《第一場(chǎng)雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 第一場(chǎng)雪教學(xué)設(shè)計(jì) 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！ 之三 執(zhí)教者西新橋小學(xué)史銘玉 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、理解課文內(nèi)容，感受到 第一場(chǎng)雪”景的美。 2 2、 引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，能說(shuō)出自己對(duì)雪的感受。 3 3、有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 交流學(xué)習(xí)成語(yǔ)：（時(shí)間為五分鐘） 1 1、 首先是我們交流學(xué)習(xí)成語(yǔ)的時(shí)間， 這

2、幾天，我 們交流的成語(yǔ)是與雪有關(guān)的，誰(shuí)第一個(gè)來(lái)？ 2 2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)成語(yǔ)。（請(qǐng)兩名同學(xué)） 3 3、其余同學(xué)的搜集的成語(yǔ)在小小組內(nèi)交流。 二、 讀題，初悟課文中心。 1 1、 同學(xué)們，剛才我們交流了與雪有關(guān)的成語(yǔ)， 今 天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)雪景的文章，題目 是 - 第一場(chǎng)雪（點(diǎn)擊課件）。 2 2、大家一起來(lái)讀讀課題。（齊讀） 3 3、 你感覺(jué)讀得好嗎？你來(lái)試一試？你為什么要把 課本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 題這樣讀呢？ 4 4、 真好，你把雪的美以及人們對(duì)這第一場(chǎng)雪的期 盼

3、都讀出來(lái)了，好，現(xiàn)在我們就按剛才同學(xué)說(shuō)的這種 感情，再一次把這個(gè)課題讀好。（齊讀） 三、 初讀課文，整體感知。 1 1、 下面，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，自己一個(gè)人去讀一 讀這篇課文，要求把課文讀通順，讀流利，同時(shí)邊讀 邊想：第一場(chǎng)雪給了你怎樣的感覺(jué)？ 2 2、 學(xué)生匯報(bào)交流。 四、 再讀課文，讀好課文。 1 1、 過(guò)渡句： 作者筆下的第一場(chǎng)雪感覺(jué)是這么突然， 昨天還是陽(yáng)春三月，今天就下起來(lái)了；這第一場(chǎng)雪感 覺(jué)又是這么的及時(shí)，想到明年會(huì)有一個(gè)好收成，我們 心中也是無(wú)比喜悅。從你們的發(fā)言中，教師也深深感 受到給同學(xué)們留下感受最深的是這第一場(chǎng)雪的美景， 主要集中在課文的第三、四、五小節(jié)。同學(xué)們，能不 能通

4、過(guò)你們對(duì)這三小節(jié)的朗讀，把你們此時(shí)此刻的感 受和體會(huì)盡情地表達(dá)出來(lái)？可以自由選擇讀書(shū)的方 式，個(gè)人讀，或者小小組配合讀。 2 2、 學(xué)生自由選擇讀書(shū)的方式開(kāi)始讀書(shū)。 3 3、 誰(shuí)來(lái)讀，你讀得最棒的是哪一段。 第四小節(jié)：（1 1）學(xué)生個(gè)人朗讀。 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 （2 2） 小組配合朗讀。（分兩組） （3 3） 師：多美??！我們看看這雪后的美景去！看 的時(shí)候可以交頭接耳、指手畫(huà)腳，動(dòng)起來(lái)?。úシ配浵瘢?（4 4） 師：假如這段雪景再和同學(xué)們聲情并茂的朗 讀結(jié)合起來(lái)就更好了，請(qǐng)

5、同學(xué)們來(lái)當(dāng)當(dāng) 配音員”注 意配音員要與畫(huà)面協(xié)調(diào)，先試試再來(lái)！ （5 5） 同學(xué)們嘗試著配上錄像朗讀。（分兩組） （6 6） 師：好，我們大家一起來(lái)試試，把自己的感 受讀出來(lái)！全體起立，可以再加上些動(dòng)作。 第三節(jié)；（1 1）學(xué)生個(gè)人朗讀。（分兩人） （2 2） 小組配合朗讀。（一組） （3 3） 師：每當(dāng)我看到雪花飛舞，雪花洗禮著這個(gè) 世界的時(shí)候，雪絨花的旋律會(huì)在我的腦子里回蕩。 這曲子那抒情的旋律，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出下雪時(shí)的美好。 雪絨花，雪絨花，小而白，潔而亮，仿佛對(duì)著我微笑” 這首曲子同學(xué)們?cè)谝魳?lè)課上剛學(xué)過(guò)！下面，就讓我們 在大雪飄飄時(shí)，去體驗(yàn)一下，雪絨花飄落在我們的手 中、發(fā)梢時(shí)的感覺(jué)吧?。◣?/p>

6、播放錄像） （4 4） 齊讀。 第五節(jié)：（1 1）學(xué)生朗讀。（兩人或兩組） （2 2）你們喜歡堆雪人、擲雪球嗎？我們趕快全部 加入到這隊(duì)伍來(lái)，齊讀。 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 4 4、總結(jié)：第一場(chǎng)雪這篇文章就像一幅幅畫(huà)卷 向我們展開(kāi)，有夜雪圖”、有瑞雪圖”戲雪圖”、豐 收?qǐng)D”讓我們把課文的第 3 3。4 4。5 5 小節(jié)齊讀一遍，把 你們的所有感受都通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)！ 五、 引導(dǎo)學(xué)生自我感悟。 1 1、 大家剛才已經(jīng)跟隨作者峻青去領(lǐng)略了他所看到 的那一場(chǎng)雪，感受到了許多。雪是一種能夠令人產(chǎn)生 許多種情緒的東西，在每個(gè)人眼中也會(huì)有不同的感受。 同學(xué)們，你們眼中的雪是怎樣的呢？可以再到課文中 與作者再次細(xì)細(xì)交流；也可以想想自己閱讀過(guò)的有關(guān) 雪的詩(shī)歌，散文；或者回憶一下自己看雪的情景 （請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛⌒〗M內(nèi)先交流一下自己的感受。） 2 2、 學(xué)生來(lái)交流自己的感受。 六、 布置作業(yè)： 許多同學(xué)與作者的感受是相通的，那么課后請(qǐng)你 選擇你喜歡的課文段落去背一背，如果你的感受不同 于作者