《秒的認識》教案

1、三年級數(shù)學(xué)上冊秒的認識教案 外海中心小學(xué) 林秀屏一 教學(xué)目標（1）知識與能力目標：使學(xué)生能認識鐘面上的秒針，了解時間單位秒，知道1分=60秒。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐操作能力和想像力。（2）過程與方法目標：先讓學(xué)生認識秒針，知道它在鐘面上的走動情況，探究出秒與分的關(guān)系，然后在各種體驗活動中具體感知1秒、幾秒和1分鐘的長短，再經(jīng)過有層次的練習(xí)，促進學(xué)生個性思維的發(fā)展。（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，滲透珍惜時間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。二 教學(xué)重、難點教學(xué)重點：通過豐富多彩的體驗活動，讓學(xué)生從各個不同的層面

2、感知秒，初步建立秒的時間觀念。教學(xué)難點：探索秒針的計時方法，得出1分=60秒的過程以及對秒的感知程度，讓學(xué)生正確區(qū)分時間單位時、分、秒，并能在實際生活中學(xué)以致用。三 教學(xué)準備（1）教師準備：教學(xué)課件；自制的鐘面。（2）學(xué)生準備：實物鐘表；課前搜集自己1秒鐘、1分鐘能做什么的事情；搜集秒在生活中具體應(yīng)用的數(shù)學(xué)信息和珍惜時間的詞語、名言警句。四 教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入放映課件：再現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時情景，讓學(xué)生參與到倒計時的活動中，結(jié)合學(xué)過的時和分，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，引出比分更小的時間單位秒，揭示課題：秒的認識。（二）觀察探究1、認識秒針 出示課件（鐘表圖），在音樂背

3、景中學(xué)生觀察鐘面上有幾根針，哪根針是用來表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣兒的？哪些鐘表可以用來計量秒？你認識這些鐘表嗎？抽學(xué)生作答，再拿出實物鐘表，四人小組互指、互說，然后讓學(xué)生上臺展示、介紹。2、觀察秒針走動情況 學(xué)生獨立觀察鐘表上秒針，弄清它在鐘面上的運行方向和走動情況。3、認識1秒 先讓學(xué)生面對實物鐘表猜想、教師課件演示，（學(xué)生觀察3次），并指一指：秒針從哪兒到哪兒是1秒。4、認識、探究5秒、15秒、30秒 先讓學(xué)生看課件進行探究猜想，并讓其上臺指一指和說明理由，然后觀察課件上秒針的走動情況，同時學(xué)生隨“滴答”聲一起數(shù)數(shù)明白道理。學(xué)生思考：秒針分別走了幾小格？分別走了幾大格？(師隨生答相

4、機板書）5、探究1分鐘 先讓學(xué)生看課件進行探究猜想，并讓其上臺指一指和說明理由，然后觀察課件上秒針的走動情況，同時學(xué)生隨“滴答”聲一起用拍手、跺腳或眨眼來數(shù)數(shù)秒針走一圈的過程，同時還要注意分針的走動情況。（三）活動體驗。1、感受1秒學(xué)生先說1秒能干什么事？再同桌表演，接著抽學(xué)生上臺展示，表演得好的給予掌聲鼓勵。2、感受30秒學(xué)生先猜猜自己30秒鐘能干什么事？再拿出生字卡和方格紙，在教師統(tǒng)一計時下進行寫字體驗活動，要求行動聽指揮，把字寫工整。3、感受1分鐘學(xué)生先猜猜自己1分鐘能干什么事？接著抽一男、一女生上臺表演1分鐘跳短繩，其余學(xué)生一起數(shù)數(shù)。讓學(xué)生思考：他們2人跳繩的結(jié)果一樣嗎？為什么？4、生

5、活中的數(shù)學(xué)（1）、先讓學(xué)生在小組里談?wù)勊鸭降挠嘘P(guān)1秒、幾秒、1分鐘能做的事情。然后，教師出示課件(圖片）：1秒鐘，人造衛(wèi)星的運行速度及電腦的計算次數(shù)和現(xiàn)代化車間生產(chǎn)零件的個數(shù)；1分鐘運動員騎自行車的米數(shù)。（2）、抽學(xué)生說在實際生活中什么時候還會用到“秒”？教師再出示課件（圖片）：火箭發(fā)射時、短跑比賽時等。5、品味詞語、句子，珍惜時間 教師接著出示課件，學(xué)生在音樂背景下把搜集到的有關(guān)珍惜時間的詞、句有感情地誦讀。（四）應(yīng)用提高1、小法官：下面的說法，對的畫“”，錯的畫“”。2、猜一猜奧運會比賽中，百米賽跑的冠軍跑100米大約需要多長時間？3、估一估在括號里填合適的時間單位。4、算一算在里填“”、“”或“=”5、動動腦秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？時針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？6、評一評觀察跑步成績表，思考：誰得第一名？誰跑得最慢？（教學(xué)生認識秒的記號，還有觀察成績是大數(shù)的反而才是跑得慢的，讓學(xué)生討論回答）（五）課堂總結(jié)1、學(xué)生認識古代計時工具