英語教學從養(yǎng)成教育開始

1、英語教學從養(yǎng)成教育開始根據英語課程標準的有關要求，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是小學英語教學的目標和任務之一。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說： “教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣”“教是為了不教”。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。”小學是學習英語的起始階段，是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期，基礎打好了，起點高，深入學習就不難。 古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起，從細節(jié)抓起，從現在做起，扎實有效地對學生進行學習習慣的養(yǎng)成教育。接下來我就結合平時教學談談如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣

2、和學習習慣。一、 課前準備1. 預備鈴一響學生盡快趕回教室，拿出英語書，做好上課準備。2. 課代表領讀單詞、課文或歌謠，全班齊讀，等待老師到來。各小組組長負責本組的紀律情況。3. 教師按時進教室，運用一分鐘時間檢查學生課前準備情況。4. 師生互相問好，學生坐下后，教師查問考勤情況。二、 授課過程1. 學生在聽課過程中，要坐姿端正，不說話，不做小動作，認真聽講，積極回答老師提出的問題。2. 讀單詞和課文時，要求學生聲音洪亮，速度適中；齊讀時要求學生速度一致，不搶讀，不拖音。3. 學生回答問題時，要求其他學生認真聆聽。如有異議，可先舉手，經老師同意后，方可站起來表述自己的意見，不得隨意打斷別人，更

3、不能嘲笑、譏諷回答不出問題或回答錯誤的同學。4. 為了激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，教師要根據授課內容設計一些游戲和活動，如開火車，猜謎語，小組競賽，表演對話等。在此過程中，教師和各小組組長監(jiān)督各位同學，按規(guī)則參與游戲和活動。5. 為了保護孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心，在授課過程中教師要面向每一位學生，愛護學生，尊重學生，更要多鼓勵學生，同時要引導學生互相尊重，互相鼓勵。6. 在授課過程中，密切關注學生的行為變化，發(fā)現不良行為及時予以制止和糾正。7. 老師在上課過程中，學生不得接話或打岔，影響其他學生聽課。8. 下課鈴一響，教師按時下課，師生互相道別。三、 課后延伸1 學生要認真完成作業(yè)

4、，書寫工整。2 第二天一早學生要及時上交作業(yè)，不拖拉。3 課代表、小組長負責查收作業(yè)以及檢查學生的口頭作業(yè)（組長檢查組員，課代表檢查組長）。4 要求學生養(yǎng)成預習和及時復習的習慣。5 要求學生養(yǎng)成聽磁帶、跟讀磁帶的習慣，并長期堅持下去。6 每天花20-30分鐘背單詞和課文。7 鼓勵學生在空閑時間閱讀英文書籍和用英文進行口語交際。 總之，良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經有意識培養(yǎng)生成的?！氨鶅鋈叻且蝗罩别B(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網”。因為“習慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。其次嚴而有愛，訓練要強調一個“嚴”字，突出一個“愛”字，不見實效不收兵。有些教師對學生不良習慣矯正一次不成，二次仍收不佳，便灰心無輒了。豈不知矯正一個壞習慣，養(yǎng)成一個好習慣的過程是持之以恒的過程。堅持才能勝利，持久才有收獲。因此，廣大教師在培養(yǎng)學生良好習慣上也要嚴愛結合，通過“嚴”達到“愛”。在日常教學