養(yǎng)成教育的主要事跡Word文檔

1、養(yǎng)成教育的主要事跡我國(guó)教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教育本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，更熱愛(ài)我的學(xué)生，所以工作中我特別注重從小培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。我的養(yǎng)成教育工作剪輯如下。 1、層次化的德育目標(biāo)，提高德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。在不同的年齡段，根據(jù)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平不同而各有不同的側(cè)重點(diǎn)。小學(xué)低段主要進(jìn)行“做人”習(xí)慣的培養(yǎng)，并滲透“做事”的內(nèi)容。中段主要進(jìn)行“做事”的培養(yǎng)。高段在鞏固低、中段教育的基礎(chǔ)上，集中進(jìn)行“學(xué)習(xí)”的教育。 2、序列化的養(yǎng)成教育，促進(jìn)德育行為習(xí)慣的形成 在習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中我進(jìn)一步探索三者之間的關(guān)系，認(rèn)為對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)的認(rèn)知是對(duì)習(xí)慣情感的激發(fā)，習(xí)慣培養(yǎng)行為實(shí)踐是對(duì)習(xí)慣情感的內(nèi)化，對(duì)

2、行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)反思是對(duì)習(xí)慣情感的鞏固，所進(jìn)行的每個(gè)環(huán)節(jié)都有指向習(xí)慣情感。根據(jù)小學(xué)生行為易反復(fù)的特點(diǎn)，修訂了天明小學(xué)文明之星評(píng)比細(xì)則、流動(dòng)紅旗評(píng)比條例，以班為單位以列隊(duì)、紀(jì)律、廣播操、眼保健操、舉止文明、出勤、紅領(lǐng)巾佩戴、衛(wèi)生等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的文明行為進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)了小學(xué)生日常行為卡，讓學(xué)生自行記載、自我監(jiān)督、自我小結(jié)。 3、特色化的德育活動(dòng)，增強(qiáng)德育活動(dòng)的生動(dòng)性 舉行了“我為爺爺奶奶洗腳（剪指甲等）”、“我們?yōu)闋敔?、奶奶帶?lái)歡笑”等主題活動(dòng)，還舉行了“孝敬老人”為主題的征文比賽。每逢重大的節(jié)假日或慶?；顒?dòng)也是我培養(yǎng)學(xué)生文明行為的重要時(shí)機(jī)。以課堂為主，課外為輔，課內(nèi)到課外，課外補(bǔ)課內(nèi)的思路，較

3、好地把握課內(nèi)外結(jié)合的關(guān)系點(diǎn)，保證課內(nèi)外活動(dòng)積極有效地開(kāi)展，從活動(dòng)中更深刻地理解了保護(hù)環(huán)境的緊迫性。溝通家長(zhǎng)和學(xué)校間的情感，通過(guò)家訪、開(kāi)座談會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛移默化的影響，對(duì)家庭教育提出明確的要求，如讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)，不讓孩子進(jìn)游戲廳，如何培養(yǎng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成等，形成共識(shí)。制定家校聯(lián)系卡制度，定期將學(xué)校某階段內(nèi)教育的主要內(nèi)容、重點(diǎn)工作向家長(zhǎng)通報(bào)。腳踏實(shí)地，一以貫之地建設(shè)以習(xí)慣養(yǎng)成為核心的校園特色文化。強(qiáng)調(diào)良好的班隊(duì)集體的建設(shè)，注重讓學(xué)生在集體主義的氛圍中培養(yǎng)習(xí)慣，開(kāi)展了“我與習(xí)慣”征文比賽，編輯成長(zhǎng)的足跡，每周評(píng)選文明班級(jí)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗，使學(xué)生在集體中認(rèn)識(shí)自己和他人，在集體活動(dòng)中磨煉自我，

4、盡可能多的開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生在集體活動(dòng)中進(jìn)行角色定位，認(rèn)識(shí)到自己的不足，使習(xí)慣養(yǎng)成成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。強(qiáng)調(diào)將養(yǎng)成教育向社區(qū)延伸，并組建假日小隊(duì)為載體，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社區(qū)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜?、事和環(huán)境、關(guān)心身邊的整個(gè)社會(huì)。使學(xué)生在真實(shí)的情感體驗(yàn)中，進(jìn)一步提高文明行為程度。而他們自己也在活動(dòng)中得到了發(fā)展，成為組織能力、應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力都較強(qiáng)的隊(duì)員。學(xué)生養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，我將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，把學(xué)生養(yǎng)成教育抓實(shí)并堅(jiān)持不懈，全面促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。 德育先進(jìn)工作者事跡材料我自從1997年參加工作以來(lái)，始終手捧一顆愛(ài)心，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教

5、書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。一、以身作則，言傳身教從事教育工作多年來(lái)，我每年都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的工作?！把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉?jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，引路人一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)刻刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，要求自己。做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，有一次上課前，我走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，

6、我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后彎腰拾起一片片字紙。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都彎腰看自己的座位有沒(méi)有字紙，在班長(zhǎng)陳鵬的帶動(dòng)下同學(xué)們立刻行動(dòng)起來(lái)，不大一會(huì)教室變干凈了。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，更重要

7、體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，尤其是學(xué)困生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫王永彬的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，今天和張三打架，明天和李四斗毆。雖說(shuō)多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師、校長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的??！”隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的

8、心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。在今年年終統(tǒng)測(cè)還拿了進(jìn)步獎(jiǎng)呢。我想，這大概就是我們說(shuō)的愛(ài)的力量吧！三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入二十一世紀(jì)，世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。我們深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)、繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、新教材教法，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方

9、面的書(shū)籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水、一缸水、一泉水。在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎?shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。四、一分耕耘，一分

10、收獲。我善于利用多種機(jī)會(huì)、多種途徑，組織開(kāi)展多種有益的活動(dòng)，積極對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，有力地促進(jìn)了學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。如：   （1）利用升旗活動(dòng)、班會(huì)、勞動(dòng)等機(jī)會(huì)，集中給學(xué)生講解，加強(qiáng)紀(jì)律教育、法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育等，擺事實(shí)、講道理，曉之以理，動(dòng)之以情，從而導(dǎo)之以行。   （2）開(kāi)展各種有益活動(dòng)，每年3月12日、6月1日、9月10日、“元旦”等節(jié)日都認(rèn)真組織開(kāi)展活動(dòng)，每期都結(jié)合活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)生們?cè)谶@些活動(dòng)中得到鍛煉，受益匪淺。   （3）還靈活開(kāi)展各種比賽:如作文比賽、踢球比賽、朗誦比賽、演講比賽等多種形式的活動(dòng)，有時(shí)可以把這些活動(dòng)與紀(jì)念日活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，提高了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了友誼。使得學(xué)生的思想受到教育，修養(yǎng)得到提高。總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、