不計(jì)。4、定值電阻在電子技術(shù)中，要經(jīng)常用到具有一定電阻值的元件電阻器，也叫定值電阻。元件符號(hào)5、決定電阻大小的因素在前面的演示實(shí)驗(yàn)中

24、，銅絲和鎳鉻合金線長短、精細(xì)都相同，但是對(duì)電流的阻礙作用卻不同，說明什么？結(jié)論：了解：圖6.3-3列出了不同材料在導(dǎo)電性能方面的排序。問：導(dǎo)體電阻的大小還與什么因素有關(guān)？猜想：演示：兩根鎳鉻合金線，它們精細(xì)相同，長度不同，分別接入同一電路中，觀察電流表示數(shù)有什么不同?，F(xiàn)象：分析：結(jié)論：演示：兩根合金絲，長度相同，粗細(xì)不同，分別接入同一電路中，觀察電流表示數(shù)有什么不同?，F(xiàn)象：分析：結(jié)論：補(bǔ)充：導(dǎo)體的電阻還與溫度有關(guān)，大多數(shù)導(dǎo)體，溫度越高，電阻越大，所有的金屬導(dǎo)體，溫度越高，電阻越大?？偨Y(jié)：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的_，_，_，還與_有關(guān)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練變阻器一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1

25、、知道滑動(dòng)變阻器的原理及使用方法。2、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流或電壓。二、自學(xué)指導(dǎo)三、師生交流1、滑線變阻器演示實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好一根鉛筆芯和燈泡串聯(lián)在電路中，一端固定，另一端在鉛筆芯上滑到，觀察燈泡的亮度?，F(xiàn)象：分析：結(jié)論：改變了導(dǎo)體的長度，可以改變導(dǎo)體的電阻。2、變阻器阻值可以改變的一類電阻器，有滑動(dòng)變阻器、電阻箱、銅塞式電阻箱等。3、滑動(dòng)變阻器，變阻器中的一種，用滑動(dòng)的方法改變電阻的電阻器。實(shí)物圖、結(jié)構(gòu)示意圖及元件符號(hào)實(shí)物圖 結(jié)構(gòu)示意圖 元件符號(hào)思考：比較兩種元件符號(hào)有什么不同？組成：瓷筒、電阻線、接線柱、金屬棒、滑片思考：電阻線是用電阻較大的合金線來制成，還是用電阻較小的銅線來制成？電

26、流在電阻線中是怎樣流動(dòng)的？銘牌如：50、1.5A50：1.5A：滑動(dòng)變阻器的原理原理：滑動(dòng)變阻器的使用方法（四接線柱）思考：四接線柱的滑動(dòng)變阻器共有幾處接法？接AB時(shí)：總結(jié)：四接線柱的滑動(dòng)變陰器正確的接法。四、當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)案之探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓及導(dǎo)體的電阻的關(guān)系幸福路中學(xué) 朱浩一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系2. 知道導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系3. 會(huì)按要求設(shè)計(jì)電路圖二、設(shè)疑與猜想 1.復(fù)習(xí)電壓與電阻的知識(shí) 2.思考：導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系？與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系？ 3.進(jìn)一步猜想三、確定探究方法四、逐一探究1.導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電

27、壓關(guān)系（1）確定被控制量以選取器材（R=_）（2）設(shè)計(jì)電路圖（3）做實(shí)驗(yàn)并得出數(shù)據(jù)填入下表中控制R=_電壓（V）電流（A）123（4）在坐標(biāo)中描出各點(diǎn)并畫出圖像（5）分析表中數(shù)據(jù)及圖像均可得出：電阻一定時(shí)，_（6）強(qiáng)調(diào)結(jié)論中的三個(gè)問題：2.導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系（1）確定被控制量（U=_）及變化的量（2）設(shè)計(jì)電路圖（3）做實(shí)驗(yàn)并得出數(shù)據(jù)填入下表中控制U=_電阻（）電流（A）123（4）在坐標(biāo)中描出各點(diǎn)并畫出圖像（5）分析表中數(shù)據(jù)及圖像均可得出：電壓一定時(shí)_（6）強(qiáng)調(diào)結(jié)論中的三個(gè)問題：3.總結(jié)：_（1）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_（2）兩個(gè)電路圖對(duì)比：_（3）滑動(dòng)變阻器的作用分別是：_五、當(dāng)堂訓(xùn)練1

28、、有一電阻，當(dāng)其兩端電壓是2V時(shí)，電流是1A，若兩端電壓是3V，則電流是_，若電壓是1V，則電流是_2、家庭電路中電壓一定（U=220V）當(dāng)接入一電阻R=100時(shí)，其電流是2.2A，當(dāng)又接入另一電阻是R2=200時(shí)，則其電流是_，當(dāng)接入電阻R3=50時(shí)，則電流是_3、在探究電流與電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)換上另一個(gè)電阻時(shí)，能立即讀數(shù)嗎？正確的操作是什么？學(xué)案之歐姆定律幸福路中學(xué) 朱浩一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解歐姆定律的內(nèi)容2. 理解歐姆定律的公式3. 會(huì)用歐姆定律的公式來解決一類簡(jiǎn)單問題二、自覺指導(dǎo)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論2、自學(xué)P26面內(nèi)容三、師生交流1、歐姆定律：導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成

29、正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比2、公式表示： I=強(qiáng)調(diào)（1）單位：U(V) R() I(A)（2）變形公式 U=IR R= 問：R與U、I有關(guān)系嗎？（3）公式的同一性、同時(shí)性、整體性（4）公用公式去理解歐姆定律的內(nèi)容3、解決問題例1：一盞白熾燈，電阻是807，接220V電壓，求通過這盞燈的電流？例2：有一種指示燈，電陰是6.3，通過它的電流是0.45A時(shí)，正常發(fā)光，要使這種指示燈正常發(fā)光，應(yīng)加多大電壓？例3：用V測(cè)一段導(dǎo)體兩端電壓是7.2V，用A測(cè)出通過它的電流是0.4A，求這段導(dǎo)體的電阻？四、 當(dāng)堂練習(xí)1、工廠中車床照明燈采用36V安全電壓，某車床照明燈工作時(shí)燈絲電阻是32，求通過燈絲的電流？2、

30、一段導(dǎo)體兩端電壓是2V時(shí)，導(dǎo)體中的電流是0.5A，如果電壓增大到3V，導(dǎo)體中的電流變?yōu)槎啻螅?、試電筆內(nèi)必須有一支很大的電阻，用來限抽通過人體的電流，現(xiàn)有一支試電筆，該定值電阻陰值是880K，氖管的電阻和人體的電阻都比這個(gè)數(shù)值小得多，可以不計(jì)，使用時(shí)渡過人體的電流是多少？學(xué)案之伏安法測(cè)電阻幸福路中學(xué) 朱浩一、 實(shí)驗(yàn)1、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?）用伏安法測(cè)定值電阻的阻值 （2）用伏安法測(cè)小燈泡的阻值 （3）進(jìn)一步掌握2、實(shí)驗(yàn)原理R=3、實(shí)驗(yàn)器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、V、A 、小燈泡或待測(cè)電阻滑動(dòng)變阻器（七種）4、實(shí)驗(yàn)電路圖圖1（測(cè)小燈泡） 圖2（測(cè)定值電阻）5、數(shù)據(jù)記錄表格測(cè)小燈泡電阻（表一） U(V)I

31、(A)R()亮 度123測(cè)定值電阻（表二）U(V)I(A)R()1236、建立坐標(biāo)系畫圖像7、交流：（1）如何處理數(shù)據(jù) （2）滑動(dòng)變阻器的作用是什么？二、當(dāng)堂檢測(cè)小明在測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中，有如下器材：A一個(gè)（00.6A、03A），V一個(gè)（03V、015V）干電池兩節(jié)，滑動(dòng)變阻器一個(gè)（1.5A、100）開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干，待測(cè)小燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻約9。1、滑動(dòng)變阻器上兩個(gè)數(shù)據(jù)（1.5A和100）含義分別是什么？2、判斷：為使測(cè)量結(jié)果較準(zhǔn)確，A應(yīng)選_量程，V應(yīng)選_量程3、畫圖4、連圖，要求P向右滑時(shí)燈變亮5、連接電路中，開關(guān)應(yīng)_，閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器調(diào)至_（填最左端、最右端）6、讀數(shù)時(shí)，如圖

32、所示，則A是_，V是_，R是_7、鄰組的小紅在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，A、V出現(xiàn)了如圖所示現(xiàn)象：?jiǎn)栴}是（1）_（2）_小剛建議小紅只須將電源的正負(fù)極換過來即可，你認(rèn)為行嗎？為什么？答：_，理由：_8、小強(qiáng)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)了如下現(xiàn)象：無論怎樣移動(dòng)滑片P，小燈泡亮度不變且較亮是什么原因？_。改進(jìn)后，又出現(xiàn)了無論怎樣移動(dòng)滑片P，小燈泡亮度不變，且較暗是什么原因？_。又改進(jìn)，又出現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑片P，小燈泡亮度不變，A無示數(shù)，V有示數(shù)且較大，是什么原因？_再更換部分器材，又出現(xiàn)：燈泡不變，A有示數(shù)且變化，V無示數(shù)是什么原因？_。9、請(qǐng)幫他整理數(shù)據(jù) 0.46 5.5 4.5 0.42 0.56 4.0學(xué)案之電阻的

33、串聯(lián)幸福路中學(xué) 朱浩一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道伏安法測(cè)電阻 2、知道串聯(lián)總電阻與每個(gè)電阻的關(guān)系 3、會(huì)用電阻的串聯(lián)來解決一些簡(jiǎn)單問題二、設(shè)疑與猜想設(shè)：給你兩個(gè)定值電阻R1、R2，R1=5，R2=10，但卻需要一個(gè)15的電阻，怎么辦？三、探究1、設(shè)計(jì)電路圖2、 測(cè)量數(shù)據(jù)，記錄在表格中U（V）I（A）R（）1233、得出結(jié)論：5和10串聯(lián)后_得到15（“能”或“不能”）4、交流：除了測(cè)量這種方法外，還有別的方法來探究串聯(lián)總電阻嗎？（現(xiàn)給你一個(gè)15的定值電阻）5、等效替換法得出結(jié)論：用15的電阻替換5和10串聯(lián)后，效果_(“相等”或“不相等”)所以：5和10串聯(lián)后，總電阻_15（“等于”或“不等于”）四

34、、 師生合作1、 推導(dǎo)：R總=R1+R22、 問（1）：如有多個(gè)電阻串聯(lián)，總電阻是多少？答：R總問（2）：（1）中公式如何用文字描述？答：串聯(lián)電阻總電阻等于_問（3）：如有幾個(gè)相同的電阻R串聯(lián)，總電阻是多少？答：R總=_問（4）：串聯(lián)總電阻與每一個(gè)電阻比，誰大誰小？答：電阻串聯(lián)后，總電阻比每一個(gè)都要_解釋：電阻串聯(lián)后，相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的_，所以總電阻比每一個(gè)要大。五、 當(dāng)堂訓(xùn)練1、兩個(gè)電阻R1=10，與R2串聯(lián)后，總電阻是15，則R2=_2兩個(gè)相同電阻R，串聯(lián)后總電阻是40，則R=_3、如圖所示，R1與R2串聯(lián)，方法一 方法二通過R1電流是0.2A，求R2（用兩種方法）4、把5 的電阻R1跟1

35、5 的電阻R2串聯(lián)起來，接6V電壓，求這個(gè)串聯(lián)電路中電流。學(xué)案之電阻的并聯(lián)幸福路中學(xué) 朱浩一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 會(huì)用伏安法測(cè)電阻2、 知道并聯(lián)總電阻與每個(gè)電阻的關(guān)系3、 會(huì)用電阻的并聯(lián)來解決一些簡(jiǎn)單問題二、設(shè)疑與猜想設(shè)：給你兩個(gè)定值電阻R1=10，R2=15，需要25的電阻，怎么辦？若需要6的電阻，又該怎么辦？三、探究1、設(shè)計(jì)電路圖2、測(cè)量數(shù)據(jù)，記錄在表格中U（V）I（A）R（）1 233.得出結(jié)論：10各15并聯(lián)后_得到6的電阻（能或不能）4.交流：除了測(cè)量這種方法外，還有別的方法來探究這個(gè)問題嗎？5.用一個(gè)6的電阻替換10和15的并聯(lián)后，發(fā)現(xiàn)A示數(shù)_，V示數(shù)_，即效果_，所以10和15并聯(lián)后

36、總電阻_6這種方法叫_6.那么R總=6，R1=10，R2=15三者之間有什么關(guān)系呢？四、推導(dǎo)：并聯(lián)電阻R總與R1、R2之間的關(guān)系五、師生交流合作問(1)：如有多個(gè)電阻并聯(lián)，總電阻與各電阻之間有什么關(guān)系答：?jiǎn)枺?）：（1）中如何用文字描述？答：?jiǎn)枺?）：如有幾個(gè)相同的電阻R并聯(lián)總電阻是多少？答：R總=_問（4）：并聯(lián)總電阻與每個(gè)電阻比，誰大誰小？答：并聯(lián)總電阻比每個(gè)電阻都要_解釋：電阻并聯(lián)后，相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的_，所以總電阻比每個(gè)小。問（5）：如有兩個(gè)電阻R1與R2并聯(lián)，則R總=_總結(jié)：計(jì)算兩個(gè)電阻的并聯(lián)總電阻有幾種方法？計(jì)算三個(gè)或多個(gè)電阻的并聯(lián)后電阻有幾種方法呢？六當(dāng)堂訓(xùn)練1.16，23，并聯(lián)

37、后總電阻是多少？（用兩種方法求）2.112與2并聯(lián)后總電阻是3，求23.兩個(gè)相同的電阻與并聯(lián)后總電阻是10，則4.有幾個(gè)相同的電阻，串聯(lián)總電阻與并聯(lián)總電阻之比是9：1，則5.兩電阻并聯(lián)在同一電路中，設(shè)總電壓是，總電流是,有以下說法正確的個(gè)數(shù)有（）（1）總電阻的倒數(shù)等于各電阻的倒數(shù)之各（2）（3）總電阻等于各電阻的倒數(shù)之和的倒數(shù)（4）.1個(gè).個(gè).個(gè).個(gè)6.如圖第題第2題用兩種方法求總？解：或解：電能學(xué)案幸福路中學(xué) 朱浩一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道電能的獲得及利用2.了解電能表的幾個(gè)參數(shù)并會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算3.會(huì)根據(jù)電能表的示數(shù)計(jì)算有消耗的電能 二、學(xué)習(xí)過程1.電能的獲得（1）發(fā)電站獲得電能如：火力發(fā)電站：_

38、轉(zhuǎn)化成電能 水力發(fā)電站：_轉(zhuǎn)化成電能風(fēng)力發(fā)電站：_轉(zhuǎn)化成電能太陽能發(fā)電站：_轉(zhuǎn)化成電能核電站：_轉(zhuǎn)化成電能地?zé)崮馨l(fā)電站：_轉(zhuǎn)化成電能潮訊發(fā)電站：_轉(zhuǎn)化成電能（2）電池獲得電能干電池：_轉(zhuǎn)化成電能蓄電池：_轉(zhuǎn)化成電能太陽能電池（硅沅電池）：_轉(zhuǎn)化成電能（3）小結(jié)：人類獲得電能的過程，實(shí)質(zhì)上是將其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的過程，該轉(zhuǎn)化裝置就叫電源。2、電能的利用（1）電燈：將電能轉(zhuǎn)化成_ （2）電扇：將電能轉(zhuǎn)化成_（3）洗衣機(jī)：將電能轉(zhuǎn)化成_（4）電冰箱：將電能轉(zhuǎn)化成_（5）電視機(jī)：將電能轉(zhuǎn)化成_（6）電飯煲：將電能轉(zhuǎn)化成_小結(jié)：人類利用電能實(shí)質(zhì)上是將電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能的過程，該轉(zhuǎn)化裝置叫用電器。

39、3、 電能的量度（電能用W表示）（1） 單位：國際單位，焦耳（焦）J 常用單位：千瓦時(shí) kwh 俗稱度換算關(guān)系：1度=1kwh=3.6×106J（說明：關(guān)于kwh的知識(shí)在電功率中詳細(xì)學(xué)習(xí)）（2） 測(cè)量工具：電能表（電表） 認(rèn)識(shí)電能表的幾個(gè)重要參數(shù)：220V 40(80)A 40A 80A 2500r/kwh3200imp/kwh 電能表的計(jì)量：W=W2W1 12345如上月讀數(shù)14567本月讀數(shù) 則本月用電多少kwh？解：W=145.67kwh1234.5kwh =22.2kwh強(qiáng)調(diào)：小數(shù)點(diǎn)的位置 關(guān)于參數(shù)N的計(jì)算以N=3200imp/kwh為例，思考：若指示燈閃爍320次，則消耗電

40、能是多少kwh？W=若指示燈閃爍640次則消耗電能是多少kwh？W=若指示燈閃爍1600次，則消耗電能量是多少kwh？W=小結(jié)：指示燈閃爍的次數(shù)（或鋁盤轉(zhuǎn)的圈數(shù)）n、轉(zhuǎn)速N、電能W的關(guān)系式：W=kwh4、 關(guān)于1kwh即1度電的作用詳見教材人類要節(jié)約用電，提倡低碳生活5、 當(dāng)堂訓(xùn)練（1） 若N=2500imp/kwh，n=100imp，求W（2） 若N=2500imp/kwh，W=0.2kwh，求n（3） 若n=100imp/kwh，W=0.04kwh，求N電功率學(xué)案一之基礎(chǔ)一：學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道電功率的意義及定義2. 知道電功率的公式及單位3. 會(huì)用電功率的公式作一些簡(jiǎn)單計(jì)算二：學(xué)習(xí)過程1：

41、提出問題： 甲用電器10S內(nèi)消耗電能1000J 乙用電器30S內(nèi)消耗電能1500J問（1）：哪個(gè)用電器消耗電能多？ （2）：哪個(gè)用電器消耗電能快？ 學(xué)生思考、討論并回答：師生交流，通過以上的學(xué)習(xí)是我門認(rèn)識(shí)到：多少與快慢是兩個(gè)不同的物理量！舉例：如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：馬拉松長跑與100m短跑，哪一個(gè)項(xiàng)目要跑得多？哪一個(gè)項(xiàng)目要跑的快？也充分說明了多少與快慢的兩個(gè)不同的概念。2：引入“電功率”物理量為了描述電器消耗電能的快慢，引入了電功率這個(gè)物理量所以說：電功率是專門用來描述用電器消耗電能快慢的一個(gè)物理量！思考：某用電器功率大，則消耗電能一定快嗎？ 某用電器消耗電能快，則電功率一定大嗎？ 某用電器電功率大，消

42、耗電能一定多嗎？ 某用電器消耗電能多，電功率一定大嗎？3：電功率的頂不定義、公式、單位。（1） 定義：用電器單位時(shí)間內(nèi)所消耗的電能。（用P表示）（2） 公式：（由定義可得）P= 變形公式W=pt t=（3） 單位：W、J、t、s、P、J/s 為了紀(jì)念瓦特這位英國科學(xué)家對(duì)蒸氣機(jī)的改進(jìn)，用他的名字命名為功率的國際單位，所以有1W=1J/s 瓦特（瓦）：W 常用單位：千瓦（KW） 1KW=.（4）：KWh的來歷：電功率是1KW的用電器正常工作1h所消耗的電能即1KWh換算關(guān)系如下：W=Pt=1KW×1h=1kwh=103W×3.6×103s=3.6×106J小

43、結(jié)：幾個(gè)單位：J、KWh、度、W、KW其中電能的單位有：_換算關(guān)系是_電功率的單位有_換算關(guān)系是_4:公式P=及W=Pt，t=的應(yīng)用類型一：用國際單位來計(jì)算題1：求出“提出問題”中甲乙兩個(gè)用電器的功率各是多少？題2：某用電器電功率是800W，正常工作半個(gè)小時(shí)，消耗電能是多少J？題3：某用電器電功率是500W，工作一段時(shí)間后，消耗電能是.則工作時(shí)間是多少S?類型二：用常用單位來計(jì)算題4：某電視機(jī)電功率是200W，每天使用3h，則一個(gè)月（30天）用電多少kwh？題5：某電能表上標(biāo)有.10min內(nèi)該電能表的指示燈閃爍了160次，則消耗電能多少kwh？用戶電器總功率是多少？題6：某電表上有.，用電器總功率是500W，則30min內(nèi)電能表的指示燈閃爍了多少次？題7:1kwh的電能可供500W的電飯煲正常工作多長時(shí)間？可供800W的電熱水壺正常工作多長時(shí)間？ 電功率的學(xué)案二之P=UI一：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 會(huì)推導(dǎo)P=UI2. 會(huì)用P=UI進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算二：學(xué)習(xí)過程：1.復(fù)習(xí)P=結(jié)合W=UIt 推導(dǎo)：P