閱讀專題訓(xùn)練之文章結(jié)構(gòu)與思路

1、專題訓(xùn)練之：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路思路，就是文章作者按照一定的條理來表達中心思想的脈絡(luò)、路徑。 文章的思路隱含在文章的結(jié)構(gòu)之中， 一篇文章的結(jié)構(gòu)就是文章思路的具體 展現(xiàn)。 因此， 要想把握住文章的總體思路， 就應(yīng)該從分析文章的結(jié)構(gòu)入手， 從歸納各段段意入手。分析文章的結(jié)構(gòu)有如下方法：1、通讀全文，從文章的結(jié)構(gòu)方式入手，這是最基本的方法。文段的 結(jié)構(gòu)方式主要有兩類： 橫式結(jié)構(gòu)和縱式結(jié)構(gòu)。 橫式結(jié)構(gòu)有 “總分式” 和“并 列式”兩種組合方式。 “總分式”又包括“總分總” “總分”“分 總”等；“并列式”包括“ ABC”式和“ A A”式兩種。分層時，找到 內(nèi)容轉(zhuǎn)換處即可?？v式結(jié)構(gòu)包括時間推移式

2、、空間轉(zhuǎn)換式、邏輯聯(lián)系式。 時間推移式是按事物發(fā)展的經(jīng)過和時間的先后次序來安排層次的，劃分 時，只需抓住表示時間變化的關(guān)鍵詞語即可分出不同層次。空間轉(zhuǎn)換式是 按空間位置的轉(zhuǎn)換來安排層次，劃分時，應(yīng)仔細分辨出現(xiàn)的地點，捕捉此 地與彼地的轉(zhuǎn)換下。邏輯聯(lián)系式是按主要與次要、現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié) 果等邏輯關(guān)系來安排層次的。劃分時，注意合并相近內(nèi)容的句子，尋找不精典例題】（ 1）森林是人類的朋友，尤其是維護生態(tài)環(huán)境方面更是功勞卓著。森林涵養(yǎng)水源、保 持水土、防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測算，一片面積 10 萬畝的森林，相當(dāng)于一個 200 萬立方米的水庫。這正如農(nóng)諺所說： “山上多栽樹，等于修水庫，雨

3、多它能吞，雨少它 能吐?！鄙忠蜻@種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞水吐雨器” 。（ 2）它的另一種特殊的吞吐功能孕育了人類。地球在形成之初，大氣中二氧化碳含量很高，氧氣很少，氣溫很高，生物難以生存。大約在4 億年前，水陸變遷，海里的先進植物 來到陸地， 陸地才出現(xiàn)了森林。 森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時吐出新鮮氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，這才具備了人類生存的條件，所以科學(xué)家又稱森林是“吞碳吐氧器”。（3）森林，是地球生態(tài)的主體，是地球溫度的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。森林維 護地球生態(tài)環(huán)境的這種特殊的“吞吐”功能，是其他任何物體都不能取代的、，但是值得我們每個人關(guān)注的是， 地球的綠色之肺正在

4、日益 。近 200 年來， 地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毀掉； 而另一方面， 由于地球上的燃燒物增多， 二氧化碳的排放量急 劇增加。此消彼長， 地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化， 主要表現(xiàn)為全球 變暖，引發(fā)了熱浪、颶風(fēng)、洪澇及干旱，嚴(yán)重威脅著人類的生存。（ 4）讓我們大力植樹造林，并且保護好森林，使地球的綠色之肺恢復(fù)健壯，改善地球的生態(tài)環(huán)境。1從下邊選擇恰當(dāng)?shù)脑~用到橫線、處。縮小 萎縮 減少 氣候 氣溫 溫度2、給上文分段，并按提示概括段意。第一段：（ ）說明 第二段：（ ）指出 第三段：（ ）呼吁 3按要求說明畫線句作用。 從內(nèi)容上看， 第一個畫線句作用： 。從結(jié)構(gòu)方面看， 第二個畫線句作用：

5、。（1）辦公室的書桌上放著一只藤編的小鹿，小鹿側(cè)著長脖子，天鵝般的優(yōu)雅，加上稍 微低著的頭，溫柔、沉默。（2）那天我在廣州的街上，見到一個小伙子提著一大串藤編的工藝品，我一眼看中攙在里面的這只小鹿。3）“停停，讓找瞧瞧。 ”我叫住了小伙子。他停下了匆忙的腳步，將那串工藝品擱在路邊，任我翻看。（4）“我買它。”我找到了小鹿，正要掏錢。5）“不賣。這些都是樣品； ”小伙子笑呵呵地說。6）“真可惜。”我愛不釋乎，將小鹿拿在手里看了好一會兒才放下。正想離開，小伙子卻大方爽快地將小鹿遞給我說： “你拿去吧，送你好了。 ”（7）“那怎么可以 ?”我驚喜不已， “我付錢?！保?）“拿去吧。”小伙子臉上依然堆

6、著笑容。我終于發(fā)現(xiàn)，這張笑臉流露出除了“小意 思”的大方外， 還有一種被人欣賞的喜悅。于是， 我欣然接受了小鹿這個陌生人送給我 的禮物。（9）好多年了，小鹿雖與辦公桌的現(xiàn)代化用品很不相稱，但我總會將小鹿擺在辦公桌 上。每看到它，我就會想起那個成人之美的小伙子。（ 10）小鹿比用錢買的東西更可貴， 。從那以后，我會為買東西時無法找錢的陌生人出零錢； 我會在“的士” 上主動與司機聊天； 我不會介意陌生人在街 口不小心將我碰撞我相信， 在陌生人的世界里、有著許多淳樸善良的心。一分善意，會 換來十二萬分的感動。1在文中的橫線處應(yīng)填上的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A因為它代表著我對那位陌生人的感激。B它引發(fā)

7、出我心靈深處的那份善良。C它引發(fā)出我心靈深處的那份善良，因為它代表著我對那位陌生人的感激。D因為它代表著我對那位陌生人的感激，它還引發(fā)出我心靈深處的那份善良。2、“我還以為他是街邊的小販呢 ! ”這句話是從上文抽出來的，它應(yīng)放在 段與 段之間才能跟上下文銜接。3文中說，“好多年了，小鹿雖與辦公桌的現(xiàn)代化用品很不相稱，但我總會將小鹿擺在辦公 桌上，”結(jié)合全文說說，我為什么要這樣做 ?4第自然段在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用?5文章結(jié)尾，作者連用兩個“我會”和一個“我不會” 做?，是什么信念支撐著我這樣6請你簡析本文思路。（三）山地車 不知哪陣風(fēng)兒，刮來了滿街山地車，花花綠綠的，叫人目不暇接。 在我們學(xué)

8、校， 存車處也雨后春筍 般冒出一長串色彩鮮艷的山地車， 每輛車都閃爍著星 星點燈般的光芒，給人一種清新的氣息。 【 A】低頭看看我那輛 24 型女式舊車，顯得太遜色 了，只好給它找了個最不顯眼的地方“乘涼” ?！?B】 近日，我的一位好友忙得不亦樂乎，頭天她新買了輛山地變速車，第二天又拿了十幾 個裝飾燈，讓我?guī)退齾⒅\安多少個才夠得上氣派?！?C】 幾天后，好友騎新車，老遠就沖我打招呼。我一看，哇！那車真夠派：車條上黃燦燦 的裝飾燈一個接一個，車梁上還裝著個水壺，車把中間有一盞精致車燈?！?D】 又一日，好友來電話，一開口就訴苦：新車騎了沒有兩星期，不是昨天丟了水壺，就 是今天丟了車燈。我為她惋

9、惜。 “我還算不錯呢！ ”好友說， “我們班有位老兄剛買了輛進口 名牌山地' ，第二天就蹤影全無了。 ”這使我打消了準(zhǔn)備向父母申請買輛新車的念頭。 想來，還是我那輛舊車好，它風(fēng)雨無阻地伴我上學(xué)、遠行，不論嚴(yán)寒酷暑，還是夜幕 降臨，它總是穩(wěn)穩(wěn)地站在那里， 靜靜地等待著我， 感謝它伴著我度過一生最美好的少年時期。 一種友好、親切、溫馨之感油然而生。我想，也許做人也應(yīng)該這樣：踏踏實實，不圖外表的 華麗，保留一份永恒的、內(nèi)在的珍貴。1、本文是以 為線索。2、“啊！我要是也有這樣一輛山地車該多好??！ ”這句話應(yīng)放到上文的 處。3、解釋上文中加點的詞語。雨后春筍：3、用“ | ”給文章劃分段落層次

10、，并寫出段意。4、仿寫下面句子，注意加點的詞語。不論嚴(yán)寒酷暑，還是夜幕降臨，它總是穩(wěn)穩(wěn)地站在那里，靜靜地等待著我。四）要敢于追求美 “東施效顰”的故事大家一定熟悉：美女西施病了，進出都皺眉，捂著胸口，即使是 這樣，人們?nèi)栽\斷她很美。鄰里有個丑女叫東施，她看到西施皺眉捧胸，覺得很美，便學(xué)西 施那樣一副痛苦狀，結(jié)果丑得可怕，人們看到她就紛紛逃走。莊子評論說： “彼知顰美，而 不知顰之所以美。 ”從此，“東施效顰”也就成為那些不切實際、一味效仿、生搬硬套的人的 代名詞。 然而， 細細想來， 我總覺得人們對東施的評價不太公正。 既然我們都認(rèn)為 “愛美之心， 人皆有之”，那么為什么要嘲笑愛美的東施呢？東

11、施確實是遠近聞名的丑女，對于這一點她 心中有數(shù)， 但自身丑就不可以追求美了嗎？她愛美， 更敢于追求美， 這就是東施的可貴之處。 她要努力模仿， 去學(xué)習(xí)， 去改變自己，去提高自己，她希望自己能通過努力也擁有西施那樣 沉魚落雁的美貌。 她敢于在眾人面前努力， 雖然她的努力失敗了， 但誰不會遇到挫折和失敗 呢？東施這種不自慚形穢，也不自暴自棄，敢于追求美的精神是可貴的。 由此我聯(lián)想到，在我們現(xiàn)實生活中，也要發(fā)揚“東施效顰”的精神，我們要敢于借鑒 別人的經(jīng)驗和長處， 不僅要繼承我們中華民族自身的優(yōu)點， 更要敞開國門學(xué)習(xí)西方世界各國 的先進經(jīng)驗和科學(xué)技術(shù)，以此來完善自我，推動四化建設(shè)的進程。 當(dāng)然，我們

12、也應(yīng)看到東施的不足，那就是在學(xué)習(xí)過程中不切實際，胡亂照搬。歸根結(jié) 底她不善于學(xué)習(xí)人家的長處。 總之，無論是個人，還是企事業(yè)，乃至國家地區(qū)，要想騰飛，要想進步，就必須發(fā)揚 “東施效顰”的敢于追求美的精神。1、聯(lián)系上下文，說說上文中加點詞語的意思。沉魚落雁： 自慚形穢： 2、第段在全文的作用是什么？3、第段和第幾段相對比？在全文有什么作用？4、為本文劃分段落層次，在文中用“ | ”注明，并概括第二段的段意。5、文中加線的句子能否改成“我總覺得人們對東施的評價不公正”呢？為什么？參考答案：（一） 1、萎縮、氣候2、（ 1）（ 2）說明森林對維護生態(tài)環(huán)境的重要作用。（3）指出森林減少的嚴(yán)重程度。（4）呼吁我們保護森林，改善環(huán)境。3、是（ 1）（ 2）段的中心句；過渡句，承上啟下。二）1、 D2、（5）（ 6）段之間。3、小鹿很美， 小鹿是小伙子成人之美送我的， 從小鹿身上會感受到陌生人 （小伙子 ） 的淳樸善良的心。4由盛贊小鹿的美引出下文追述小鹿的由來。5一分善意，會換來十二萬分的感動。 6思路：由眼前的小鹿引出對小鹿來歷的追述，最后發(fā)表感慨和議論。三）1、“我”對舊山地車的感情變化2、D3、形容事物出現(xiàn)得又快又多。4、 | | （ 1）學(xué)校越來越多山地車，令我羨慕。 （ 2）好友的買車遭遇，使我打消買