六年級上語文24《金色的腳印》教案臧愛萍

1、備課教師主備教師：臧愛萍 復備教師：集備時間12、10備課組長簽字臧愛萍教務處課題24、金色的腳印教學目標1、能熟練讀記本課詞語。2、能用較快地速度閱讀課文，了解課文內容。3、能有感情地朗讀課文，體會狐貍與正太郎之間的關系。教學重點讀讀認認本課詞語，理解課文內容。教學難點有感情地朗讀課文，體會狐貍與正太郎之間的關系。教具準備課件預習提示讀課文。先學后教 當堂訓練個人復備一、 板題示標。1、 板書課題。2、 齊讀課題。二、 學習生字、詞語。自學指導：自由輕聲朗讀課文，認讀、理解本課的詞語，掌握本課的內容。（先朗讀課文認讀本課詞語，再概括課文內容。） 這部分時間盡量縮短。先學后教 當堂訓練個人復備

2、 1、生讀自學指導。2、自學本課的詞語。 3、檢測。（1） 認讀詞語。 傭人 柞樹 嗥叫 沖著 咔嚓 光禿禿 冷清清 孤零零 濕漉漉 直勾勾 慢騰騰 熱乎乎 哆哆嗦嗦 踱來踱去（2） 比讀課文。抽讀課文2、4、6、14、18、21自然段。三、品讀句子，交流感受自學指導:默讀課文后思考：老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？請從課文中找出相關的句子畫下來，并說說你從中讀出了什么感受？（先獨立完成4分鐘，后組內交流3分鐘，7分鐘后比哪一小組的發(fā)言精彩）1、 生自讀并做筆記。2、 有感情地朗讀。3、 交流。四、細讀課文，理清關系.）自學指導： 默讀課文，邊讀邊思考：狐貍一家與正太郎的關系有何變化？說說你是

3、從哪些地方感受到的。用筆畫下來，并練習有感情地讀一讀。（先獨立完成3分鐘，后在組內交流3分鐘，6分鐘后比哪一小組的表現(xiàn)最出色）3、 布封的松鼠是一篇知識性和趣味性較強的 ，它通過介紹松鼠的 來表達對松鼠的喜愛。本篇課文則通過松鼠在我家的 來表現(xiàn)松鼠的可愛，同時表達了“我們”一家對松鼠的喜愛。五、 小練筆。如果松鼠跑進你的家里，你會怎么做？把你想到的寫下來。在認讀詞語時還要速記詞語的寫法?？焖倌x課文，邊找邊做標記。大聲有感情朗讀找到的句子。體會時抓住重點詞語并在讀中體會。先學后教 當堂訓練個人復備1、 生自讀并思考問題。2、 有感情地朗讀相關語句。3、 交流。五、 再讀課文，質疑課題。自學指導：課文為什么要以“金色的腳印”為題。（先獨立完成3分鐘，后小組長組織討論交流2分鐘，4分鐘后比哪一小組的表現(xiàn)最好）1、思考問題。2、組內交流。3、全班交流。六、當堂訓練： 練習冊。板書設計24、金色的腳印調虎離山 深入虎穴濃濃親情救助正太郎人與動物和諧