教學(xué)設(shè)計(jì) (9)

1、 正數(shù)和負(fù)數(shù) 尊敬的各位老師：我說課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第七章第一節(jié)“ 正數(shù)和負(fù)數(shù)”。根據(jù)教材的要求和學(xué)生的實(shí)際水平。我對(duì)本節(jié)的教學(xué)從以下幾方面進(jìn)行說明。一、教材分析1、教材的地位和作用正數(shù)與負(fù)數(shù)是七年級(jí)數(shù)學(xué)第一章第一節(jié)的內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)過的自然數(shù)與分?jǐn)?shù)的延續(xù)和拓展，又是后面研究有理數(shù)的基礎(chǔ)，因此在教材中起到了承上啟下的作用。作為初中階段的第一節(jié)課，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分正、負(fù)數(shù)以及用正、負(fù)數(shù)表示相反意義的量，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。 2、教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，本節(jié)課的重點(diǎn)確定為正、負(fù)數(shù)的概念

2、；難點(diǎn)確定為負(fù)數(shù)的概念。 解決策略：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教法上采用了引導(dǎo)啟發(fā)法和講解傳授法相結(jié)合的方法來完成本節(jié)課的教學(xué)。這是因?yàn)槌跻坏膶W(xué)生個(gè)性活潑，學(xué)習(xí)積極性高，在整個(gè)過程中，教師的講解和分析與學(xué)生自己歸納相融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)法上，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教與學(xué)的整個(gè)過程，對(duì)學(xué)生的回答與表現(xiàn)給予肯定、表揚(yáng)，由此保護(hù)并發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心、積極性。3、 教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)掌握目標(biāo)：使學(xué)生了解和掌握正數(shù)、負(fù)數(shù)和零的意義.2. 技能能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和精神、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。3. 德育目標(biāo)

3、：通過負(fù)數(shù)的引入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。二、教法說明根據(jù)七年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征即學(xué)生具有很強(qiáng)的感性認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)一些具體的實(shí)踐活動(dòng)十分感興趣。活潑好動(dòng)，思維敏捷，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但思考問題不全面等。采用探索引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)方式。借助多媒體輔助手段，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、組織討論、合作交流，啟發(fā)學(xué)生積極思維，不斷探索后匯報(bào)研究成果，行到結(jié)論后進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行反饋應(yīng)用和反思式總結(jié)。依據(jù)是新課標(biāo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中只是組織者、引導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感知知識(shí)的過程，使學(xué)生人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，人人都獲得有用的數(shù)學(xué)，不同的人獲得不同的發(fā)

4、展。3、 教學(xué)過程 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課本節(jié)課中，首先呈現(xiàn)給學(xué)生的是兩幅冬日雪景動(dòng)畫畫面。教師：同學(xué)們從這兩幅動(dòng)畫中感覺到的是什么?誰能告訴我今天氣溫大約是多少度?動(dòng)畫里的溫度大約是多少?能不能用我們所學(xué)過的數(shù)表示嗎?學(xué)生：(天氣比較冷 20°C 零下10°C 不能)教師:正因?yàn)椴荒?為了解決這一問題,我們來學(xué)一些新數(shù),從而引入新課題.這兩幅畫符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興起,給新知識(shí)的引入提供了一個(gè)豐富多彩的空間.二、獲得新知加深理解教師:像零下10°C我們可以記著“-10°C”讀做“負(fù)的”.請(qǐng)舉例說出生活中帶

5、負(fù)號(hào)的數(shù)學(xué)生：(海拔中的盆地漲價(jià)等)教師：哪位同學(xué)愿意說說表中各數(shù)的意義?名稱02國債(1)02國債(2)02國債(3)漲跌/元+0.010.052.01學(xué)生：(分別····)列舉生活中事例,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活區(qū),我們身邊的一切離不開數(shù)學(xué),三、學(xué)生歸納明晰概念教師：誰愿意說明正、負(fù)數(shù)的定義學(xué)生：(正數(shù)是比零大的數(shù),負(fù)數(shù)是比零小的數(shù)零即不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)帶“”號(hào)的數(shù)為負(fù)等)教師：(屏幕顯示)像5, 2, 2.01 1/2這樣的數(shù)叫做正數(shù)它們都大于零.在正數(shù)前面加上“”號(hào)的數(shù)叫做負(fù)數(shù),如10,30既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù).按組搶答，分別給各組打分.四、

6、追本溯源情感升華教師：誰知道負(fù)數(shù)最早來源于哪個(gè)國家?學(xué)生：(中國)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育.五、實(shí)際應(yīng)用鞏固提高1、 按組搶答教師：在知識(shí)競賽中,如果用10表示加10分,那么扣20分怎樣表示? 某人轉(zhuǎn)動(dòng)盤,如果用5圈表示沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)了5圈,那么沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)了12圈怎樣表示? 在某次乒乓球質(zhì)量檢測(cè)中,一只乒乓球超出標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量0.02克記做0.02克,那么0.03克表示什么?學(xué)生：(記做20 記做12圈 低于標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量0.03克)2、 分組解答(利用屏幕)教師：現(xiàn)在,給出問題的一部分,請(qǐng)完成另一部分.河道中的水位比正常水位低0.2米記做0.2米,那么比正常水位( )0.3米記做( )如果上升3米記做3,

7、那么( )6米記做6米,不升不降記做( )如果20表示( )20,那么6表示減少( ).如果20.50元表示( )元，那么元表示盈利元如果節(jié)約千瓦，那么（ ）千時(shí)電記做千瓦？學(xué)生：（略）、分組說一說教師：零上，零下東，西（兩個(gè)相反方向）運(yùn)進(jìn)，運(yùn)出高，低上升，下降增加，減少節(jié)約，浪費(fèi)學(xué)生：（答案較多，或不完整，鼓勵(lì)學(xué)生多答，學(xué)生有補(bǔ)充，和持反對(duì)意見的可以用不同的手勢(shì)表答，并根據(jù)實(shí)際情況分別給各組打分）.4、比一比誰最聰明教師：我知道你們都很聰明，下面我們來比一比，（屏幕顯示）我校升旗儀式選拔隊(duì)員，按規(guī)定女隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)為cm，高于標(biāo)準(zhǔn)身高記為正，低度于標(biāo)準(zhǔn)身高記為負(fù)，現(xiàn)有參選隊(duì)員共人，量得他們的身高

8、后，分別為cm、cm、cm、cm、cm.若實(shí)際選拔女儀仗隊(duì)員標(biāo)準(zhǔn)身高為cm到cm，那么上述人中有幾個(gè)人可以入選？教師：哪一位同學(xué)來談你的看法？學(xué)生們有補(bǔ)充，和持反對(duì)意見的可以用不同的手勢(shì)表答，并根據(jù)實(shí)際情況分別給各組打分學(xué)生：（略）教師：現(xiàn)在請(qǐng)各組上來兩位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演示一下，各同學(xué)寫出自己的身高，請(qǐng)一位同學(xué)挑選她們同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用不同的題目，不同的回答形式更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性六、總結(jié)交流效果回收教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)？學(xué)生：（正、負(fù)數(shù)的意義用負(fù)數(shù)表示生活中的些現(xiàn)象明白相反意義的量，在生活中數(shù)學(xué)無處不在，我要學(xué)好數(shù)學(xué)我思考今后它是怎么樣運(yùn)算的等）教師：做最后的總結(jié)補(bǔ)充把主動(dòng)交給

9、學(xué)生，更能調(diào)動(dòng)積極性和培養(yǎng)學(xué)生的能力四、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)新教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)，不論從教學(xué)素材到知識(shí)結(jié)構(gòu)，都更加符合學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知結(jié)構(gòu).在教學(xué)中應(yīng)著重突出學(xué)生的自主、探究式的學(xué)習(xí)，通過交流、合作、研究、探討，才能收到好的教學(xué)效果.5、 作業(yè)布置 最后，針對(duì)所有學(xué)生的實(shí)際情況，布置作業(yè)，并將作業(yè)進(jìn)行分層，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也適應(yīng)了不同學(xué)生的不同要求，切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。六、本課教案設(shè)計(jì)說明本節(jié)課是七年級(jí)上冊(cè)第1章第1節(jié)第課時(shí)。此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)自然數(shù)與分?jǐn)?shù)，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅感受到了數(shù)域的擴(kuò)充，更深刻感受數(shù)學(xué)在生活中無處不在。教師指導(dǎo)下學(xué)生合作交流達(dá)成一致：在生產(chǎn)和生活的實(shí)例中，出現(xiàn)了具有相反意義的量，而這些量要用數(shù)來表示出現(xiàn)了數(shù)不夠用，引入了負(fù)數(shù)，進(jìn)行了數(shù)的擴(kuò)充；了解了負(fù)數(shù)的意義，并能正確地運(yùn)用正負(fù)數(shù)的意義解釋生產(chǎn)和生活中的數(shù)量關(guān)系；