“國(guó)培計(jì)劃”頒獎(jiǎng)儀式發(fā)言稿

1、“國(guó)培計(jì)劃”頒獎(jiǎng)儀式發(fā)言稿我是一名農(nóng)村教師，是一名自認(rèn)為還不錯(cuò)的農(nóng)村教師。 每次有什么學(xué)習(xí)的活動(dòng)時(shí)，我都抱著應(yīng)付的態(tài)度去聽。當(dāng)通 知我參加國(guó)培學(xué)習(xí)的時(shí)候，我在心里不屑的說(shuō)： “又搞什么 花拳繡腿，能看不能用的無(wú)聊東西。 ”可是，當(dāng)國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié) 束的時(shí)候，我才深刻的領(lǐng)悟到：自己原來(lái)僅僅只是一井底之 蛙， 不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。懷著完成任務(wù)的心理注冊(cè)了，進(jìn)入工作室，打開課程學(xué) 習(xí)，知道了本次培訓(xùn)有七個(gè)學(xué)習(xí)專題，涉及到教學(xué)環(huán)節(jié)的各 個(gè)方面。這次培訓(xùn)我們的都是專家，有的是語(yǔ)文教科書的編 寫者、課程標(biāo)準(zhǔn)制定的參與者，有的是一線的語(yǔ)文教師，有 的是資深的教研員。才看了視頻不到二十分

2、鐘，我就開始喜 歡上這次培訓(xùn)，當(dāng)天晚上我就把第一講的視頻連續(xù)看完。在 培訓(xùn)的這幾個(gè)月，我每晚看視頻都會(huì)看到很晚，有的視頻反 復(fù)看，并忙碌地把視頻中專家的教育思想、方法、好的教學(xué) 案例、優(yōu)秀的文本資料認(rèn)真做好記錄，整理成一篇篇教學(xué)反 思；忙碌地把自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫成研修日志， 與其他學(xué) 員一起分享學(xué)習(xí)心得；忙碌地進(jìn)入討論區(qū)積極地和同行們交 流教學(xué)困惑及學(xué)習(xí)中的討論話題，在這里大家交流思想、交 流教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；忙碌地做好老師布置的 每一項(xiàng)作業(yè)，完成每一個(gè)主題研修成果。漸漸地，我迷上了國(guó)培，每當(dāng)寧?kù)o的夜空星光點(diǎn)點(diǎn)，斑斕的網(wǎng)絡(luò)霓虹閃閃的時(shí)候，我都會(huì)如約走進(jìn)裝扮個(gè)性時(shí)尚的 溫馨書屋一一

3、國(guó)培平臺(tái)， 聆聽著專家講座、觀看著名師課例、 品讀著同行的作品，敲擊著鍵盤，傳達(dá)著我的國(guó)培感受。學(xué) 員們每一段故事都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，演繹一曲曲教師奉獻(xiàn) 之歌。國(guó)培平臺(tái)每天都在詮釋著“小語(yǔ)課堂”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每天都在探索“聽讀說(shuō)寫演”的精彩瞬間?！八毕蛭覀冎v述著“小語(yǔ)課堂”的明天。國(guó)培成員在用自己縝密的思索、 細(xì)致的解讀和深厚的文化底蘊(yùn)展示小語(yǔ)教學(xué)獨(dú)特魅力，譜寫 著一曲曲感人的奉獻(xiàn)之歌。 我每一天都會(huì)如約走進(jìn)這里聆聽 這些難忘的歌。 它讓我癡狂，讓我陶醉，所以常常在心里慶 幸自己參與了這次培訓(xùn)。這是自我參加工作以來(lái)，初次參與這樣的大型培訓(xùn)。原 來(lái)對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在

4、 模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足， 但卻自認(rèn)為很完美，從沒有找一面鏡子照照自己。而國(guó)家的 遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)異于一面巨大的照“妖”鏡，無(wú)形之中解決了自 己的這個(gè)不足。在課時(shí)安排上，每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí) 的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不 能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略 了各位專家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡 述，這不能不是一種提高，更是對(duì)我更新觀念的最好禮物， 使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對(duì)提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通。本次培 訓(xùn)并沒有紙上談兵， 網(wǎng)上學(xué)習(xí)結(jié)束， 并不代表著國(guó)培的結(jié)束， 由于農(nóng)村教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，但又不可能所有的農(nóng)村教師 都能幸運(yùn)地參與到國(guó)培的學(xué)習(xí)中，所以，本次國(guó)培還安排了 在崗研修任務(wù)，讓我把自己從學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在平時(shí) 的小學(xué)語(yǔ)文課堂之中，讓其他的語(yǔ)文教師進(jìn)行觀摩，點(diǎn)評(píng)， 另外，我還向本校的語(yǔ)文老師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得，將在國(guó) 培學(xué)到的知識(shí)與同事們一起分享，得到了校領(lǐng)導(dǎo)與同事的一 致好評(píng)。教師要想獲得成功，只有將理論付諸實(shí)踐，才能在 實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，并沒有什么捷徑可走。最后，真心感謝“國(guó)培計(jì)劃”給了我們廣大農(nóng)村教師一 次提高專業(yè)理論知識(shí)與專