護(hù)蛋行動教案

1、護(hù)蛋行動教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念“在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)”，“寫作要感情真摯,力求表達(dá)獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”，“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”是語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)理念。我設(shè)計的護(hù)蛋行動就是讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自主感受，在一個大主題中進(jìn)行開放式的教學(xué)輔導(dǎo),讓學(xué)生說真話,寫真事，表真情。打開學(xué)生的寫作思路，讓學(xué)生知道關(guān)于一個主題,可寫的素材也有很多。前期準(zhǔn)備：1、老師與學(xué)生一起簽下護(hù)蛋軍令狀。2、每人身上帶一個新鮮的蛋.想辦法保護(hù)好這個蛋，保護(hù)期為三天，蛋破即為護(hù)蛋失敗。3、活動開始前,可自由討論護(hù)蛋計策。4、每天寫一篇護(hù)蛋心得教學(xué)目的：1、通過護(hù)蛋行動,學(xué)生切身體會

2、到“愛心"和“責(zé)任心”的含義2、通過課堂交流，學(xué)生打開寫作思路，挖掘?qū)懽魉夭摹?、能夠從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，把有關(guān)“護(hù)蛋”的片段有條理地寫下來。教學(xué)年級：三年級教學(xué)時間：60分鐘教學(xué)過程一、回顧情景，頒“護(hù)蛋明星”獎,導(dǎo)入話題。出示護(hù)蛋軍令狀護(hù)蛋軍令狀本人自愿參加“護(hù)蛋行動”。在護(hù)蛋的三天時間行動時間（2003年12月8日至11日)內(nèi),我會時時刻刻把生的雞蛋帶在身邊，盡心盡力地保護(hù)好它，爭取獲得“護(hù)蛋明星".如果蛋破了，我甘愿被淘汰出局。立狀人2003年12月8日三天前，就是在這張軍令狀上，我們用手中的筆，鄭重地簽下自己的大名.我們班也熱熱鬧鬧地開展了一次護(hù)蛋

3、行動。幾番心血，幾番付出，提心吊膽，輾轉(zhuǎn)反復(fù),終于等到今天。在今天,我們的護(hù)蛋明星將隆重揭曉?；湔l家,拭目以待.(音樂響起)誰的雞蛋還完好無損，請大膽地站起來.讓我們用熱烈的掌聲歡迎護(hù)蛋明星上臺?？?，護(hù)蛋明星們帶著微笑，帶著自信，也帶著他們?yōu)橹院赖牡白吡松蟻?。（發(fā)“護(hù)蛋明星證”)(特色提示：老師與學(xué)生一起簽下“軍令狀”，使孩子更富有使命感和責(zé)任心，更投入地參與到活動當(dāng)中去。課前回顧“軍令狀”，頒“護(hù)蛋明星獎”，打開學(xué)生記憶的大門，烘托氣氛，把學(xué)生帶入真實(shí)的情境當(dāng)中。）二、采訪交流，展開話題1、今天，王老師要采訪一下各位明星們。能不能告訴大家你是用什么方法取勝的？或者說你哪一方面做得比較好？

4、預(yù)設(shè)（生：包裝）師：如此嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),這個雞蛋恐怕是刀槍不入了。還有哪些明星也是以自己特殊的包裝取勝的,向大家展示一下.（生：行動謹(jǐn)慎)師：古話說得好“小心駛得萬年船”，想做好一件事，還真不能毛手毛腳，毛里毛糙。(生：時刻牽掛)師:一只小小的雞蛋，是那么的平常，那么的不起眼.可此時在我們的心里，卻成了心肝寶貝,掌上明珠.你們品嘗到了成功的喜悅。那在護(hù)蛋的過程中，是不是一帆風(fēng)順的，有沒有特別驚險刺激的事件發(fā)生?學(xué)生暢談2、俗話說:“勝敗乃兵家常事."成功固然可喜,失敗其實(shí)也別有一番滋味.咱們在座的有些同學(xué)，雖然雞蛋破了，可是他們付出的心血并不比明星們遜色。王老師也想采訪一下這些同學(xué)。誰愿意

5、接受老師的采訪？你的蛋是怎么破的？你當(dāng)時的心情如何？預(yù)設(shè)（生：不小心摔破的)師：真可惜，大意失荊州。（生：為了攜帶方便,除去了包裝）師:做事可不能只圖方便,不計后果呀。（生：意外)師：辛辛苦苦,費(fèi)盡心機(jī)，眼看就要成功了，卻意外地與成功擦肩而過，心中是何感受?(生：逞能）師：看來做事須有勇有謀,逞一時之能往往會帶來后悔(2）教師回顧,引起共鳴。是啊，我能體會到你們當(dāng)時的那種復(fù)雜的心情。不瞞大家說（不好意思地），我我的蛋寶寶也“壯烈犧牲”了（出示破蛋）。那一天，我正在批改你們的“護(hù)蛋日記”.當(dāng)我看到一位同學(xué)寫著“這真是成也雞蛋,敗也雞蛋”時,就覺得特別有意思,于是忘形地轉(zhuǎn)過去與其他老師交流。意想不

6、到的事發(fā)生了。只聽得“喀嚓”一聲，雞蛋裂開了.此時,我整個人都呆住了，腦中只有一個念頭“不會的，不會的，雞蛋一定不會破的”?？墒请u蛋還是無情地碎了，蛋清和蛋白緩緩地流了出來.我難受極了。你們知道我是多么向往成功嗎？作為一個老師,敗給了自己的學(xué)生，那是多么的尷尬啊。不過轉(zhuǎn)念一想,我也有收獲，以后做事我會更加小心.同學(xué)們,我相信，你們的感受和收獲一定也有很多很多,說來聽聽。（特色提示:教師真誠地訴說，與學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴。教師的失敗,也可鼓勵羞于表達(dá)的孩子大膽訴說。）3、學(xué)生談感受和收獲.預(yù)設(shè)（生：我好象當(dāng)了一回雞媽媽）師:一只小小的雞蛋，我們只護(hù)了三天,就覺得牽腸掛肚，驚心動魄，當(dāng)媽媽可真不容易

7、。(生:我好象和雞蛋產(chǎn)生了感情.不護(hù)蛋了,還真覺得少了些什么）師：你真是個感情豐富的孩子，一定對蛋付出了不少的愛。（生:寬容）師:退一步海闊天空,護(hù)蛋行動的意義可不僅僅是護(hù)住了雞蛋，更是護(hù)出寬容,護(hù)出了友情，護(hù)出了理解。（生:責(zé)任心)師：護(hù)蛋讓你的責(zé)任心更強(qiáng)了，這是最大的收獲。（生：堅持與恒心）師:是啊，恒心與毅力是成功的保證。半途而廢的人,永遠(yuǎn)無法攀到最高峰.(生:要珍惜機(jī)會)師：也許機(jī)會只有一次,人人平等,就看你能不能抓住.4、因?yàn)椤白o(hù)蛋行動”,班級里有多許地方也悄然無聲地發(fā)生著變化，看看哪位同學(xué)是生活的有心人，已經(jīng)捕捉到了這些變化.預(yù)設(shè)流行的話題變了行為文明了同學(xué)們變得關(guān)心人了,互相總會

8、問“你的蛋呢？小心點(diǎn)??！”(特色提示：此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)變化，捕捉事物的特征,讓他們做生活的有心人.）5、看來，護(hù)蛋還真不是一件簡單的事，它給我們帶來了變化，帶來了歡笑,也帶來了煩惱,委屈，甚至難過，后悔,有的孩子甚至為它流下了眼淚。其中的酸甜苦辣,只有經(jīng)歷過的人才能真正地體會到。在護(hù)蛋行動中，哪一個情景令你印象最深刻,說給你周圍的同學(xué)聽一聽.（特色提示;互相訴說,讓學(xué)生在分享中充實(shí)自己的素材,在交流中整理自己的思路，為下一步的寫打下基礎(chǔ)。)三、梳理素材，把握主題，嘗試寫作。1、“護(hù)蛋行動"，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬語,意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“

9、護(hù)蛋”寫一篇文章,你會從哪個角度入手？預(yù)設(shè):寫準(zhǔn)備工作的，如“包裝大比拼”；寫護(hù)蛋過程的，如“我愿做個木頭人”，“護(hù)蛋，讓我歡喜讓我憂"，“我是雞媽媽",寫成功感受的，如“我當(dāng)上了護(hù)蛋明星”，寫失敗的,如“蛋破的一瞬間”,“后悔”,“假如輕一點(diǎn)”2、四人小組交流,確定自己的寫作主題。(特色提示：凌亂的素材反而讓學(xué)生無所適從。對素材進(jìn)行梳理,讓學(xué)生把握主題，抓住重點(diǎn)，對素材進(jìn)行取舍整理.）3、讓我們把感受最深的那個片段寫下來.五、小組分享，展示片段。1、在今天的課堂上,還將產(chǎn)生新的護(hù)蛋明星，他們的蛋不一定保護(hù)得很好，可他們選取了很精彩的片段,在描寫時抓住了細(xì)節(jié),寫得真實(shí)生動。四人小組交流一下,推選出你們認(rèn)為合適的人選,并說說理由2、片段展示,學(xué)生評價，優(yōu)秀的學(xué)生頒護(hù)蛋明星證。（特色提示：護(hù)蛋明星的含義可以寬泛一些,既可是護(hù)蛋成功的,也可是在“護(hù)蛋行動&q