三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)記錄培優(yōu)輔差工作計(jì)劃.doc

1、三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)記錄 培優(yōu)輔差工作方案方案形式是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在將來(lái)一定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式安排的管理事件。以下是WTT整理的培優(yōu)輔差工作方案，希望能幫助到你。培優(yōu)輔差工作方案一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析p 二、輔導(dǎo)目的1、通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助和促進(jìn)優(yōu)生在全面開(kāi)展的根底上，進(jìn)一步進(jìn)步他們分析p 問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能，開(kāi)闊他們的眼界，爭(zhēng)取使他們?cè)谠鲞M(jìn)知識(shí)和進(jìn)步才能這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他

2、們能按照老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文根本才能，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。三、輔導(dǎo)內(nèi)容補(bǔ)差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，并安排一個(gè)優(yōu)生對(duì)他們進(jìn)展長(zhǎng)期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)才能，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。四、詳細(xì)輔導(dǎo)措施l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。4.課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。5.對(duì)差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目

3、難度，并安排課外作品閱讀，不斷進(jìn)步做題和寫(xiě)作才能。6.采用鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7.充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開(kāi)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和進(jìn)步。培優(yōu)輔差工作方案一、學(xué)生情況分析p ：本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。本兩個(gè)班共有學(xué)生17人，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事

4、情。使他們安康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、指導(dǎo)思想：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，才能不斷進(jìn)步為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作才能，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能為宗旨。三、補(bǔ)差對(duì)象：吳偉水、吳多志、湯吳連、吳冰山、吳立山等。四、培優(yōu)方案對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探究才能，主要要采取以下措施：1、改良學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)才能。2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)展“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新

5、精神和創(chuàng)新才能，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。4、進(jìn)展意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克制各種消極情緒，具有迎難而上、永攀頂峰的意志品質(zhì)。5、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的時(shí)機(jī)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。6、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時(shí)機(jī)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，到達(dá)全體同學(xué)共同

6、進(jìn)步的目的。7、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。8、每天給優(yōu)生布置幾道考慮題加強(qiáng)訓(xùn)練。五、補(bǔ)差措施1、老師理解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的開(kāi)展。在“吃透兩頭”的根底上，通過(guò)分層教學(xué)目的的設(shè)計(jì)和施行，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。2、老師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練清楚，練習(xí)由淺入深，表達(dá)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步進(jìn)步自己的思維程度。3、平

7、時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì)，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，催促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我開(kāi)展，找到自己的長(zhǎng)處。5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽(tīng)講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、課堂活動(dòng)中，盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。譬如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)

8、面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變才能。7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)修改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤等。培優(yōu)輔差工作方案一、指導(dǎo)思想：進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本才能。二、現(xiàn)狀分析p 我班共有學(xué)生61人，從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少局部學(xué)生根底知

9、識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開(kāi)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、任務(wù)和目的通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。爭(zhēng)取在今年的學(xué)習(xí)，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)。四、方法措施1、加強(qiáng)交流，理解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣性和知識(shí)性相結(jié)合。2、做好家校聯(lián)絡(luò)工作，及時(shí)理解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。3、溝通思想，實(shí)在解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。4、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。7、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。8、對(duì)差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安