有理數(shù)的乘法1導(dǎo)學(xué)案

1、益陽市赫山實驗學(xué)校“二五”游藝課堂七年級上冊導(dǎo)學(xué)案班級： 小組:姓名:課題：有理數(shù)的乘法（1）設(shè)計人：熊頌陽 審核：中學(xué)數(shù)學(xué)組日期：2012年9月學(xué)習(xí)目標1 .使學(xué)生在了解有理數(shù)乘法的意義的基礎(chǔ)上, 理數(shù)乘法法則的合理性；2 培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括及運算能力.掌握有理數(shù)乘法法則，并初步掌握有導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)行為提示及方法指導(dǎo)、目標導(dǎo)學(xué)1 .計算（-2）+（-2）+（-2）=（）.2.有理數(shù)包括哪些數(shù)？小學(xué)學(xué)習(xí)四則運算是在有理數(shù)的什么范 圍中進行的？（）3 有理數(shù)加減運算中，關(guān)鍵問題是什么？和小學(xué)運算中最主要 的不同點是什么？（）二、自學(xué)自研（定向?qū)W(xué)：教材第29、30頁）【初讀文本，比較差異】1

2、、 兩數(shù)相乘，同號得（），異號得（），并把絕對值（2、任何數(shù)同0相乘，都得（）.3、因此，在進行有理數(shù)乘法時更需注意：先定符號后定值.【深入探究，分析原因】（點將答題）1 計算（口答）:（1）6 總9）;（-6）（-的(2)(-6);6(-9)；(XI)；(-6)(7)(-6)9$ (-6)1 X0 ； (8)0 總6);用有理數(shù)乘法法則與小學(xué) 學(xué)習(xí)的乘法相比，由于介 入了負數(shù)，使乘法較小學(xué) 當(dāng)然復(fù)雜多了，但并不難， 關(guān)鍵仍然是乘法的符號法 則：同號得正，異號得 負”符號一旦確定，就歸 結(jié)為小學(xué)的乘法了.同號得正”中正數(shù)乘以正 數(shù)得正數(shù)就是小學(xué)學(xué)習(xí)的 乘法，有理數(shù)中特別注意負負得正”和異號得

3、負”學(xué)生逐題口答，每題1分。2 .計算：(1)1 2);(4)-(-5);(2)(-1)1 a ；(-5)；(6)(-1)(3)+(-5)a X【拓展延伸，走進生活】判斷下列方程的解是正數(shù)還是負數(shù)或每題2分。0：(1)4a=-16 ;(2)-3a=18 ;(3)-9a=-36 ;(4)-5a=0 .三、交流展示【互動交流】1兩人小對子：檢查自學(xué)成果，用紅筆互相給出等級評定；對子之間解決自學(xué)時 遇到的問題。（對子及老師抽查自學(xué)情況）2.A、B組群學(xué)：小組長主持。3.組內(nèi)預(yù)展：（1）抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。（2）預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準備，參照展示方案,自學(xué)等級評定

4、:分配好展示任務(wù)，冋時進行組內(nèi)小展示。大組長帶領(lǐng)成員將形成的展 示方案在黑板上進行板書規(guī)劃?！菊故咎嵘繂卧唬?牛刀小試)計算：(1)(-16)1%(-9)(-14);(-36)(-的；(4)13 (11) ; (5)(-25)11; (6)(-10)(-16).單元二：(風(fēng)險搶答) 計算：(1)2.9(-0.4) ; (2)-30.5 01 ; (3)0.72(-K.25);(4)100 00.001) ; (5)-4.8(-1.25) ;(6)-4.5(-0.32).單元三：(超越夢想)填空(用、”或號連接)：(1) 如果 av 0, b v 0，那么 ab0 :(2) 如果 av 0,

5、 b v 0，那么 ab0 :(3) 如果a > 0時，那么a2a :(4) 如果a v 0時，那么a2a .牛刀小試題要求都做，每 題1分，風(fēng)險搶答題，每題 2分， 答錯扣1分。3.超越夢想題，每題記 3 分四、鞏固提升1 . (1)1 06)=: (2)1+(-6)= :(3)(-1)60: (4)(-1)+6=:(5)(-1)(-6)=: (6) (-1)+(-6)=:(9)卜7|-0=: (10)(-7)(-0=.2、 (1)4.5 02)=: (2)1 0-6)=:(-3)(-05)=: (4)(-1)6=X:3、 某一物體溫度每小時上升a度，現(xiàn)在溫度是0度.(1) t小時后溫度是多少？(2) 當(dāng)a，t分別是下列各數(shù)時的結(jié)果： a=3，t=2 ; a=-3，t=2 ; a=3，t