科粵版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.1.2純凈物和混合物、探究呼吸作用、空氣的污染和防治同步練習(xí)

1、.第2課時(shí)純凈物和混合物、探究呼吸作用、空氣的污染和防治核心易錯(cuò)下面是對(duì)空氣的一些認(rèn)識(shí)，請(qǐng)判斷正誤：在括號(hào)內(nèi)打“或“×1空氣是一種由多種物質(zhì)組成的混合物2二氧化碳能造成溫室效應(yīng)，所以是空氣污染物3氧氣、氮?dú)?、水屬于純潔物，二氧化碳、二氧化硫?qū)儆诨旌衔?空氣質(zhì)量指數(shù)級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好5稀有氣體不參加任何化學(xué)反響6五氧化二磷屬于混合物7冰水混合物屬于純潔物核心知識(shí) 混合物由兩種或多種物質(zhì)混合而成，純潔物只由一種物質(zhì)組成。易錯(cuò)點(diǎn)撥 劃分純潔物、混合物的標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)物質(zhì)的種類，如冰水混合物只含一種物質(zhì)，屬于純潔物，澄清的石灰水含氫氧化鈣和水兩種物質(zhì)，屬于混合物。 12019·成都

2、 以下不屬于空氣污染物的是A二氧化碳 B二氧化氮 C二氧化硫 DPM2.522019·河北 2022年北京、張家口將結(jié)合舉辦冬奧會(huì)，為辦成綠色奧運(yùn)會(huì)，以下措施不可行的是A開(kāi)展公共交通，提倡綠色出行 B增加使用太陽(yáng)能、核能等新能源C改進(jìn)燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空D改進(jìn)燃煤技術(shù)，減少二氧化硫與粉塵的排放3以下有關(guān)吸入氣體和呼出氣體的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是A都是無(wú)色氣體，但成分比例不同B通過(guò)帶火星的小木條，可比較二者氧氣含量的不同C呼出氣體中仍然含有稀有氣體和氮?dú)釪呼出氣體和吸入氣體相比，氧氣明顯減少，二氧化碳明顯增多42019·來(lái)賓 為了減少空氣污染，以下措施不正確的選項(xiàng)是A使用

3、清潔能源 B加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)C積極植樹(shù)造林 D加高煙囪將工廠廢氣排放到大氣中5以下關(guān)于空氣的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是A氮?dú)饪捎米魇称繁Ｗo(hù)氣B按質(zhì)量計(jì)算，空氣中氮?dú)夂考s為78%C空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好D空氣中的二氧化碳?xì)怏w與雨水結(jié)合形成酸雨6在進(jìn)展“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究的實(shí)驗(yàn)中，以下做法或想法正確的選項(xiàng)是A小紅提出：呼出的氣體中水蒸氣含量比空氣中的少B取用澄清石灰水時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中未說(shuō)明用量，小東取了1.5 mLC亮亮認(rèn)為在人呼出的氣體中有一氧化碳D小紅認(rèn)為人呼出的氣體中只有二氧化碳存在72019·衡陽(yáng) “霧霾“灰霾“PM2.5已成為電視新聞熱詞，以下

4、做法不符合“環(huán)境友好的是A使用清潔能源，減少煤的燃燒 B減少公共交通壓力，提倡私家車(chē)出行C種植沙漠防護(hù)林，減少沙塵暴 D綜合利用秸稈，嚴(yán)禁露天燃燒8以下各組物質(zhì)，前者是純潔物，后者是混合物的是A稀有氣體、液氧 B鋁合金、干凈的空氣C冰水混合物、鹽水 D氮?dú)?、氧?2019·嘉興 近地面的臭氧是由于氮氧化物等在陽(yáng)光照射下發(fā)生光化學(xué)反響產(chǎn)生的。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A臭氧與氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同 B臭氧是空氣的污染物之一C汽車(chē)尾氣的大量排放會(huì)導(dǎo)致臭氧污染D戴口罩能有效阻擋臭氧的吸入10以下四組物質(zhì)中，均有一種物質(zhì)與其他三種物質(zhì)所屬類別不同，請(qǐng)?jiān)诿拷M物質(zhì)后面的橫線上填寫(xiě)這種物質(zhì)的名稱。1食醋、加

5、碘鹽、醬油、水：_。2氮?dú)狻⒁貉?、二氧化碳、稀有氣體：_。3自來(lái)水、蒸餾水、礦泉水、河水：_。4石灰水、紅磷、鐵絲、鎂條：_。11某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究人呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否一樣，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，其主要操作步驟如圖218所示。請(qǐng)根據(jù)圖示答復(fù)以下問(wèn)題。圖2181圖中搜集呼出氣體的方法是_。2下表是他們的探究方案，請(qǐng)你填寫(xiě)完好。探究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)方法判斷根據(jù)二氧化碳含量是否一樣氧氣含量是否一樣水蒸氣含量是否一樣3結(jié)論：_。122019·麗水 許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是從重視微小差異開(kāi)場(chǎng)?？茖W(xué)家瑞利和拉姆塞正是重視氮?dú)饷芏鹊奈⑿〔町?，才最終發(fā)現(xiàn)了稀有氣體

6、氬氣。材料一1892年瑞利發(fā)現(xiàn)，在一樣條件下，由空氣中除去氧氣、二氧化碳、水蒸氣和灰塵后獲得的氮?dú)?，其密度?.2572 g/L；由含氮化合物反響并除去水蒸氣后獲得的氮?dú)?，其密度?.2505 g/L，兩者密度差值雖小，卻完全超出了實(shí)驗(yàn)誤差范圍。材料二1894年4月，瑞利和拉姆塞開(kāi)場(chǎng)用如圖219所示裝置進(jìn)展“去除空氣中氮?dú)獾膶?shí)驗(yàn)研究：在倒立圓底燒瓶?jī)?nèi)引入兩根金屬導(dǎo)線，通電使瓶中空氣里的氧氣和氮?dú)馍傻难趸?，用堿液來(lái)吸收生成的氮的氧化物和原有的二氧化碳?xì)怏w，并從氣體進(jìn)口不斷向瓶?jī)?nèi)補(bǔ)充氧氣，使反響持續(xù)進(jìn)展。圖219材料三瑞利和拉姆塞又設(shè)計(jì)了另一實(shí)驗(yàn)裝置，將上述實(shí)驗(yàn)所得的氣體枯燥后，通過(guò)紅熱的銅

7、粉來(lái)除去其中的氧氣，得到少量剩余氣體，對(duì)剩余氣體做光譜分析，得知，這是一種未知的氣體，并測(cè)得其密度約是氮?dú)獾?.5倍。1894年8月13日，他們共同宣布：發(fā)現(xiàn)了一種未知?dú)怏w，并命名為氬氣。材料四1898年拉姆塞等人利用不同物質(zhì)沸點(diǎn)不同，又發(fā)現(xiàn)了氪氣、氖氣、氙氣。根據(jù)上述材料答復(fù)以下問(wèn)題。1與純潔氮?dú)饷芏戎蹈咏氖怯蒧填“空氣中或“含氮物質(zhì)的反響獲得的氮?dú)饷芏戎怠?實(shí)驗(yàn)中不斷向瓶?jī)?nèi)補(bǔ)充氧氣的目的是_。3在當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)條件下，很難利用化學(xué)反響除去氬氣，獲知“未知?dú)怏w中還有其他氣體存在，其理由是_。核心·易錯(cuò)12×3×4×5×6×7應(yīng)考才能提升練1A2.C3.B4.D5.A6.B7.B8.C9D101水2稀有氣體3蒸餾水4石灰水111排水法2探究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)方法判斷根據(jù)二氧化碳含量是否一樣將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和盛有空氣的集氣瓶中根據(jù)石灰水變渾濁的程度的不同判斷二氧化碳含量不同氧氣含量是否一樣將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和盛有空氣的集氣瓶中根據(jù)木條燃燒情況的不同判斷氧氣含量不同水蒸氣含量是否一樣取兩塊枯燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊哈氣根