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文檔簡介
1、來鳳中學(xué)20142015學(xué)年度上期初17級半期考試語文試題(考試時(shí)間:120分鐘 總分:150分 出題人:盧祖容)一、 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(30分)1、讀語段,根據(jù)拼音,按順序在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)漢字,要求書寫工整,字跡清晰。(6分)我時(shí)常gnki:生命是如此短暫,甚至shh間就與至親至愛的人juébié了。所以,珍惜眼前人吧。 2、下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.棲息(q)
2、曲肱(gng) 醞釀(liàng) 搓捻(nin)B.枯涸(hé) 心曠神怡(yí) 偌大(nuò) 姊妹(z)C.癱瘓(tn) 剎那(chà ) 貯藏(ch) 背簍(bèi)D.奢望(sh) 抖擻精神(su) 屏息(bng) 嘈雜(cáo)3、下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)A、開學(xué)兩個(gè)月了,我和同桌早已經(jīng)滾瓜爛熟。B、在課堂上,我們應(yīng)該認(rèn)真聽講、記筆記,不放過任何蛛絲馬跡。C、黃山奇石形態(tài)各異,像老人、像巨象、像小狗,使我們不得不贊嘆大自然的鬼斧神工。D、陽春三月,來鳳河兩岸的垂柳柔臂輕舒,脈脈含情,打扮得花枝
3、招展的,似在告訴家鄉(xiāng)父老春天已來到。4、下列各項(xiàng)中敬語謙詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)A、甲說:“我令尊是公務(wù)員,您父親做什么的?”B、乙說:“不用客氣,咱們都是老朋友了,我一定會(huì)對你多多包涵的。”C、丙說:“改日我一定到府上拜訪?!盌、丁說:“我的光臨,真是令貴府蓬蓽生輝呀!”5、下列語段有四處錯(cuò)誤,請按要求修改。(4分)(1)周一早晨,全校大約有5000左右的師生參加了升旗儀式。(2)況主任在國旗下的講話給大家留下了深厚的印象。(3)通過他的講話,使我們明白了中學(xué)生的修養(yǎng)就是要注重細(xì)節(jié)的道理。(4)升旗儀式結(jié)束后,我們班就“怎樣做一個(gè)有修養(yǎng)的中學(xué)生”的問題制定了措施,展開了討論。第(1)
4、句重復(fù)多余,應(yīng)刪去 。第 (2) 句搭配不當(dāng),應(yīng)把 改為 。第 (3) 句缺主語,應(yīng)刪去 。第 (4) 句語序混亂,應(yīng)把 與 對調(diào)。6、“閱讀經(jīng)典,智慧人生”。好書總能在潛移默化中讓我們更優(yōu)雅,更智慧。初一上期初中生必讀名著繁星.春水和伊索寓言就是能滋養(yǎng)我們成長的精神食糧。親愛的孩子們,你們一定讀過了吧?那請分享一下你的閱讀體驗(yàn)(以下兩題選作一題)(2分)(1)任意寫出一個(gè)來自伊索寓言的寓言故事題目,并用簡潔的語言談?wù)剰倪@個(gè)故事受到的啟發(fā)故事題目: 啟發(fā): (2)任意默寫一首來自繁星.春水的小詩,并對這首詩做簡要賞析。默寫: 賞析: 7、綜合性學(xué)習(xí)(9分)央視節(jié)目中國漢字聽寫大會(huì)成為觀眾津津樂
5、道的話題。沒有大牌明星,只有來自全國各地的中學(xué)生;不需要聲嘶力竭地歌唱,只要安安靜靜地書寫2013年8月份開播以來,中國漢字聽寫大會(huì)刮起漢字聽寫風(fēng)潮,甚至催生一大批“聽寫族”。作為一名中國文化的傳承人,請你也參與到活動(dòng)中,完成下列各題。(1)、閱讀下列材料,探究人們書寫能力下降的原因。(3分)材料一:世界各大文字體系中,漢字是唯一傳承至今的表意文字,包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn),但漢字又是最難寫的文字,每一個(gè)字都需要不斷記憶,反復(fù)練習(xí)才能形成書寫能力。材料二:為了提高工作效率,人們大多使用鍵盤等輸入工具書寫,在一次相關(guān)的采訪中,受訪者中僅有38.9%的人經(jīng)常手寫漢字,41.2%的受訪者表示自
6、己手寫漢字的頻率一般,19.0%的受訪者表示自己不經(jīng)常手寫漢字,與此同時(shí),98.8%的受訪者坦言自己曾遭遇到過提筆忘字的情況,其中29.5%的受訪者表示自己經(jīng)常遇到這種情況。材料三:郝銘鑒說:“中國過去素有“一字師”的傳統(tǒng),如果寫錯(cuò)了字,總會(huì)有人指出,人們對漢字懷著敬畏。然而可怕的是,現(xiàn)在這種對漢字的敬畏之心已蕩然無存?!澳憧纯淳W(wǎng)上那么多錯(cuò)別字,人們似乎已經(jīng)習(xí)慣,不會(huì)再有人指出。還有一些名人故意寫錯(cuò)字。在浮躁心態(tài)之下,人們對于漢字書寫已相當(dāng)草率。”原因: (2)、針對書寫能力下降的現(xiàn)象,人們議論紛紛。除了上一題當(dāng)中說到的原因,也有一部分人提出現(xiàn)在的中小學(xué)生錯(cuò)別字多與當(dāng)前商家為了廣告效果不惜篡改
7、成語、俗語,從而誤導(dǎo)了識(shí)別能力較差的中小學(xué)生有一定關(guān)系,比如:某藥店張貼了一則廣告語“咳不容緩,一粒見效,請用xx止咳片?!闭埬闶紫劝堰@則廣告用錯(cuò)的字改過來,“ ”改為“ ” 并成功勸說老板還成語“本來面目”,你這樣對老板說: (3)、仿照下面畫線句子,補(bǔ)寫句子,要求句式相同,語意連貫。(3分)漢字的形與義有著千絲萬縷的聯(lián)系,足以讓稍有想象力的人展開無盡的遐思:“笑”字,活潑可愛;“哭”字, ; “巍峨”,群山的高大頓顯眼前;“嫵媚”, 。難怪中國人愛將“字畫”連在一起,漢字本來就是可以入畫的。二、 詩文積累與閱讀(25)(一)、詩文積累(10分)8、默寫填空(1)、還有各種花的香, 。(朱自
8、清春)(2)、夜雨寄北中設(shè)想相聚的美好畫面反襯離情的詩句是 , 。 (3)、錢塘湖春行寫花草生機(jī)融春景春情于一體的句子是 , 。(4)、曹操在觀滄海中“觀”到的全景是: , 。(5)、“鄉(xiāng)愁”是游子共同的愁思。王灣用“ , ?!笔惆l(fā)了對親人的刻骨思念;馬致遠(yuǎn)用“ ”傾訴了游子孤寂悲涼的思鄉(xiāng)之苦。(二)、文言文閱讀(15分)子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎? 曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”子曰:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?!弊釉唬骸皽毓识拢梢詾?/p>
9、師矣?!弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!弊釉唬骸百t哉回也,一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉回也?!弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者。子曰:“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云?!弊釉唬骸叭诵?,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之。”子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜”子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也”子曰:“博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣?!?、解釋下列句子加點(diǎn)的詞語(4分)(1)不亦說乎( ) (2)人不堪其憂( )(3)其不善者而改之( ) (4)五十而知天命( )10、翻譯下列句子(4分)(1)、飯疏食飲水
10、,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。 (2)、博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣。 11、下列說法錯(cuò)誤的是( )(3分)A、論語是記錄孔子及其弟子言行的著作,是儒家經(jīng)典之一,它與大學(xué)、中庸、孟子合稱“四書”。B、“溫故而知新,可以為師矣?!边@句話的意思是復(fù)習(xí)舊知識(shí)就會(huì)有新的理解和體會(huì),憑這點(diǎn)可以當(dāng)老師,從而強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)舊知識(shí)的重要性。C、“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。”這句話贊美了顏回安貧樂道的美德。D、孔子心中的“君子”是要有寬廣的胸襟的,從文中的“人不知而不慍”可以看出。12、有人說“半部論語治天下”。論語給我們許多學(xué)習(xí)和做人的啟示。請任選你感受最深的一則,結(jié)合實(shí)際談?wù)剬δ愕膯?/p>
11、發(fā)。(4分) 三、 現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)、閱讀濟(jì)南的冬天選段,完成1317題。(20分)最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!13、請用簡潔的文字歸納本段大意(2分) 14、本段文字圍繞哪個(gè)字寫景?寫景又是按照什么順
12、序進(jìn)行的?找出表示方位的詞語。(6分) 15、把“樹尖上頂著一髻兒白花”中的“頂”換成“覆蓋”好不好?談?wù)劺碛伞?(4分) 16、結(jié)合想象,你認(rèn)為文段中“更美的山的肌膚”指的是什么?簡述理由。(4分) 17、“就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!”這里的“就是”是什么意思?“秀氣”二字又有怎樣的表達(dá)作用?(4分) (二)、閱讀下列文段,完成1823題(20分)兩角錢肖復(fù)興 有時(shí)只是舉手之勞,就能幫助別人,但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹,而不愿意伸出手來。 那天下午,我去郵局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工,才想到是他們發(fā)工資的日子,在往遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢。
13、我寄了一摞子信件,最后算郵費(fèi),掏光了衣袋里所有的零錢,還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子,請柜臺(tái)里的女服務(wù)員找。她沒有伸手接,望了望我,面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭,這確實(shí)夠麻煩的,難怪她不大樂意。 我下意識(shí)彎腰又翻褲兜的時(shí)候,和一個(gè)男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝,就站在我旁邊的柜臺(tái)的角上,個(gè)頭才到我的肩膀,瘦小得像個(gè)豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神,抿著嘴,沖我似笑非笑的樣子,有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里,活塞一樣來回動(dòng)了幾下,似掏未掏的樣子,好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。 沒有,褲袋也翻遍了,確實(shí)找不出兩角錢。我只好把那張
14、一百元的票子又遞了上去,服務(wù)員還是沒有接,說了句:你再找找,這才兩角錢還沒有呀??晌掖_實(shí)沒有啊,我有些氣,和她差點(diǎn)沒吵起來。 這時(shí)候,我的衣角被輕輕拉了一下,回頭一看,是那個(gè)男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來,手心里攥著兩角錢:“我這里有兩角錢?!闭f完這句外鄉(xiāng)口音很重的話,他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我,只是有些猶豫,是怕我拒絕,還是怕兩角錢有些太不值得?我接過錢,有些皺巴巴的,還帶有他手心的溫?zé)?,雖然只有兩角錢,我還是謝了他。他微微地一笑,只是臉更有些發(fā)紅了,真是一個(gè)可愛的孩子。 寄完信,我去附近的超市買東西,破開了那一百元的票子,有了足夠的零錢。我又回到郵局里,不過,那時(shí)已是落日
15、的黃昏,不知那個(gè)孩手還在不在?我想如果那個(gè)孩子還在,應(yīng)該把錢還給他。 他還真的在那里,還站在柜臺(tái)的角上,那些民工還沒有匯完錢,他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去,他看見了我,沖我笑了笑,因?yàn)橛辛四莾山清X,我們成了熟人,他的笑容讓我感到一種天真的親切,很干凈透明的那種感覺。 走到他的身邊,我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對,但看到他那樣的笑,總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事,才會(huì)這樣的開心。能夠幫助人,而且是舉手之勞的事情,尤其是幫助了一個(gè)看起來比自己大許多的大人,心里總會(huì)產(chǎn)生一種美好的感覺吧。我當(dāng)時(shí)就這樣想,干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝,比歸還兩角錢,也許,
16、更重要吧?我輕輕地?fù)崦艘幌滤念^,問了問:“還沒有走呀?”然后,我再次鄭重地向他說了聲:“謝謝你?。 彼哪樕显俅尉`放出笑容。 以后,我多次去過那家郵局,再也沒有見過那個(gè)孩子,但我怎么也忘不了他。他讓我時(shí)時(shí)提醒自己,面對一些舉手之勞的事情,能夠伸出手來去幫助他人,一定要伸出手來。 (選自北京晚報(bào),有刪改)18用自己的話簡要概括文章的主要內(nèi)容。(3分) 19.試從人物描寫的角度(神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫,任選其中兩種),對文中畫線句子進(jìn)行具體分析。(4分) 20.結(jié)合具體語境,理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切,很干凈透明的那種感覺”中“干凈 透明”的含義。(2分) 21.“我”原想把錢還給男孩子,后面又打消了還那兩角錢的念頭,這是為什么?(2分) 22.文中最后寫到男孩子的臉
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