小學地方課程教學計劃地方教材教學計劃.doc

1、小學地方課程教學方案:地方教材教學方案通過方案合理安排時間和任務，使自己到達目的，也使自己明確每一個任務的目的。下面是關于小學地方課程教學方案，希望對您有所幫助。小學地方課教學方案一、指導思想地方課程是研究學習課程的載體，它是對國家課程的必要補充，它是國家根底教育課程體系的重要組成局部。其特點是淡化課程的學科性，使課程資料呈現(xiàn)非學科性，它對課程的要求是表達人文精神，呈開放性特點。其目的在于滿足學生開展的需要以及理解地方社會和文化的需要。因此各任課老師應根據(jù)本學科的教學特點，以新課程標準的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。同時結合本校教學實際，盡可能應用媒體輔助教學，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，充分利

2、用教學活動的有限時間，到達最正確教學效果，特制定以下課程方案。二、根本狀況本學年，我繼續(xù)擔任地方課教研員，本學科是一支任教老師最不專業(yè)的師資隊伍。所有老師均為兼職，根本上沒有參加與本學科相關的培訓活動。許多老師沒有足夠的經歷，甚至沒有詳細的應對學科教學的措施。許多老師手邊也沒有配套的教學用書和統(tǒng)一的課程資，這就給我們帶來了很大的難度。但校園很是重視該學科，為了加強地方課教學，構成研究氣氛，充實研修力量，我三道崗鎮(zhèn)中心小學專門成立了地方課程研修小組，我擔任研修小組長，為今后的集中教學和群眾研修創(chuàng)造了必須的條件。三.教學目的進步學生科學人文素養(yǎng)，進步學生的生命質量，讓學生熱愛生命;培養(yǎng)和開展學生良

3、好的創(chuàng)新素質、審美素質、理論潛力、思想素質和具備適應地方生活的根本素質，使其生動活潑安康全面的開展;培養(yǎng)學生尊重別人、擅長協(xié)作的團隊精神;培養(yǎng)學生自主、自律、自理、自強的品質。四、詳細措施1、地方課老師要加強自身的業(yè)務培訓，多讀書看報，每位老師手邊至少要有一本該學科的專業(yè)雜志，不斷進步本學科的知識應對潛力。同時還要參加多種形式的培訓，促進老師專業(yè)化開展。2.利用豐富多彩的活動，設計多種多樣的體驗學習方式，讓學生在愉快中展開學習活動。同時利用多媒體、課外活動等資，幫助學生拓寬和獲取信息資的渠道，為學生獲取多種信息和多方知識提早搜集信息做好準備。絕不打無準備的仗。3.地方課程分為“通用課程”和“專

4、題課程”兩類。地方課程中的通用課程，每位老師都要用心參加地方課程教學研討活動。每個學段的地方課老師要一齊研討專題教育施行的詳細資料、方式方法、共享群眾的智慧。無論是該研修小組的月查，還是教誨處的教學檢查，均要把專題教育納入檢查范疇。4、設立心理輔導員，開展專題教育專項活動。除了在地方課教學中施行心理安康教育之外，本學科所有任課老師均為心理輔導員，均有義務對所擔任班級的學生進展心理輔導。5、重視地方課程中的學生綜合素質的評價。在評價標準上，注重以學生“自我參照標準”為主，促進學生主動開展。在評價資料上，注重對學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，進展綜合評價。在評價方式上，可采取考試、

5、考察、匯報、演示、競賽、成果展示、總結等多種多樣的評價方式。每次活動之后，我們要有明確的過程記載并物化活動結果，一學期完畢時搜集存檔。五.課程及活動安排1.9月份組織開展“校園是我家”普通話宣傳活動。2.10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動。3.11份開展“校園平安伴我行”的平安教育活動。4.12月份以心理安康教育為主，開展合適班級特點和年齡特征的心理輔導活動.小學地方課教學方案一、指導思想童年是人一生中最完美的光陰，“長大”是孩子們共同的心愿。在成長的過程中，孩子們將會經歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，擔負大大小小的職責，品味酸酸甜甜的滋味，需要給予個性的滋養(yǎng)與呵護。小公民就是為了使孩子們

6、不僅僅有安康地身體，還有安康的心理，健全的人格。市里自編的環(huán)境教育教程根據(jù)本市實際，關注今年來日趨嚴重的環(huán)境問題，教育學生保護環(huán)境。人·自然·社會重在培養(yǎng)學生的自我保護意識、學習浙江文化，增強他們學習的興趣。二、學生狀況分析p 一年級共有學生57人，他們模擬力強，理解新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因此這一時期對他們進展行為標準，心理安康，平安自救，生命歷程的教育至關重要。三、教材分析p 本冊地方與校園課程共安排三個局部。第一局部是保護環(huán)境，讓學生理解此刻的環(huán)境狀況，并養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，幫助學生養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，從小做起，

7、從我做起;第二局部是遵紀守法，幫助學生掌握并遵守校園規(guī)那么以及交通、公共秩序，自覺遵守各項規(guī)那么;第三局部是熱愛家鄉(xiāng)，學習浙江文化，理解家鄉(xiāng)的名勝、傳統(tǒng)、風俗，學習浙江文化的精華。四、教學目的1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活和行為習慣;2、幫助學生進步心理素質，擁有用心樂觀的生活態(tài)度;3、幫助學生學會保護自己。應對各種突如其來的不測與災害;4、幫助學生理解家鄉(xiāng)的文化，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。五、教學措施1、在教學中，應是根據(jù)一年級學生的特點，創(chuàng)設各種生動活潑的活動，強調從活動中學習。2、重視學生的學習與生活和社會理論聯(lián)絡，在探究事物的開展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。3

8、、主要進展直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學，運用觀察、信息搜索、討論、調查、社區(qū)活動等形式，充實教學過程。4、讓學生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)絡，采用“問問別人”的方式，培養(yǎng)學生社會理論潛力。小學地方課程教學方案一、班級狀況分析p ：四年級的學生經過了三年級的學習，已經培養(yǎng)了一些對環(huán)境保護的意識。在節(jié)約能，保護環(huán)境，保護自然等方面上已經有了必須的自主潛力。但是，保護環(huán)境人人有責，這是一個亙古不變的道理。所以學習從各方面保護環(huán)境刻不容緩。二、教材分析p ：本冊有十八課的資料，從各個方面我們如何保護環(huán)境珍愛我們的家園。每課資料中又透過開動腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協(xié)力、走出校園等幾個方面詮釋了每課的主題。三、教學目的：1、透過理解太陽是萬物之，理解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。2、透過衣食住行，理解人類對資造成的破壞和污染，教育學生保護環(huán)境從我做起。3、透過生活中的物品使用，理解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學生意識到保護環(huán)境從小事做起。4、讓學生理解節(jié)約用水的重要好處，并讓學生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，透過對水的理解到達對環(huán)境保護的意識。5、學生透過認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。6、讓學生意識到完美環(huán)境要靠大家一齊努力，教育