親子共讀的心得體會

1、親子共讀的心得體會 一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。 孩子愛不愛看書，與父母的培育技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母肯定要對供應(yīng)給孩子的書刊進行細心地選擇，盡量給孩子供應(yīng)一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情節(jié)進展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。 二、不易對孩子的閱讀過程管得太死。 奇怪、好動、缺乏耐煩和長久力是孩子普遍的心理特點。他們喜愛的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書拿在手上興致勃勃地翻看，家長就應(yīng)當感到心滿足足了。由于，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是

2、孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標記。 三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。 閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行掌握外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和掌握。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說，從上學校開頭，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已漸漸形成自己的愛好和愛好。對此，家長應(yīng)留意觀看、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國圖書館學老師蘇珊羅森韋格有一句名言：“假如你想要孩子完全根據(jù)你的方案閱讀，那注定不會長期?！?四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。 在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起

3、看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、爭論。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。 讓我欣慰的是女兒小的時候，我們就注意了培育她的閱讀力量，我記得，孩子小的時候，就給她買了安徒生童話成語故事伊索寓言唐詩故事等音樂和朗誦磁帶，每天在她睡覺前聽上半個小時這些故事，天長日久，她能脫口而出地運用幾則成語，讓我們大感意外。女兒上學后，我們給她買了成語故事格林童話伊索寓言少兒百問百答等兒童書籍，讓她閱讀，還常常帶她去圖書館，讓她在學問的海洋中

4、不斷拓寬視野。這對孩子記憶和口頭表達力量的提高以及各方面學問的積累很有好處。 親子共讀的心得體會2 我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的歡樂之家，我們崇尚歡樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思索，在讀書中歡樂成長。” 這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推舉的必讀書目進行了仔細討論，還抽空學習了很多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。 一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預(yù)習完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂

5、。 二是選擇讀書姿態(tài)。我們實行了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，時常摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。 三是留意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避開平和的語調(diào)，留意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。 四是做好導(dǎo)讀預(yù)備。依據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，由于閱讀時間不長，還要留意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。 “行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在

6、成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和制造的熱忱，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康歡樂地成長。 親子共讀的心得體會3 學校在寒假開展了親子共讀活動，得到了我們家長的主動響應(yīng)。平常我們工作都很忙，很難抽出時間陪孩子，同時也不知道應(yīng)當怎樣陪孩子。老師給我們這樣一個機會使我們更加能夠走進孩子的世界，了解孩子，熟悉孩子，更好的做到和孩子共成長。 在這次親子共讀中我和孩子選擇的書是海洋與天文。在平常孩子就喜愛問為什么。由于我的學問量有限，許多問題我都答上來。他喜愛問許多有關(guān)海洋的問題喜愛問我為什么海是藍色的?為什么小魚總是睜著眼睛世界上真的有美人魚嗎?

7、這些問題總是我犯難，于是我就針對他的愛好給他選擇了一本有關(guān)海洋問題的十萬個為什么。 在和孩子讀書的同時我也想了許多方法，盼望能夠達到事倍功半的效果。我和孩子讀書更多實行問答的形式。這樣你一言我一語更好的提高了孩子讀書的愛好，以消遣的形式進行反而使他的印象更加深。有時候家里其他人考他問題他也能夠很好地把問題表述出來，這樣不僅提高了孩子的表達力量為他以后寫作文打下了基礎(chǔ)使他更好的運用詞語句，有了豐富的學問，同時也使他的自信念建立起來，更擅長在人前展現(xiàn)自己。 在這次的親子共讀中使我得到許多體會。我們真的應(yīng)當拋棄以前的訓(xùn)練方式，認為孩子應(yīng)當鞭策著敲打著才能更好的成長，其實不然我們更多應(yīng)當是給孩子敬重和

8、支持。真正的走進孩子的世界，知道孩子需要什么，與他進行心靈的溝通。鼓舞孩子說出自己的想法，使他獨立的思索問題，我們在旁賜予支持和建議，和孩子建立起親熱的伴侶關(guān)系。 親子共讀的心得體會4 大家或許都知道，閱讀是一個人認知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書，能給孩子養(yǎng)成良好生活習慣，能培育孩子具有道德品行、真誠和善的心靈，能促進孩子增加求知的欲望。我平常忙于工作和生活瑣碎的事，有時兒子拿著他的書要求我講故事的時候，身心疲乏的我總是以各種借口推脫，那時兒子總是沒精打采地獨自拿著書茫然地翻閱，有時總覺得挺對不住他的。 這兩天楊老師布置了“親子共讀”的作業(yè)，我和兒子一起翻閱了“大個子老鼠小個子貓”里的一

9、個小篇章“噴嚏王”。故事講的是：馬老師為了防止把自己的感冒傳染給同學們，就給每個同學發(fā)了一個口罩。大個子老鼠覺得自己身強力壯反抗力好，而擔憂同桌女生小個子貓會傳染，就把自己的口罩給了她，讓小個子貓戴兩個口罩。后來全班同學都傳染打噴嚏沒法上課，大個子老鼠為了治好全班的噴嚏，自己卻要療養(yǎng)一個月，當他正在當心功課要落下了，小個子貓站出來要給他補課。故事中的大個子老鼠是那樣的真誠、友愛、負有責任心，小個子貓是那么的可愛和善，它們在一起相互關(guān)懷，讓經(jīng)受的事情看上去都那么美妙，生活是多么的有意義。我在讀故事的時候兒子始終在寧靜地聽著。聽完了，兒子有一連串的問題像發(fā)炮似地問我，“貓和老鼠是死對頭，為什么它們

10、的關(guān)系會那么好呢?”，“大個子老鼠把口罩給了小個子貓莫非不怕傳染噴嚏嗎?”我對兒子說：“同學之間就是要相互關(guān)懷相互關(guān)心，同學之間有困難，能幫得上肯定要幫，這樣的話，下次你有困難的時候，別人也會來關(guān)心你。”這樣簡潔的道理兒子一點就通了。我也順便表揚了他前兩天把多打印一份的“組詞”給了沒有的同學鄭徽陽。兒子顯得特別的興奮，他覺得自己關(guān)心了同學，并且還跟我講下次還會再關(guān)心同學，我想兒子是體會到了關(guān)心別人的歡樂。一向有些自私的兒子能有這樣的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。 這次“親子共讀”我約花了15分鐘的時間，不但增進了我和兒子之間的感情，而且也讓兒子明白了做人做事的道理?；仡^想想其實孩子也不會占用我們太多的時間

11、，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會有意想不到的收獲，何樂不為呢!各位家長，多些時間陪孩子閱讀，少些時間玩電腦看電視。開心閱讀，讓我們的孩子在閱讀中成長，在閱讀中獲得學問，得到個性的培育與健康進展。世界上沒有不聰慧的孩子，只有不重視的家長。讓我們一起堅持“親子共讀”吧! 親子共讀的心得體會5 昨天晚上，我們一家三口讀完了親子讀書方案的最終一本書-鋼鐵是怎樣煉成的，這也是我印象最深的一本書。 仆人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈，醒來后他的下半身卻癱瘓了，緊接著，他又雙目失明。在這樣的狀況下，他不氣餒，把寫作當成自己戰(zhàn)斗的武器?？赐曛螅也唤袊@：這是多么頑強的一位戰(zhàn)士啊! 正值

12、我想入菲菲的時候，老爸的聲音打斷了我的思緒。他問到：每天，假如你是保爾，你會為自己雙目失明、全身癱瘓而無望嗎?我沒有回答但心里卻悄悄地想：肯定會。我有時候不是個頑強的人，在遇到打擊太大的事時就會堅持不住，想到放棄?？墒?，保爾卻不這樣，我看了一眼書面上那目完炯炯、沉穩(wěn)堅毅的保爾，連續(xù)想道：他在這樣多的困難面前，仍舊筆耕不輟，投身于戰(zhàn)斗之中。而我現(xiàn)在的條件比他優(yōu)越得多，沒有理由不像他那樣頑強，輕言放棄，于是，我拿來早已不寄盼望做出的奧數(shù)紙，開頭攻克起來。 這個暑假，我喝爸爸媽媽還讀了魯濱遜漂流記和湯姆索亞歷險記，它們讓我知道了凡事要樂觀，英勇地去面對，在生活中要有一顆敢于冒險的心。 在這次親子閱讀

13、活動中，我和爸爸媽媽都學到了許多，以后我們要讀更多的書，書中自有黃金屋嘛! 親子共讀的心得體會6 閱讀，不僅是孩子成長過程中必需把握的一個技能，也是在現(xiàn)代.生活所必需的一項技能。我校在“書香一縷進校內(nèi)”的系列讀書活動之后，開展此次“親子共讀，營造書香家園”活動，通過組織家長與子女共同讀書，擴大家長與兒童的閱讀視野，增長學問儲備，形成閱讀行為習慣，達到提高家長與兒童兩個素養(yǎng)的目的。 在本詞活動中，我班通過要求同學完成親子讀書手冊來規(guī)范孩子的讀書過程和方法，比如填寫書本標題、出版社、制定讀書方案、摘抄好詞好句、寫讀書感受、繪制思維導(dǎo)圖的方式。此外添加的家長讀書感言，更是想通過由此引導(dǎo)家長多陪孩子看

14、書，一起閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣、良好的家庭閱讀氛圍。 在本次活動中我有一下收獲： 1.以往我對親子閱讀僅從字面上去理解，認為家長和孩子一起去讀書就算是親子閱讀了。而在本次讀書活動中，我熟悉到親子閱讀應(yīng)從選書的時候開頭，始終到讀后的溝通，形成一個“選書讀書聊書再選書再讀書?”循環(huán)立體的過程。從家長的讀書反饋中發(fā)覺，有的書家長并不認可，認為此類書沒有意義，在與孩子一起讀書上就無從做起，親子閱讀最好是家長與孩子共同選定，而老師給的書目僅是參考。 2.從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出

15、聲音)；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、試驗等等多種形式，重要的.是，大人與孩子一起享受這個過程。 因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同共享多種形式的閱讀過程。 從家長反饋中不難發(fā)覺部分家長認為只要監(jiān)督孩子去讀書了，就算是親自閱讀，缺乏大人與孩子的共享意識。應(yīng)當也是目前我班子閱讀存在的一個難點。 3. 從閱讀方式上看，親子共讀推舉兩種主要的方法：大聲為孩子讀書和持續(xù)默讀。我班大部分采納的是家長讀給孩子聽的方式。 我給家長的建議是大聲為孩子讀書，在家庭中每天選擇一個固定的時間，每天至少5-10分鐘，關(guān)鍵是孩子寵愛的書。而持續(xù)默讀，就是在家庭中每天選擇一個固定的時間

16、，家庭的全體成員各自選擇自己寵愛的書、報紙、雜志，寧靜地享受閱讀，每天至少5-10分鐘。在這個過程中，不提問、不爭論，不監(jiān)督孩子的行為，也不要求做任何讀書記錄或?qū)懽x后感。 這種讀書方式得到了部分家長的主動協(xié)作，效果良好。 4. 在親子閱讀中，總有將共讀看作“考察”孩子閱讀力量的手段的現(xiàn)象出現(xiàn)，所以在布置共讀作業(yè)之初，我就引導(dǎo)家長在讀書中，留意去引發(fā)孩子自己去發(fā)覺問題，重視問題，通過開放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思索。對于受訓(xùn)練良好的家長比較好做到。而班上更多的家長而言，能做到前三點就可以了。 通過本次活動，對于我而言，讓我對親子閱讀這種形式有了更多了解和思索。對于家長和孩子而言，應(yīng)當也是一個難忘

17、的回憶，當然，我更盼望由此親子閱讀的習慣可以在班上更多同學的家庭中連續(xù)開展下去。讓書香家庭“香飄十里”。 親子共讀的心得體會7 一位法國作家曾經(jīng)說過：一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒窗戶。我覺得首先應(yīng)當把閱讀當成一種樂趣，而非一種任務(wù)，跟孩子一起讀書，讓孩子受到千姿百態(tài)的故事的熏陶，布滿對奇妙世界的憧憬?，F(xiàn)在孩子還小，沒有太多的要求，就是查找樂趣，養(yǎng)成良好的習慣。每天晚上我們就坐在床上，有時先玩一會，有時緊緊的摟抱一會，有時毫無來由的傻笑一陣，其樂融融，然后瑋瑋把他的書都搬出來，我也沒有特意買許多書，就是他幼兒園里已經(jīng)學過的書，還有小時侯的童謠，唐詩，枕邊小故事等。 我認為早期閱讀還是很有用

18、的，現(xiàn)在瑋瑋可以認一些簡潔的字，像幼兒園，小伴侶，老師，爺爺，奶奶，爸，媽，太陽，靜靜，跑，手，路，豬，貓，狗，兔等等，還不少呢，一些常見的字都能夠認的，一些很簡潔的，他可以自己讀。不過就是有時認半邊字，把每認成海，把雞認成鴨，把能認熊，我有些擔憂會不會以后長大了也讀錯別字呀。 還有就是現(xiàn)在瑋瑋已經(jīng)習慣了睡覺前肯定要讀書的，不讀他就睡不著，間或一次沒讀，他會說，媽媽我還沒讀書，每次都是我說讀完這個就睡覺，催他睡，不然他會越讀越興奮，這段時間，是他最乖的時侯，假如我有事，他自己先翻翻，有的自已看看，他自己先挑一些熟悉的字念，他會很仔細的，拿到一本書，從封面到封底，包括圖片，都要翻翻。 上次，我說

19、媽媽給你讀，你給媽媽表演節(jié)目，想來想去，他說我給你表演小松鼠和大灰狼，只見把畫畫用的大本子卷成筒狀，放在屁股后面，在床上跳來跳去，還真點像。他也習慣了我的提問，比方，我在讀一個故事前商定，瑋瑋你先找10個熟悉的字，媽媽再給你讀，不能重復(fù)，他就一個一個的挑的，計數(shù)的時侯比我計的還精，少算一個都會被他發(fā)覺，還有一次，我連講了四個故事，他找不出了，就翻到封面，找到陳王甫瑋他的名字來湊數(shù)，每每這個時侯，我會表現(xiàn)出也是個小孩子，和他論真，較勁，我要叫他讓步，由于現(xiàn)在都是獨生子女，有時太霸道了，他是個小小男子漢，我要叫懂得忍讓女生，也只有這個時侯，他是最聽話的。 小家伙也很搞笑的，有一回，他爸爸給他讀小雞

20、吃米，小雞小雞要吃米，找到東來找到西，找到幾顆大白米，嘰嘰嘰嘰好高興，他爸爸讀成找到幾顆大白菜這個就成了他的笑柄，每次他自己讀時，他有意讀成大白菜，然后就哈哈大笑。因此我每次就很當心的，手點著字一個一個漸漸念，便于他認字，也好讓他聽明白，回答我的提問。我給他讀豬爸爸做床，貓爸爸讓豬爸爸做一只，狗爸爸讓豬爸爸做二只，結(jié)果豬媽媽生了八只豬寶寶，只好睡在一張大床上。我就問瑋瑋，豬爸爸一共做了幾張床，還有幾個豬寶寶沒床睡，他都能興奮的答正確。 12歲的時侯是我?guī)е喿x，讀唐詩，讀童謠，最值得興奮的是，他拿著一本童謠，可以從前到后給我們讀出來，還有那些簡潔的唐詩，稍為提示下，他都能讀出來，最重要的是，

21、他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了愛讀書的習慣，可以說現(xiàn)在是瑋瑋帶著我讀，逼著我給他讀。我想在今后，我會隨著他年齡的增長，給他買一些適合他讀的書，現(xiàn)在我就讓他在閱讀中多認一些字，便于他自己一個人讀。 親子共讀的心得體會8 這次學校為了營造更好的家庭讀書氛圍，培育同學的學問素養(yǎng)，改善親子關(guān)系，發(fā)出了寒假親子讀書活動倡議書，通過開展這一親子讀書活動，促進了父母與子女間的雙向溝通，關(guān)心父母與孩子建立了溫馨、和諧、主動向上的親子關(guān)系。同時，家長的參加能激發(fā)孩子的愛好，使孩子從閱讀中得到樂趣，不斷地提高了語文閱讀、表達力量和寫作力量。 我和孩子把學校推舉的閱讀書目進行了仔細討論，并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀

22、書目，并制定了切實可行的寒假讀書方案。在親子閱讀過程中，我們與孩子一起閱讀故事，一起感受故事，一起爭論故事，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。 一是親子共讀的時間。由于我們家長要做雜務(wù)，孩子要寫作業(yè)，而到晚上九點鐘又要睡覺了，我就把親子共讀的時間定在晚上八點至九點。同時，為了發(fā)揚民主，給孩子一點自由的權(quán)利，我要求在這個時間段讀書只要不低于半個小時就行了。那時，全家一起閑逛在書的海洋里，享受著讀書給我們帶來的歡樂。 二是親子共讀的方式。目前，我們家的親子讀書方式主要有兩種：第一種是父母與孩子一起參加，或摟著一起讀，或父母先讀、孩子再讀，或父母與孩子分角色閱讀等，我們叫它“互動式”閱讀；另一種是父

23、母讀、孩子聽。有時候，孩子由于累，不想讀書，但為了給孩子養(yǎng)成堅持讀書的好習慣，父母也要陪孩子讀，可以讓孩子躺在床上，父母讀給孩子聽，我們叫它“催眠式”閱讀。 三是親子共讀的收獲。首先，陪孩子一起閱讀，會發(fā)覺孩子的思維和我們的不一樣，總是發(fā)覺孩子學的太慢，簡潔的學問理解不了，簡潔的故事記不住。后來，我告知自己，要學會換位思索，要保持孩子的童真，要有耐煩，要用孩子思維體會孩子的生活，這是作為父母的一種收獲吧。其次，與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，知道一些簡潔的.準則，從小就樹立主動向上健康全面的生活學習世界觀。這應(yīng)當是讀書賜予孩子的收獲。 親子閱讀使我們家從被動讀書漸

24、漸地轉(zhuǎn)變成主動讀書，雖然在與孩子讀書的過程中，有歡樂的時候，也有心情不好的時候，但我們的收獲真的許多許多。以后我們會進一步激發(fā)全家人讀書的熱忱，真正做到與書為友，與書為伴，使讀書已成為我們?nèi)胰说囊环N習慣。 親子共讀的心得體會9 高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯，書籍使我成為了一個美好的人”。書，打開了我們心靈的窗戶，開闊了我們的視野，教會了我們和善、英勇、正直、向上，讓我們看到了更寬闊的世界。作為家長，我們必需不斷的改善自己、提高自己、完善自己、做好孩子的榜樣。 時間過的真快呀！一轉(zhuǎn)瞬，女兒已經(jīng)四班級了。在過去的三年學習中，每當女兒做完作業(yè)，或睡前，她都會看一些她喜愛的課外書。每當過生日

25、的時候，她會主動要求我買書當作她的生日禮物?？吹胶⒆尤绱讼矏劭磿?，這真讓我感到欣慰。 和女兒共讀已經(jīng)有些年頭了，小的時候是我讀她聽，再長大點識字后是我們一起讀，你讀一段我讀一段，并會分角色聲情并茂的來讀，以激發(fā)女兒讀書的樂趣！ 這一次，她的班級參與了一個“百班千人”讀書活動，那是一個難忘的晚上，我們要和來自全國各地的四班級學校生和家長一起共讀雪精來過這本書。故事生動的講解并描述了：在一個來自南霞村的女孩土豆收留了一個心里邪惡的小妖精雪精-冰，而在永的關(guān)心下，土豆戰(zhàn)勝了雪精，挽救了她的家-南霞村。一天，她和小龍在一棵搖搖擺晃的只有一胳膊粗的樹枝上抓冰凌，枝頭突然嘩啦一晃，土豆從樹上摔了下來，等她醒來時，就發(fā)覺了那個邪惡的雪精。其次天早晨，土豆發(fā)覺南霞村下了一