愛(ài)的教育讀書(shū)心得愛(ài)的教育讀書(shū)心得最好的幾句話.doc

1、愛(ài)的教育讀書(shū)心得:愛(ài)的教育讀書(shū)心得最好的幾句話一、倪美英老師教學(xué)二十余年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過(guò)戴晨志先生的妙筆生花，寫(xiě)成一篇篇精采感人、動(dòng)人的故事，文末更以他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，為故事提供許多學(xué)理和啟示。這本號(hào)稱(chēng)臺(tái)灣版的愛(ài)的教育亦榮膺年度中興文藝獎(jiǎng)。二、文中分成五篇加以介紹 一用愛(ài)，點(diǎn)燃孩子心中的燈 二打他、罵他、不如先理解他 三愛(ài)的溫馨、是用腦也用心 四用今天，點(diǎn)亮孩子的明天 五讓管教在創(chuàng)意里輕松化 三、倪美英老師在序文中提到：年輕出任教職時(shí)，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài)，希望可以全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷缺乏、缺乏教學(xué)經(jīng)歷、也沒(méi)有好的方法之下，曾經(jīng)以老師的權(quán)威，用教鞭管教學(xué)生，

2、以致傷了學(xué)生的心。也曾為了虛榮，逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)，以爭(zhēng)取許多“虛偽的榮譽(yù)”。甚至以“分?jǐn)?shù)”來(lái)對(duì)待孩子，也以“外表”來(lái)衡量孩子，更以“聽(tīng)話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。四、不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心與真心，發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予“回饋”。因此有“愛(ài)的教育”，才有“美”的回憶。我的體會(huì)：一、以教育為主題的美麗、得意又動(dòng)人的故事，應(yīng)該很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是最基層的教育工作人員，所接觸到、感受到的故事應(yīng)該最多，也最深入，只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已，假如有時(shí)機(jī)加以整理，如同本書(shū)一樣，一定叫好又叫座的

3、一本好書(shū)。二、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念、一種行為形式、一種習(xí)慣，而要常求打破，要從不同角度，正、反方面整體考慮來(lái)解決問(wèn)題。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省考慮的習(xí)慣，對(duì)任何事都要下困思勉型的功夫，才不至于被外界所困惑。三、看過(guò)的書(shū)頗多，很少再回味一遍，重新再來(lái)，事實(shí)上偶而重新品味一番，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起？只能意會(huì)不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖，忽略了反省與自覺(jué)的功夫，也常常在不知不覺(jué)當(dāng)中，忽略了別人的感受。從事教育工作，針對(duì)教育問(wèn)題而言，通常也是值得考慮的問(wèn)題，到底哪些是“要”或者是“不要 一、老師的”要“：一老師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸，視學(xué)生為有而不是無(wú)。訓(xùn)斥那么不容許學(xué)生說(shuō)不，

4、教育那么潛移默化。二理解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生、適時(shí)的贊美和接納、鼓勵(lì)與協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷才能等等，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、茁壯，更會(huì)利用各種時(shí)機(jī)和家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢(xún)與方法，共同為學(xué)生的將來(lái)而努力。三老師要理解人性：要理解學(xué)生的感受，學(xué)生的反響、學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽(tīng)看看。四老師要多憐愛(ài)和鼓勵(lì) 五老師要專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)的精神表如今對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、老師與家長(zhǎng)之認(rèn)知 二、老師的”不要“：一老師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。二老師不要訓(xùn)斥與灌輸，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。三老師不要妄想”教育萬(wàn)能“，不是萬(wàn)能丹也不是特效藥，有其極限。四老師不要過(guò)分執(zhí)著”立竿見(jiàn)影&;，潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向，注重人格的培養(yǎng)，身心安康的引導(dǎo)。五老師不要悲觀，要樂(lè)觀以對(duì)，充滿希望與理想。啟發(fā)：一多關(guān)心我們的學(xué)生，有愛(ài)的教育，才有美妙的回憶。二堅(jiān)守崗位，默默耕耘、盡一己之力。三學(xué)習(xí)型組織的體會(huì)：1、系統(tǒng)考慮2、自我增進(jìn)3、改善心智形式4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。四知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，老師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)歷，落實(shí)教學(xué)工作。五老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)_進(jìn)德修養(yǎng)