五班級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（精選5篇）

1、五班級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（精選5篇）五班級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1為了加強(qiáng)班級常規(guī)管理，保證良好的教學(xué)秩序，實現(xiàn)規(guī)范化管理班級，使同學(xué)得到全面地健康成長，現(xiàn)就本年度的教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下，我在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善各項規(guī)章制度，取得了比較抱負(fù)的成果。 一、備課 備好課是上好課的前提。 1、仔細(xì)執(zhí)行新課標(biāo)，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實施建議，從課程的三個維度制定教學(xué)方案，仔細(xì)備課，重視支配好綜合實踐活動、同學(xué)評價方案，并落實到每節(jié)課中。 2、通過對教材內(nèi)容的熟悉、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）根據(jù)同學(xué)實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再制造。 3、深化了解同學(xué)，把

2、握同學(xué)實際，面對全體，因材施教。留意在備課中突出教學(xué)重難點及突破的方法，留意問題設(shè)計的開放性、啟發(fā)性，重視同學(xué)創(chuàng)新思維力量的培育，進(jìn)行二次備課。 4、教案實施之后，進(jìn)行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅持寫教學(xué)反思，和其他老師進(jìn)行溝通，爭論。 二、課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 1、嚴(yán)格按教學(xué)方案、課表上課，不隨便調(diào)課。做好課前預(yù)備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的事情，不坐著講課。 2、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性，教得輕松，學(xué)得開心。能抓住教學(xué)的重難點，細(xì)心設(shè)計教法，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清楚，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

3、方式。能注意同學(xué)思維探究的訓(xùn)練，給同學(xué)思索和表述思維過程的機(jī)會。綜合實踐活動要重視實踐性、自主性、制造性、趣味性。 3、正確用法教材，變教教材為用教材，依據(jù)課標(biāo)要求和同學(xué)實際活用教材，制造性用法教材。充分利用各種的教學(xué)手段，利用課程資源，注意實效，努力提高課堂教學(xué)效率。 4、教學(xué)時間安排得當(dāng)，課內(nèi)要有同學(xué)動手操作、合作溝通、質(zhì)疑問難、反饋練習(xí)的時間；留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕同學(xué)過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。 5、以身作則，儀表端莊，穿著干凈，美觀大方，語言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風(fēng)樸實，條理清晰，板書規(guī)范，培育同學(xué)的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰同學(xué)。 三、作業(yè)與輔導(dǎo) 作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段

4、。輔導(dǎo)是培育優(yōu)秀同學(xué)和關(guān)心“學(xué)困生”的有力措施。 1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進(jìn)行精選，并不斷培育同學(xué)自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的力量，要有力于培育同學(xué)力量。不搞懲處性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結(jié)合。 2、嚴(yán)格掌握課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。3、對同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，書寫工整、格式正確，仔細(xì)檢查。 4、批改同學(xué)的作業(yè)要準(zhǔn)時、仔細(xì)、精準(zhǔn)、規(guī)范。作業(yè)的評價還要與同學(xué)的自主評價和自主訂正有機(jī)結(jié)合，應(yīng)嚴(yán)格要求同學(xué)錯題訂正，老師必需進(jìn)行二次批改。對學(xué)有余力的同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充思索題，進(jìn)展智能。 5、對“學(xué)困生”的關(guān)心要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓舞、誘導(dǎo)。作業(yè)可

5、面批面改，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭訓(xùn)練相協(xié)作，同學(xué)之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動互助。 四、教學(xué)評價 評價是促進(jìn)老師、同學(xué)全面進(jìn)展的過程。評價要采納開放、多元、多樣的方式，建立老師、同學(xué)、家長共同參加的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的老師評價。建立“以學(xué)論教”的進(jìn)展性評價模式。對同學(xué)學(xué)習(xí)看法、愛好、習(xí)慣、方法、學(xué)問技能、實踐力量、創(chuàng)新精神和解決問題力量等方面進(jìn)行評價。 五、存在問題 1、有時編寫的教案過于簡潔，抄教案集，沒有自己的思索；有時沒有寫教學(xué)反思（提出后補(bǔ)上），有時教學(xué)后記缺少針對性。 2、作業(yè)設(shè)置與批改：作業(yè)量偏少。同學(xué)缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的同學(xué)字跡較差、作業(yè)書

6、寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不干凈。在批改方面欠規(guī)范。 3、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不詳細(xì)，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。 五班級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2 時間隨水流年，似乎刺眼間，同學(xué)們就走上了五班級。作為一名老師，能看到大家健健康康的成長，學(xué)會越來越多的學(xué)問和本事，我的心中也是倍感欣慰。 回顧這一學(xué)期，在成為了高班級的同學(xué)之后，我負(fù)責(zé)班級的同學(xué)們都發(fā)生了許多的改變和成長。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們變得更加的自覺，也更加渴求在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。但由于基礎(chǔ)和接受力量等眾多的差異，同學(xué)之間成果的差異也是有的。為此，我通過分析各班同學(xué)的狀況，總結(jié)了問題和不足，在這一學(xué)期進(jìn)行了教學(xué)方式上的改進(jìn)?，F(xiàn)對這

7、一學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練方面 面對同學(xué)成果兩級分化，優(yōu)等生在學(xué)習(xí)中往往游刃有余，而一些基礎(chǔ)不佳的同學(xué)不僅在學(xué)習(xí)上跟不上，管理上也總出問題。面對這樣的問題，我主動改進(jìn)了訓(xùn)練上的方式。 首先是教案上，在教案的預(yù)備上，我主動考慮同學(xué)的狀況，在教學(xué)中穿插有基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，讓基礎(chǔ)差的同學(xué)們也能有了解，有學(xué)習(xí)。而針對學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的同學(xué)，我也有額外預(yù)備一些較難的題目，讓他們能有效用自身的優(yōu)勢，進(jìn)一步的提升自我。 此外，在管理上，我通過對對班級同學(xué)的了解，在課堂上，放開自律的同學(xué)，讓他們能自我的學(xué)習(xí)，自覺的跟著課堂學(xué)習(xí)。反之將精力放在松懈和淘氣的同學(xué)身上，在課堂上保持他們留意力的集中，這也更好的維持了班

8、級整體紀(jì)律的提高。 二、思想方面 如今已經(jīng)走進(jìn)五班級，同學(xué)假如現(xiàn)在學(xué)習(xí)還不主動，必定是思想上還沒能主動的改變。為此，利用一學(xué)期的休息時間，我對班級中同學(xué)都進(jìn)行了談話。對學(xué)習(xí)努力主動的同學(xué)，主要是分析問題和鼓舞，但對散漫懈怠學(xué)習(xí)的同學(xué)，我會更加深化的去談話，去了解他們的思想。并進(jìn)一步的去開導(dǎo)，卻勸誡。 在嚴(yán)格的管理和時常的開導(dǎo)下，本學(xué)期大部分同學(xué)都能很好的在學(xué)習(xí)中保持主動心和自覺性。過去較為頑皮的同學(xué)也更加的收斂點，并嘗試在成果上主動提高。 三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo) 在課后，針對班上同學(xué)狀況我也分別給出了不同的任務(wù)，以此提高同學(xué)的基礎(chǔ)或是加強(qiáng)優(yōu)秀同學(xué)的提升。并且，在課后我也提倡同學(xué)們來主動請教，并聽取同

9、學(xué)對學(xué)習(xí)的想法，以此制定之后學(xué)習(xí)上目標(biāo)。 如今，五班級的上學(xué)期已經(jīng)過去，在這次的假期里，我會更好的預(yù)備自己，在下個學(xué)期里，更好的引導(dǎo)同學(xué)們向前努力，為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。 五班級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3 近一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級語文教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精準(zhǔn)的傳授學(xué)問我常常和同事一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。假如老師課前不很好的討論，教學(xué)中很難讓同學(xué)明白。 二、創(chuàng)設(shè)

10、良好的學(xué)習(xí)情境。 創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的主動進(jìn)展。教學(xué)中，通過細(xì)心設(shè)計，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對新學(xué)問意義的自主建構(gòu)。 三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。 1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問。 2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意同學(xué)主動獵取學(xué)問、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學(xué)創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準(zhǔn)時性，常常當(dāng)面批改

11、，個別輔導(dǎo)。 3、注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)作文題時，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用縮句的方法進(jìn)行審題，從而使同學(xué)能較好地理解題意，正確地解答。 4、注意與同學(xué)的溝通。并鼓舞同學(xué)主動大膽地說出自己的想法。 5、語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用，為了同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將連續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。 四、敬重同學(xué)個體差異。 針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中，我實行書上的題同學(xué)做完后老師檢查到位，我認(rèn)為這樣能精準(zhǔn)把握同學(xué)學(xué)得怎么樣。 五、存在不足及努力方向。

12、1、語文教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。 2、同學(xué)學(xué)習(xí)語文的方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo)，力量培育還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。 3、爭取家長的協(xié)作和支持，力爭取得較好成果。 五班級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4 這個學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五班級的語文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動協(xié)作本班各科任老師工作，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期我將從以下幾個方面來總結(jié)： 一、仔細(xì)備好課。 依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際狀況，采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好預(yù)備，從制作課件及用法來激發(fā)同學(xué)

13、學(xué)習(xí)愛好。課后準(zhǔn)時對該課后反思。 二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教會同學(xué)預(yù)習(xí)的方法（一讀課文、二讀劃生字詞、三讀想想課文講了一件什么事情、并思索課后題）。是對同學(xué)其次天要檢查學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)真思索，把新的學(xué)問和以往學(xué)過的學(xué)問聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，利于提高學(xué)習(xí)效果。同學(xué)在學(xué)習(xí)文時，我充分鼓舞同學(xué)，并依據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思索、同桌爭論、前后桌爭論。最終由個別同學(xué)做總結(jié)。這樣，就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個民主公平和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排解同學(xué)消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為主動主動的'參加，成為同學(xué)的仆人，既體現(xiàn)了

14、同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，也起到提高課堂效率。 三、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 抓好同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)調(diào)上課要學(xué)會用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，學(xué)會溫故而知新法。有人說，聰慧與否，是否在于思索。這是主要的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，不管同學(xué)用的是哪種方法，還要督促同學(xué)要堅持。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學(xué)又經(jīng)常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，我

15、經(jīng)常對同學(xué)的作業(yè)布置實行了試驗，分必做題和選做題，給同學(xué)更多的自主權(quán)和選擇權(quán)，鼓舞優(yōu)生同學(xué)采納多種形式豐富自己的家庭作業(yè)，提高優(yōu)生完成作業(yè)的主動性。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法很不錯。在課后，進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要通過各種途徑讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的。后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上存在許多學(xué)問斷層，這些成了后進(jìn)生的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)漏。 五、家校聯(lián)系，形成合力 本學(xué)期充分利用翼校通和先進(jìn)的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)應(yīng)留意的事項準(zhǔn)時通知給家長，把孩子在校的狀況也反饋給家長。這樣調(diào)動家長的參加性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的家校訓(xùn)練合力，

16、提高了訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)原則。注意同學(xué)的全面進(jìn)展、注意同學(xué)的個體差異、注意教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)。當(dāng)然，五班級我最怕的是接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，信任肯定能使這兩方面的水平有肯定的提高。 五班級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五班級的語文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向同事請教，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力：

17、 一、仔細(xì)備課。 依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作課件激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料。 二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 如教會同學(xué)預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思索、同桌爭論、前后桌爭論、小組爭論或全班爭辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)

18、了一個民主公平和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排解同學(xué)作消極聽客的現(xiàn)象，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。 三、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 “磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。思索是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅持。 四、減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。 本期對同學(xué)的作業(yè)布置實行了試驗與討論，分必做題和選做題，給同學(xué)更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。首先解決了他們的心結(jié)，讓他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。并通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們感覺到學(xué)習(xí)是布滿樂趣的事情，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層逐步補(bǔ)充完整。 五、家校聯(lián)系，形成訓(xùn)練合力。 本學(xué)期充分和家進(jìn)步行聯(lián)系，每