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文檔簡介

1、孔子游春課堂實錄教學過程：一. 導入新課。1. 上節(jié)課，我們穿越了光陰隧道跟隨孔子來到了美麗的泗水河畔，你覺得泗水河畔美嗎?2. 你能通過讀，把這份美表現(xiàn)出來嗎?二. 學習第3至第9自然段。1. 讀課文第3至第9自然段，一邊讀一邊想，哪些地方讓你感覺到了孔子對水的這份情意?2. 學生讀。3. 交流。(1)同學們認真讀書的情意成為課堂上最美的畫面，只要認真讀，就一定會有收獲。(2)指名談感覺。投影出示水奔流不息由此看來，水是真君子啊。 這局部是圍繞哪句話來寫的?(板書：真君子) 為什么說水是真君子?指名說，讓他們到黑板上寫。 再讀這段話，邊讀邊寫收獲，可以寫想到的古詩名句、想到的課文等，在書上加

2、批注。(3)再次讀書體會。a. 沒有水，就沒有?(水有德行)這樣的水你敬仰嗎?你感謝嗎?帶著這份敬仰、感謝，一齊讀。b. 或是什么意思?你猜猜?(生說)(師：或是有時的意思)。教師由或方或長引出柔情似水這個詞。c. 交流水有志向，想到名言：三軍可奪帥，匹夫不可奪志。教師引讀：這樣一往無前的水，這樣充滿志向的水，就是孔子心中的真君子!d. 交流水善施教化：。蕩滌污垢你怎么想?就像教師幫助學生洗掉(4)通過這番言論，你能看出孔子對水怎樣的心情?(5)出示孔子關于君子的言論。教師帶著學生理解名言的含義。(6)仿說：水_，它好似_。(7)讀了這段話，你對水有了怎樣的情感?配樂齊讀!(8)孔子為什么要論水?你覺得還有哪些人是君子呢?過渡：孔子的弟子們明白了孔子的良苦用心嗎?讀第10至第18自然段。三. 學習第10至第18自然段。1. 學生朗讀。2. 交流：你認為弟子們明白了孔子的良苦用心嗎?你從哪里看出來的?3. 出示文言文?論語?中的內(nèi)容：(1)讀懂這段名言了嗎?結(jié)合課文內(nèi)容說一說。(2)讀這段話。4. 你覺得孔子是個怎樣的教師?出示其他名人對孔子的評價：萬世師表，至圣先師等。四. 讀最后一個自然段。理解春意更

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