一新時代2014試題

1、 安徽省安徽省2015年物理年物理 中考考點分析暨備考策略研討會中考考點分析暨備考策略研討會版塊一：探討版塊一：探討2014年試題年試題1、試卷的總體評價試卷的總體評價 。2 2、試卷的結(jié)構(gòu)。、試卷的結(jié)構(gòu)。3、試卷知識點分布、試卷知識點分布.4、2014年年試試題分析。題分析。5、對今后教學的幾點建議。、對今后教學的幾點建議。 2014年安徽省中考物理試題繼續(xù)保持了樸素、穩(wěn)年安徽省中考物理試題繼續(xù)保持了樸素、穩(wěn)重、創(chuàng)新的風格，避免了所謂社會熱點和焦點的炒作，重、創(chuàng)新的風格，避免了所謂社會熱點和焦點的炒作，體現(xiàn)生活化、實踐性。這套試題基本符合考試說明的要體現(xiàn)生活化、實踐性。這套試題基本符合考試說

2、明的要求，突出地體現(xiàn)了新課程理念，對今后的物理教學有良求，突出地體現(xiàn)了新課程理念，對今后的物理教學有良好的導向功能。試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實好的導向功能。試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實際，符合初中教學實際和安徽地區(qū)特點。試題突出了對際，符合初中教學實際和安徽地區(qū)特點。試題突出了對學生基本物理素養(yǎng)和科學探究能力的考查。學生基本物理素養(yǎng)和科學探究能力的考查。試題結(jié)構(gòu)變試題結(jié)構(gòu)變化主要是試題結(jié)構(gòu)由近幾年的化主要是試題結(jié)構(gòu)由近幾年的23小題變?yōu)樾☆}變?yōu)?2小題，實小題，實驗題由原來的驗題由原來的3題縮減為題縮減為2題，填空題部分分值由原來題，填空題部分分值由原來的一空的一空2分變?yōu)榉肿優(yōu)?/p>

3、1分。分。1、試卷的總體評價試卷的總體評價 。2、試卷總體結(jié)構(gòu)、試卷總體結(jié)構(gòu)3、試卷知識點分布、試卷知識點分布2014年中考物理試卷考查了以下知識點：聲音、年中考物理試卷考查了以下知識點：聲音、分子動理論分子動理論、機、機械運動、光的折射、凸透鏡成像、械運動、光的折射、凸透鏡成像、受力分析受力分析、天平使用、天平使用、慣性、慣性、液體壓強、杠桿平衡條件、功、功率、機械效率。比熱容、能量、液體壓強、杠桿平衡條件、功、功率、機械效率。比熱容、能量、熱量、電功、電功率、歐姆定律、熱量、電功、電功率、歐姆定律、電磁聯(lián)系電磁聯(lián)系；其中力學與電學仍；其中力學與電學仍然是考查的重點。然是考查的重點。4、20

4、14年考題分析年考題分析2（1分）（分）（2014安徽）各種管樂器在演奏時，樂安徽）各種管樂器在演奏時，樂音是管中空氣柱的振動產(chǎn)生的在進行管樂器的演奏音是管中空氣柱的振動產(chǎn)生的在進行管樂器的演奏過程中，當用手指堵在管上不同位置的孔時，就改變過程中，當用手指堵在管上不同位置的孔時，就改變了振動部分空氣柱的長度，從而改變了所產(chǎn)生樂音的了振動部分空氣柱的長度，從而改變了所產(chǎn)生樂音的 音調(diào)音調(diào) 11.（2013安徽）下列各圖描述的實驗中，用來說明安徽）下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的聲音的傳播需要介質(zhì)的3.（2012安徽）成語安徽）成語“萬籟俱寂萬籟俱寂”常用來形容夜晚的常用來形容夜

5、晚的寧靜，從聲音特性分析，這主要是指夜晚聲音的寧靜，從聲音特性分析，這主要是指夜晚聲音的_很小。很小。22（2011安徽）安徽）如圖所示，在同一個軸上固定著三個齒數(shù)不同的如圖所示，在同一個軸上固定著三個齒數(shù)不同的齒輪。當齒輪旋轉(zhuǎn)時，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音齒輪。當齒輪旋轉(zhuǎn)時，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是調(diào)最高的是_(_(選填選填“上面上面”、“中間中間”或或“下面下面”)”)的齒輪。的齒輪。（2010安徽）安徽） 1.初春時節(jié)，柳樹發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮初春時節(jié)，柳樹發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了和芯擰松，

6、抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛柳笛”。用力吹，柳笛就發(fā)出聲響。相比較來看，細而短的柳笛吹出聲音的用力吹，柳笛就發(fā)出聲響。相比較來看，細而短的柳笛吹出聲音的音調(diào)較高，該聲音是由于音調(diào)較高，該聲音是由于_的振動而產(chǎn)生的。的振動而產(chǎn)生的。（2009安徽）安徽）2(1)口技是深受人們喜愛的表演技藝，從聲音的特口技是深受人們喜愛的表演技藝，從聲音的特性萊看，演員主要模仿的是聲音的性萊看，演員主要模仿的是聲音的。（2007安徽）安徽）4聲是由物體的振動產(chǎn)生的風吹樹葉嘩嘩響，是聲是由物體的振動產(chǎn)生的風吹樹葉嘩嘩響，是 在振動；笛子等管樂器發(fā)出動聽的聲音，是由在振動；笛子等管樂器發(fā)出動聽的聲音

7、，是由 振動產(chǎn)生的振動產(chǎn)生的 共性：共性：聲學內(nèi)容在每年的考查試題中，聲學內(nèi)容在每年的考查試題中，難度都是比較低的，且難度都是比較低的，且基本圍繞在聲音基本圍繞在聲音的產(chǎn)生的產(chǎn)生(知道聲源知道聲源)傳播和樂音三要素這兩傳播和樂音三要素這兩個知識點上。個知識點上。 掌握弦樂、管樂、打擊樂掌握弦樂、管樂、打擊樂的音調(diào)、響度的影響因素的音調(diào)、響度的影響因素3（1分）（分）（2014安徽）慣性是物體本身的屬性我安徽）慣性是物體本身的屬性我們知道戰(zhàn)斗機在戰(zhàn)斗前都要丟掉副油箱，這是為了們知道戰(zhàn)斗機在戰(zhàn)斗前都要丟掉副油箱，這是為了 減減小小 （選填（選填“增大增大”或或“減小減小”）它的慣性，以提高它）它的

8、慣性，以提高它的靈活性的靈活性 5.（2013安徽）安徽）小強在立定跳遠起跳時，用力向后蹬小強在立定跳遠起跳時，用力向后蹬地，就能獲得向，由于地，就能獲得向，由于 ，他在空中還能繼續(xù)向前，他在空中還能繼續(xù)向前運動。運動。8（2011安徽）安徽）沿東西方向直線運動的火車突然剎車，沿東西方向直線運動的火車突然剎車，車箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝著自己滾動過來車箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝著自己滾動過來(如圖所示如圖所示)，這是由于小球具有，這是由于小球具有_的緣故。若的緣故。若乘客是面朝西坐著的，則列車是向乘客是面朝西坐著的，則列車是向_(選填選填“東東”或或“西西”)運動的。運動的。此題

9、主要考查學生對慣性的理解慣性現(xiàn)象在現(xiàn)此題主要考查學生對慣性的理解慣性現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中隨處可見，和我們的生活密切相關(guān)，學實生活中隨處可見，和我們的生活密切相關(guān)，學習中要注意聯(lián)系實際，用所學慣性知識解決生活習中要注意聯(lián)系實際，用所學慣性知識解決生活中的實際問題中的實際問題通過對此事例的探究，加強了學生分析問題的能通過對此事例的探究，加強了學生分析問題的能力和利用物理知識來解決生活中實際問題的能力和利用物理知識來解決生活中實際問題的能力力(備注：今年考綱中對慣性的要求有變化備注：今年考綱中對慣性的要求有變化)4（4分）（分）（2014安徽）運用分子動理論，可以安徽）運用分子動理論，可以對液體的蒸發(fā)現(xiàn)

10、象作出合理地解釋：由于液體表對液體的蒸發(fā)現(xiàn)象作出合理地解釋：由于液體表面的分子在做面的分子在做 無規(guī)則運動無規(guī)則運動 ，所以在任何溫度下蒸，所以在任何溫度下蒸發(fā)現(xiàn)象都能發(fā)生；溫度越高，分子的發(fā)現(xiàn)象都能發(fā)生；溫度越高，分子的 無規(guī)則運動無規(guī)則運動（熱運動）越劇烈（熱運動）越劇烈 ，從而蒸發(fā)越快，從而蒸發(fā)越快2.（2013安徽）商場里的保潔員在拖過地后，常用電風扇對著地安徽）商場里的保潔員在拖過地后，常用電風扇對著地面吹，這樣做的目的是通過加快空氣流動來加快面吹，這樣做的目的是通過加快空氣流動來加快 （填物態(tài)變化（填物態(tài)變化的名稱），使地面盡快變干。的名稱），使地面盡快變干。（2009安徽）安徽）

11、3為了預(yù)防甲型為了預(yù)防甲型HlNl流感病毒的傳入，防疫人員在流感病毒的傳入，防疫人員在小區(qū)內(nèi)噴灑消毒液，一會兒在小區(qū)外也能聞到藥味，這一現(xiàn)象說明小區(qū)內(nèi)噴灑消毒液，一會兒在小區(qū)外也能聞到藥味，這一現(xiàn)象說明。生活中可以用酒精為高燒病人實施物理降溫，這是因為。生活中可以用酒精為高燒病人實施物理降溫，這是因為。1 1（2011安徽）安徽）寫出下列事例中用到的物理知識：寫出下列事例中用到的物理知識： (1) (1)自去年冬天以來，我省出現(xiàn)比較嚴重的旱情，有自去年冬天以來，我省出現(xiàn)比較嚴重的旱情，有關(guān)部門利用于冰升華時關(guān)部門利用于冰升華時_(_(選填選填“吸收吸收或或“放放出出”)”)熱量的特點進行了人工

12、降雨。熱量的特點進行了人工降雨。 (2) (2)夏天的晚上，為了驅(qū)趕蚊蟲，小敏在房間里使用夏天的晚上，為了驅(qū)趕蚊蟲，小敏在房間里使用電蚊香，過了會房間里就充滿蚊香的氣味，這是因為電蚊香，過了會房間里就充滿蚊香的氣味，這是因為_考點：分子動理論的基本觀點考點：分子動理論的基本觀點共性：共性：對比對比近幾年的近幾年的試題，可以看出試題，可以看出涉及涉及分子動理論及分子動理論及物態(tài)變化這類題型在每年的物態(tài)變化這類題型在每年的填空中都會有所體現(xiàn)，難度系數(shù)較低。填空中都會有所體現(xiàn)，難度系數(shù)較低。在在平時的教學中教會學生用微觀的分子理論平時的教學中教會學生用微觀的分子理論來解釋生活中的宏觀現(xiàn)象。來解釋生活

13、中的宏觀現(xiàn)象。5（4分）（分）（2014安徽）如圖所示的電路中，電源電壓安徽）如圖所示的電路中，電源電壓保持保持6V不變，電阻不變，電阻R1=10，R2=20，閉合開關(guān)，閉合開關(guān)S，則，則R1消耗的電功率為消耗的電功率為 0.4 W；若通電；若通電30s，電阻，電阻R2產(chǎn)生的熱量產(chǎn)生的熱量為為 24 J 10.（2013安徽）安徽）如圖，小燈泡如圖，小燈泡L1和和L2均標有均標有“1.5V，0.3A”字字樣，樣，AB兩端的電壓兩端的電壓U=1.5V。開關(guān)。開關(guān)S斷開時，通過斷開時，通過L2的電流為的電流為 A。閉合開關(guān)。閉合開關(guān)S，兩只小燈泡消耗的總功率為，兩只小燈泡消耗的總功率為 W。（20

14、10安徽）安徽） 3用兩節(jié)串接后的干電池給小燈泡供電，電壓是用兩節(jié)串接后的干電池給小燈泡供電，電壓是3V，小燈泡發(fā)光時通過的電流為小燈泡發(fā)光時通過的電流為0.3A，此時小燈泡的電阻為，此時小燈泡的電阻為_ ，工作工作0.5min消耗的電功為消耗的電功為_J。（2009安徽）安徽）7大多數(shù)家用電器在待機狀態(tài)大多數(shù)家用電器在待機狀態(tài)(關(guān)機但未拔掉電源插關(guān)機但未拔掉電源插頭頭)時也會消耗電能。以有時也會消耗電能。以有1000個家庭的社區(qū)為例，假設(shè)每個家庭個家庭的社區(qū)為例，假設(shè)每個家庭所有用電器待機時的總功率約為所有用電器待機時的總功率約為20W，每天處于待機狀態(tài)的時間約，每天處于待機狀態(tài)的時間約為為

15、20h，則該社區(qū)每天因用電器待機而浪費的總電能約為，則該社區(qū)每天因用電器待機而浪費的總電能約為 kWh。（2008安徽）安徽）10小燈泡小燈泡L的額定電壓為的額定電壓為6V，小明通過實驗測得其，小明通過實驗測得其電流隨電壓變化的曲線如圖，由圖可知當電流隨電壓變化的曲線如圖，由圖可知當L正常發(fā)光時，通過其燈正常發(fā)光時，通過其燈絲的電流是絲的電流是 A，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為為3V，則此時小燈泡消耗的實際功率為，則此時小燈泡消耗的實際功率為 W?？键c：考點：電功、電功、電功率的計算；焦耳定律電功率的計算；焦耳定律共性：共性：由此可以看出歐姆

16、定律和電功由此可以看出歐姆定律和電功電功率電功率依然是依然是中考必考題目，但是縱觀三年試題難中考必考題目，但是縱觀三年試題難度系數(shù)都不高，只是簡單的運用公式度系數(shù)都不高，只是簡單的運用公式I=U/R及變形公式及變形公式,求電功利用求電功利用W=UIt或或W=Pt 。因。因為焦耳定律是為焦耳定律是14年考綱中加入的內(nèi)容，故在年考綱中加入的內(nèi)容，故在填空題中有所體現(xiàn)，要求考生會運用公式即填空題中有所體現(xiàn)，要求考生會運用公式即可。在可。在15年的考題中會不會有變化提升難度，年的考題中會不會有變化提升難度，我們各位老師可以大膽的預(yù)測一下。我們各位老師可以大膽的預(yù)測一下。6（4分）（分）（2014安徽）

17、攀巖是一項挑戰(zhàn)自然，超越安徽）攀巖是一項挑戰(zhàn)自然，超越自我的驚險運動一位攀巖者體重為自我的驚險運動一位攀巖者體重為520N，背著質(zhì)量為，背著質(zhì)量為8kg的背包，用時的背包，用時40min登上高為登上高為9m的峭壁在此過程的峭壁在此過程中攀巖者對背包做功中攀巖者對背包做功 720 J，他做功的平均功率是，他做功的平均功率是 2.25 W（g取取10N/kg）8（2013安徽）安徽）我國設(shè)計的我國設(shè)計的“中華月球車中華月球車”今年將登陸今年將登陸月球，圖為該車的模型。物體在月球表面附近受到的重月球，圖為該車的模型。物體在月球表面附近受到的重力僅為在地球表面附近所受重力的力僅為在地球表面附近所受重力

18、的1/6，月球車的質(zhì)量為，月球車的質(zhì)量為120kg，它在月球表面受到的重力為，它在月球表面受到的重力為 N。若它在月。若它在月球表面上方豎直下落球表面上方豎直下落4m，則重力對它做的功為，則重力對它做的功為 J。 （2010安徽）安徽）5.現(xiàn)在地震時有發(fā)生，于是人們開始重現(xiàn)在地震時有發(fā)生，于是人們開始重視加固維修房屋，常常可以看到圖示的場景。假如該視加固維修房屋，常?？梢钥吹綀D示的場景。假如該工人通過滑輪把工人通過滑輪把50的水泥緩緩提升的水泥緩緩提升4m 到房頂，所到房頂，所用拉力約用拉力約300N。該機械的效率約為。該機械的效率約為_。（2008安徽）安徽）9如圖如圖a所示是一臺正在建筑工

19、地作所示是一臺正在建筑工地作業(yè)的起重機，吊臂上的滑輪組（如圖業(yè)的起重機，吊臂上的滑輪組（如圖b）將質(zhì)量為）將質(zhì)量為1.2103kg 的重物豎直勻速提高的重物豎直勻速提高3m，拉力，拉力F的大小的大小為為8000N，則拉力，則拉力F做的功為做的功為 J，該滑輪組的，該滑輪組的機械效率為機械效率為。（2009安徽）安徽） 19.某同學測量滑輪組的機械效率時，先用某同學測量滑輪組的機械效率時，先用彈簧測力計測出物重彈簧測力計測出物重G，按圖示組裝好器材，拉動彈簧測，按圖示組裝好器材，拉動彈簧測力計使物體勻速上升，用刻度尺分別測出物體上升的高度力計使物體勻速上升，用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端

20、移動的距離和繩端移動的距離s，在物體靜止時讀出拉力的大小，在物體靜止時讀出拉力的大小F，最后，根據(jù)公式最后，根據(jù)公式=%100FsGh算出滑輪組的機械效率。算出滑輪組的機械效率。 (1)以上操作過程存在一處錯誤，請在錯誤的句子下以上操作過程存在一處錯誤，請在錯誤的句子下面畫上橫線，并寫出正確的操作方法：面畫上橫線，并寫出正確的操作方法： (2)為了提高滑輪組提升物體時的機械效率，請?zhí)岢鰹榱颂岣呋喗M提升物體時的機械效率，請?zhí)岢鰞蓷l措施：兩條措施：考點：考點：機械機械功功、機械效率；考查了學生對有用功、總功、功率機械效率；考查了學生對有用功、總功、功率公式、機械效率公式、滑輪組公式、機械效率公式

21、、滑輪組s=nh的理解和運用，的理解和運用，共性：共性：一點發(fā)現(xiàn)：一點發(fā)現(xiàn)：近幾年近幾年機械效率機械效率在試卷上的分別是填空選擇在試卷上的分別是填空選擇實驗實驗3中題型呈現(xiàn)。中題型呈現(xiàn)。機械效率這個實驗我們應(yīng)該在后期復(fù)習特別機械效率這個實驗我們應(yīng)該在后期復(fù)習特別強調(diào)，在實驗探究題中既可以考查學生語言表述能力，也可以強調(diào)，在實驗探究題中既可以考查學生語言表述能力，也可以考查學生的用字母表達物理量?？疾閷W生的用字母表達物理量。（2014安徽）（安徽）（2分）分）7如圖所示，把小磁針放在桌面如圖所示，把小磁針放在桌面上，將一根直導線平行架在靜止的小磁針上方，當導線中上，將一根直導線平行架在靜止的小磁

22、針上方，當導線中有電流通過時，小磁針就會發(fā)生偏轉(zhuǎn)請運用場的觀點解有電流通過時，小磁針就會發(fā)生偏轉(zhuǎn)請運用場的觀點解釋小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因：釋小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因： 通電導體周圍產(chǎn)生磁場，小通電導體周圍產(chǎn)生磁場，小磁針在磁場力作用下偏轉(zhuǎn)磁針在磁場力作用下偏轉(zhuǎn) （2013安徽）安徽）6 6如圖，能說明發(fā)電機工作原理的是圖如圖，能說明發(fā)電機工作原理的是圖 （選填（選填“甲甲”或或“乙乙”）。）。 （2012安徽）安徽）9.(1)9.(1)如圖如圖a a所示，某同學用右手螺旋定所示，某同學用右手螺旋定則判斷通電螺線管的磁極，請你在圖中標出導線中的電則判斷通電螺線管的磁極，請你在圖中標出導線中的電流方向和

23、螺線管的流方向和螺線管的N N、S S極。極。（2010安徽）安徽）9.圖為我們實驗室所用電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。當圖為我們實驗室所用電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。當接入電路，有電流通過線圈時，線圈帶動指針偏轉(zhuǎn)。該電流表的工接入電路，有電流通過線圈時，線圈帶動指針偏轉(zhuǎn)。該電流表的工作原理是作原理是_。（2009安徽）安徽）5.要研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象，可以選用圖要研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象，可以選用圖(填填“a”或或“b”)所示的裝置進行實驗。所示的裝置進行實驗。（2008安徽）安徽）3電動機在通電后線圈會在磁場中轉(zhuǎn)動（如圖），電動機在通電后線圈會在磁場中轉(zhuǎn)動（如圖），在線圈轉(zhuǎn)動的過程中，在線圈轉(zhuǎn)動的過程中， （選

24、填（選填“會會”或或“不會不會”）產(chǎn)生感應(yīng)電）產(chǎn)生感應(yīng)電流。流。（2011安徽）安徽）99在原子內(nèi)部，核外電子繞原子核運在原子內(nèi)部，核外電子繞原子核運動會形成一種環(huán)形電流，該環(huán)形電流產(chǎn)生的磁場使物動會形成一種環(huán)形電流，該環(huán)形電流產(chǎn)生的磁場使物質(zhì)微粒質(zhì)微粒( (原子原子) )的兩側(cè)相當于兩個磁極。若圖中箭頭表的兩側(cè)相當于兩個磁極。若圖中箭頭表示的是電子繞原子核運動的方向，則環(huán)形電流的左側(cè)示的是電子繞原子核運動的方向，則環(huán)形電流的左側(cè)應(yīng)為應(yīng)為_(_(選填選填“N”“N”或或“S”)“S”)極。極。共性：共性：連續(xù)連續(xù)7年年的的試題我們不難發(fā)現(xiàn)，電試題我們不難發(fā)現(xiàn)，電磁聯(lián)系無非也就是考磁聯(lián)系無非也就

25、是考一個定則一個定則右手螺旋右手螺旋定則定則，兩個電機兩個電機（電動機和發(fā)電機），（電動機和發(fā)電機），兩兩個原理個原理（通電導線在磁場中受到力的作用（通電導線在磁場中受到力的作用和電磁感應(yīng)原理）和電磁感應(yīng)原理）（2014安徽）安徽）8（2分）切割大理石、鋼板的分）切割大理石、鋼板的“水水刀刀”可以對切割表面產(chǎn)生高達可以對切割表面產(chǎn)生高達108Pa的壓強，那么的壓強，那么“水水刀刀”作用在作用在107m2的面積上，產(chǎn)生的壓力為的面積上，產(chǎn)生的壓力為 10 N（2012安徽）安徽）7地球的表面積約為地球的表面積約為5.11014m2。地。地球表面的大氣壓約球表面的大氣壓約10 105Pa，則大氣對

26、地球表面，則大氣對地球表面的壓力約為的壓力約為_N。 （2011安徽）安徽）5.研究表明，太陽光對被照射的物體也研究表明，太陽光對被照射的物體也具有力的作用，利用這一現(xiàn)象制成的太陽帆可以為太具有力的作用，利用這一現(xiàn)象制成的太陽帆可以為太空飛船提供動力。設(shè)一個太陽帆的面積為空飛船提供動力。設(shè)一個太陽帆的面積為1104m2，正對太陽時受到光的壓強為正對太陽時受到光的壓強為910-4Pa，則太陽帆受到，則太陽帆受到光的壓力為光的壓力為_N。（2010安徽）安徽）4.啄木鳥有啄木鳥有“森林醫(yī)生森林醫(yī)生”的美譽，這是因為它有堅的美譽，這是因為它有堅而硬的喙（而硬的喙（hui）。我們有時就能看到它用喙將樹

27、木啄破，吃）。我們有時就能看到它用喙將樹木啄破，吃掉害蟲的情景。粗略估計啄樹木時施加力的大小約為掉害蟲的情景。粗略估計啄樹木時施加力的大小約為0.5N，喙，喙與樹木的接觸面積約為與樹木的接觸面積約為10.6m2 ，則喙啄樹木時產(chǎn)生的，則喙啄樹木時產(chǎn)生的 壓強約壓強約為為_Pa。（2009安徽）安徽）8開采石油時，工人從地面向地下的石油層鉆開采石油時，工人從地面向地下的石油層鉆一口油井，油井的面積約一口油井，油井的面積約 80cm2 。若在地面用一個蓋子封。若在地面用一個蓋子封住井口，石油對蓋子能產(chǎn)生大約住井口，石油對蓋子能產(chǎn)生大約27210 N的壓力，則石油的壓力，則石油對蓋子產(chǎn)生的壓強約為對

28、蓋子產(chǎn)生的壓強約為Pa?？键c：考點：本題考查了學生對壓強定義式的了解與本題考查了學生對壓強定義式的了解與掌握，屬于基礎(chǔ)題目掌握，屬于基礎(chǔ)題目 共性：共性：縱觀安徽中考物理壓強知識縱觀安徽中考物理壓強知識，應(yīng)該說難應(yīng)該說難度在不斷降低，度在不斷降低，都都主要考查對基本公式的使用。主要考查對基本公式的使用。這兩年的試題面積單位的換算也沒有設(shè)置障礙，這兩年的試題面積單位的換算也沒有設(shè)置障礙，但是我們在后面的復(fù)習中，還是要在三個方面但是我們在后面的復(fù)習中，還是要在三個方面?zhèn)淇級簭娭R：備考壓強知識：1.壓力不給給質(zhì)量；壓力不給給質(zhì)量；2.單位不單位不是平方米；是平方米；3.實際接觸數(shù)量。實際接觸數(shù)量。

29、9（2014安徽）某太陽能熱水器裝有安徽）某太陽能熱水器裝有100kg、初溫為、初溫為20的冷的冷水，經(jīng)過一天的太陽照射，水溫升高到水，經(jīng)過一天的太陽照射，水溫升高到65，則這些水吸收的熱，則這些水吸收的熱量等于完全燃燒量等于完全燃燒 0.45 m3天然氣所放出的熱量；假如用功率為天然氣所放出的熱量；假如用功率為2kW的電熱水器產(chǎn)生同樣多的熱量，則通電的時間為的電熱水器產(chǎn)生同樣多的熱量，則通電的時間為 9450 s已知水的比熱容為已知水的比熱容為4.2103J/（kg）、天然氣的熱值為）、天然氣的熱值為4.2107J/m3 （2013安徽）安徽）21.21.某家庭用一個標有某家庭用一個標有“2

30、20V,1000W”的電熱水器的電熱水器來燒水。該電熱水器正常工作來燒水。該電熱水器正常工作20min，可將質(zhì)量為，可將質(zhì)量為5kg溫度為溫度為200的水加熱到的水加熱到6060。水的比熱容為。水的比熱容為4.24.210103 3J/(kg).J/(kg).求這段時求這段時間內(nèi)：間內(nèi)：（1 1）水吸收的熱量。）水吸收的熱量。（2 2）電熱水器消耗的電能。）電熱水器消耗的電能。（3 3）電熱水器的熱效率（水吸收的熱量與消耗的電能之比叫熱）電熱水器的熱效率（水吸收的熱量與消耗的電能之比叫熱效率）。效率）。 8 8某汽車的散熱器用水作冷卻劑，散熱器中水的質(zhì)量為某汽車的散熱器用水作冷卻劑，散熱器中水

31、的質(zhì)量為5kg5kg，水的溫度升高水的溫度升高1010時吸收的熱量是時吸收的熱量是_J_J。 水的比熱容為水的比熱容為4 42 210103 3J J(kg)(kg)考點：考點：電功與熱量的綜合計算電功與熱量的綜合計算綜合考查了水吸收熱量的計算、燃料燃燒放出熱量的計算綜合考查了水吸收熱量的計算、燃料燃燒放出熱量的計算以及電功計算公式的應(yīng)用，因條件已給出，難度不大以及電功計算公式的應(yīng)用，因條件已給出，難度不大啟示：在復(fù)習過程中對熱學的兩個公式及電功之間的聯(lián)系啟示：在復(fù)習過程中對熱學的兩個公式及電功之間的聯(lián)系包括效率問題需多練習強化，最好能夠?qū)⒅锌忌婕靶视嫲ㄐ蕟栴}需多練習強化，最好能夠?qū)⒅锌?/p>

32、涉及效率計算以專題的形式復(fù)習。算以專題的形式復(fù)習。16（3分）（分）（2014安徽）如圖所示的電路中，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)每個電表安徽）如圖所示的電路中，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)每個電表都有一定的示數(shù)向右移動變阻器的滑片，則（都有一定的示數(shù)向右移動變阻器的滑片，則（ ）1717（2013安徽）酒駕易造成交通事故，利用圖示的電路可安徽）酒駕易造成交通事故，利用圖示的電路可以檢測司機是否酒駕。圖中的以檢測司機是否酒駕。圖中的R1為定值電阻，為定值電阻，R2是一個是一個“氣氣敏傳感器敏傳感器”，它的電阻值會隨著其周圍酒精蒸氣濃度的增大，它的電阻值會隨著其周圍酒精蒸氣濃度的增大而減小。檢測時，喝了酒的司機對著氣敏傳感

33、器吹氣，則而減小。檢測時，喝了酒的司機對著氣敏傳感器吹氣，則A.A.電路的總電阻減小，電流表的示數(shù)減小電路的總電阻減小，電流表的示數(shù)減小B電路的總電阻減小，電流表的示數(shù)增大電路的總電阻減小，電流表的示數(shù)增大.C. 電路的總電阻增大，電流表的示數(shù)增大電路的總電阻增大，電流表的示數(shù)增大D. 電路的總電阻增大，電流表的示數(shù)減小電路的總電阻增大，電流表的示數(shù)減小1616（2012安徽）某同學利用圖示電路研究并聯(lián)電路電安徽）某同學利用圖示電路研究并聯(lián)電路電流的規(guī)律。閉合開關(guān)流的規(guī)律。閉合開關(guān)s s再迅速斷開，發(fā)現(xiàn)接通電路的短時再迅速斷開，發(fā)現(xiàn)接通電路的短時間內(nèi)，兩只小燈泡均發(fā)光，電流表的指針正向偏轉(zhuǎn)超過

34、間內(nèi)，兩只小燈泡均發(fā)光，電流表的指針正向偏轉(zhuǎn)超過最大刻度。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是最大刻度。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是A A小燈泡小燈泡L L1 1發(fā)生短路發(fā)生短路 B B小燈泡小燈泡L L2 2發(fā)生短路發(fā)生短路C C電流表使用的量程小了電流表使用的量程小了D D電流表的接線柱接反了電流表的接線柱接反了14（2011安徽）安徽）如圖所示的電路，電源電壓不變，閉合開關(guān)，如圖所示的電路，電源電壓不變，閉合開關(guān)，當滑動變阻器的滑片向右移動時當滑動變阻器的滑片向右移動時 【 】A電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小，燈泡變暗電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小，燈泡變暗 B電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大，燈泡變亮電

35、壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大，燈泡變亮C電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小，燈泡變暗電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小，燈泡變暗 D電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大，燈泡變亮電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大，燈泡變亮（安徽安徽2010）15在如圖所示的電路中，電源電壓不變，在如圖所示的電路中，電源電壓不變，閉合開關(guān)，電路正常工作。但過了一段時間，小燈泡發(fā)閉合開關(guān)，電路正常工作。但過了一段時間，小燈泡發(fā)生斷路，這時【生斷路，這時【 】 A電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小B電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大C電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大電壓表示數(shù)變小，電

36、流表示數(shù)變大D電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小共性：不難看出動態(tài)電路和電路故障是安徽中考選擇共性：不難看出動態(tài)電路和電路故障是安徽中考選擇題中?？停}中?？停@這類類題是區(qū)分度非常好的題目，學生答題題是區(qū)分度非常好的題目，學生答題錯的錯的較較多，考察學生科學探究能力，與邏輯分析能力，多，考察學生科學探究能力，與邏輯分析能力，這為教學指明了方向。這為教學指明了方向。對于電路故障我的建議還是讓對于電路故障我的建議還是讓學生在實驗時拔一拔燈泡，導線連接短路，觀察電表學生在實驗時拔一拔燈泡，導線連接短路，觀察電表的偏轉(zhuǎn)的情況，的偏轉(zhuǎn)的情況，“紙上得來終覺淺紙上得來終覺淺 絕

37、知此事要躬行絕知此事要躬行”這樣學生才會印象深刻。這樣學生才會印象深刻。17（3分）（分）（2014安徽）身高相同的兄弟二人用一根重力不計的均勻扁擔抬安徽）身高相同的兄弟二人用一根重力不計的均勻扁擔抬起一個起一個900N的重物已知扁擔長為的重物已知扁擔長為1.8m，重物懸掛點與哥哥的肩之間的距離，重物懸掛點與哥哥的肩之間的距離OA=0.8m，如圖所示則（，如圖所示則（ ） 14.（2013安徽）安徽）如圖，輕質(zhì)杠桿如圖，輕質(zhì)杠桿AB可以繞可以繞O點轉(zhuǎn)動，點轉(zhuǎn)動，在在A點用細線懸掛一重物，在點用細線懸掛一重物，在B點施加一豎直向下的動力，點施加一豎直向下的動力，使杠桿在水平位置保持平衡。若將動力

38、的方向改為沿虛使杠桿在水平位置保持平衡。若將動力的方向改為沿虛線方向，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則線方向，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則A.動力臂增大，動力增大動力臂增大，動力增大 B.動力臂增大，動力減小動力臂增大，動力減小C.動力臂減小，動力減小動力臂減小，動力減小 D.動力臂減小，動力增大動力臂減小，動力增大 18 18（2011安徽）某實驗小組利用圖示裝置研究杠桿的機械效率，安徽）某實驗小組利用圖示裝置研究杠桿的機械效率，實驗的主要步驟如下：實驗的主要步驟如下： 用輕繩懸掛杠桿一端的用輕繩懸掛杠桿一端的D D點作為支點，在點作為支點，在A A點用輕繩懸掛總重點用輕繩懸掛總重為為G G

39、的鉤碼，在的鉤碼，在O O點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計，使杠桿保持水點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計，使杠桿保持水平；平； 豎直向上拉動彈簧測力計緩慢勻速上升豎直向上拉動彈簧測力計緩慢勻速上升( (保持保持0 0點位置不變點位置不變) )，在此過程中彈簧測力計的讀數(shù)為在此過程中彈簧測力計的讀數(shù)為F F，利用刻度尺分別測出，利用刻度尺分別測出A A、B B兩點兩點上升的高度為上升的高度為h h1 1、h h2 2 回答下列問題：回答下列問題： (1) (1)杠桿機械效率的表達式為杠桿機械效率的表達式為=_=_。( (用已知或測用已知或測量的物理量符號表示量的物理量符號表示) ) (2) (2)本

40、次實驗中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機械效率本次實驗中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機械效率的主要因素是的主要因素是:_:_(3)(3)若只將鉤碼的懸掛點由若只將鉤碼的懸掛點由A A移至移至G G，O O、B B位置不變，仍將鉤碼提升位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機械效率將相同的高度，則杠桿的機械效率將_(_(選填選填“變大變大”、“變變小小”或或“不變不變”)”)。（2010安徽）安徽）8.如圖所示，如圖所示，AOB為一機械設(shè)備的簡化示意圖，我為一機械設(shè)備的簡化示意圖，我們可以把它看成杠桿（自重不計），已知們可以把它看成杠桿（自重不計），已知AO=2OB。固定。固定O點，點

41、，使使OB 處于水平位置，此時處于水平位置，此時B 端掛一重為端掛一重為40N 的物體，要使杠桿不的物體，要使杠桿不發(fā)生轉(zhuǎn)動，至少需在發(fā)生轉(zhuǎn)動，至少需在A 端施加端施加F=_N 的力，在圖上畫出此時的力，在圖上畫出此時力力F的方向。的方向。OABPF130（2009安徽）安徽）10開瓶時使用的開瓶器開瓶時使用的開瓶器(圖圖a)，可以簡化成不計重，可以簡化成不計重力的省力杠桿力的省力杠桿(圖圖b)，O為支點。若動力為支點。若動力F1和阻力和阻力F2。都與杠桿垂。都與杠桿垂直，且直，且AO=6cm，BO=1cm，F(xiàn)1=25N，則，則F2= N。（2008安徽）安徽）7如圖所示，不計重力的杠桿如圖所

42、示，不計重力的杠桿OB可繞可繞O點轉(zhuǎn)動，點轉(zhuǎn)動，重為重為6N的重物的重物P懸掛在杠桿的中點懸掛在杠桿的中點A處，拉力處，拉力F1與杠桿成與杠桿成30角，角，杠桿在水平位置保持平衡，請在圖中畫出拉力杠桿在水平位置保持平衡，請在圖中畫出拉力 F1 的力臂，并可求的力臂，并可求出拉力的大小出拉力的大小F1 N ?？键c考點：杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用連續(xù)連續(xù)7年年中考都考查了杠桿平衡原理，中考都考查了杠桿平衡原理，12年考查動滑年考查動滑輪的力臂輪的力臂，看來在我們后期的復(fù)習中這部分知，看來在我們后期的復(fù)習中這部分知識必須加強，但我們也不需要加大難度，對這識必須加強，但我們也不需

43、要加大難度，對這題進行分析，我們會發(fā)現(xiàn)，如果考杠桿知識，題進行分析，我們會發(fā)現(xiàn)，如果考杠桿知識，無非就無非就三種要求，畫力臂，確定力的方向，利三種要求，畫力臂，確定力的方向，利用杠桿平衡原理求力大小用杠桿平衡原理求力大小，其實，其實11年的考查年的考查最具有創(chuàng)新性，將杠桿原理與機械效率完美的最具有創(chuàng)新性，將杠桿原理與機械效率完美的結(jié)合在一起結(jié)合在一起。 18（8分）（分）（2014安徽）現(xiàn)用托盤天平稱量一物體的質(zhì)量把天安徽）現(xiàn)用托盤天平稱量一物體的質(zhì)量把天平放在水平臺面上，取下兩側(cè)的橡膠墊圈，指針就開始擺動穩(wěn)定平放在水平臺面上，取下兩側(cè)的橡膠墊圈，指針就開始擺動穩(wěn)定后，指針指在分度盤的位置如圖

44、后，指針指在分度盤的位置如圖a所示所示（1）請從實驗操作的角度，）請從實驗操作的角度，詳細敘述接下來的調(diào)節(jié)過程：詳細敘述接下來的調(diào)節(jié)過程： 把游碼移到衡梁標尺左端零點，調(diào)把游碼移到衡梁標尺左端零點，調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡如果指針任然左偏，向右調(diào)平衡螺母，使節(jié)平衡螺母使橫梁平衡如果指針任然左偏，向右調(diào)平衡螺母，使指針對準分度盤中央指針對準分度盤中央 （2）調(diào)節(jié)完成后，將物體放在左盤，在右盤中增減砝碼，并通過）調(diào)節(jié)完成后，將物體放在左盤，在右盤中增減砝碼，并通過移動游碼，再次使天平橫梁平衡這時右盤中的砝碼情況和游碼在移動游碼，再次使天平橫梁平衡這時右盤中的砝碼情況和游碼在標尺上的位置如圖標尺上的位

45、置如圖b所示，則物體的質(zhì)量為所示，則物體的質(zhì)量為 46.2 g （2012安徽）安徽） 18 18某同學利用天平測物體的質(zhì)量。測量前，他某同學利用天平測物體的質(zhì)量。測量前，他將天平放在水平桌面上，此時指針和將天平放在水平桌面上，此時指針和游碼位置如圖所示。為了調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，正確的操作步驟是：游碼位置如圖所示。為了調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，正確的操作步驟是：(1)_(1)_；(2)_(2)_。（2010安徽）安徽）18.為測量某金屬塊的密度：為測量某金屬塊的密度：(l）用調(diào)節(jié)好的天平測金屬塊的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中所加的祛碼和游碼）用調(diào)節(jié)好的天平測金屬塊的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中所加的祛碼和游碼位

46、置如圖甲所示。則所測金屬塊的質(zhì)量是位置如圖甲所示。則所測金屬塊的質(zhì)量是_g。(2）把金屬塊放人裝有）把金屬塊放人裝有60cm3水的量筒中，液面上升的位置如圖乙所示，則金水的量筒中，液面上升的位置如圖乙所示，則金屬塊的體積是屬塊的體積是_cm3。該金屬塊的密度是。該金屬塊的密度是_kg/m3。（2008安徽）安徽）19科學家研制出來的新的合金材料越來越多，我們可以通過測科學家研制出來的新的合金材料越來越多，我們可以通過測量密度的方法來大致了解材料的物質(zhì)組成?，F(xiàn)有一小塊不規(guī)則的合金材料（不量密度的方法來大致了解材料的物質(zhì)組成。現(xiàn)有一小塊不規(guī)則的合金材料（不溶于水），請你從實驗操作的角度，將測量其密

47、度的過程較為詳細地補充整。溶于水），請你從實驗操作的角度，將測量其密度的過程較為詳細地補充整。提供的實驗器材有：托盤天平（附砝碼）、水、量筒、細線等。提供的實驗器材有：托盤天平（附砝碼）、水、量筒、細線等。（1）把天平放在水平的工作臺面上，將游碼移到橫梁標尺的最左邊，通過調(diào)）把天平放在水平的工作臺面上，將游碼移到橫梁標尺的最左邊，通過調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡；節(jié)平衡螺母使天平平衡；（2） ；（3） ；（4）用測得物理量的符號表示該材料的密度）用測得物理量的符號表示該材料的密度 。共性：物體密度測量依然是中考考查的重點，共性：物體密度測量依然是中考考查的重點，不管是實驗探究題，還是計算題都可以考查

48、不管是實驗探究題，還是計算題都可以考查該知識點，觀察其特點主要是考查三點：該知識點，觀察其特點主要是考查三點：1、天平的天平的規(guī)范規(guī)范使用及讀數(shù)，使用及讀數(shù)，2、量筒的使用及讀、量筒的使用及讀數(shù)，數(shù)，3、測量原理。、測量原理。特別是近幾年要求考生能特別是近幾年要求考生能夠用規(guī)范性語言夠用規(guī)范性語言 描述實驗過程。描述實驗過程。19（11分）（分）（2014安徽）在測量額定電壓為安徽）在測量額定電壓為2.5V的某小燈泡電的某小燈泡電阻的實驗中，實驗電路圖如圖阻的實驗中，實驗電路圖如圖a所示閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，所示閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變小燈泡兩端的電壓，相應(yīng)地讀取通過小燈泡燈絲的電流

49、表改變小燈泡兩端的電壓，相應(yīng)地讀取通過小燈泡燈絲的電流表中記錄的是每次的測量值中記錄的是每次的測量值（1）以電壓為橫坐標、電流為縱坐標，）以電壓為橫坐標、電流為縱坐標，將測量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為坐標點，標記在坐標系中，如圖將測量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為坐標點，標記在坐標系中，如圖b所示，請用平所示，請用平滑曲線將這些點連接起來滑曲線將這些點連接起來（2）通過計算或根據(jù)所畫的實驗圖線都可以發(fā)現(xiàn)，小燈泡燈絲的）通過計算或根據(jù)所畫的實驗圖線都可以發(fā)現(xiàn)，小燈泡燈絲的電阻值是電阻值是 變化變化 （選填（選填“變化變化”或或“不變不變”）的，且隨著電壓的升）的，且隨著電壓的升高，其阻值高，其阻值 變大變大 （選填（選填“變大變大

50、”或或“變小變小”）（3）按照電路圖）按照電路圖a，在圖，在圖c中將實物圖連接起來中將實物圖連接起來（2013安徽）安徽）20.20.小明利用圖甲所示的電路圖測量小燈泡的電阻。小明利用圖甲所示的電路圖測量小燈泡的電阻。X（1）請你）請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物裝置圖連接完整。根據(jù)電路圖用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物裝置圖連接完整。（2）實驗中，用）實驗中，用U、I分別表示電壓表、電流表的讀數(shù)，則小燈泡的電阻分別表示電壓表、電流表的讀數(shù)，則小燈泡的電阻R= 。（3）若實驗室只提供量程較小的電流表，小明設(shè)想將電流表與一個電阻箱）若實驗室只提供量程較小的電流表，小明設(shè)想將電流表與

51、一個電阻箱R（能讀出電阻值的變阻器）并聯(lián)，來減小通過電流表的電流，如圖丙所示。老師（能讀出電阻值的變阻器）并聯(lián)，來減小通過電流表的電流，如圖丙所示。老師肯定了他的想法，并指出電流表的內(nèi)阻肯定了他的想法，并指出電流表的內(nèi)阻RA A不為零，可以看成一個小電阻。為了保不為零，可以看成一個小電阻。為了保護電流表，在接入電路前，電阻箱的阻值應(yīng)該調(diào)到最護電流表，在接入電路前，電阻箱的阻值應(yīng)該調(diào)到最 （選填（選填“大大”或或“小小”）。）。（2012安徽）安徽）2020李明同學設(shè)計了圖示電路測量小燈泡的電功李明同學設(shè)計了圖示電路測量小燈泡的電功率。率。 ( (1 1) )根據(jù)圖示電路根據(jù)圖示電路( (實物圖

52、實物圖) )，在方框內(nèi)畫出電路圖。，在方框內(nèi)畫出電路圖。 (2) (2)閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移至閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移至_(_(選填選填“A”“A”或或“B”)“B”)端。端。 (3) (3)實驗時，電壓表的示數(shù)為實驗時，電壓表的示數(shù)為u u，電流表的示數(shù)為，該同學，電流表的示數(shù)為，該同學利用利用P=P=們計算出小燈泡的電功率。若考慮電表的電阻對測量的影響，們計算出小燈泡的電功率。若考慮電表的電阻對測量的影響，則電功率的測量結(jié)果與真實值相比偏則電功率的測量結(jié)果與真實值相比偏_(_(選填選填“大大”或或“小小”)”)，原因是，原因是_。 （2011安徽）安徽）1919在伏安法

53、測量電阻在伏安法測量電阻R R阻值的實驗中：阻值的實驗中： (1) (1)為了完成實驗，請將右圖連成一個完整的實驗電路為了完成實驗，請將右圖連成一個完整的實驗電路圖，并使滑動變阻器連入電路的阻值最大。圖，并使滑動變阻器連入電路的阻值最大。 (2) (2)實驗測得的數(shù)據(jù)如下表，請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)計算實驗測得的數(shù)據(jù)如下表，請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)計算出出R R的阻值，要求在橫線上寫出計算過程，結(jié)果保留一位的阻值，要求在橫線上寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)。小數(shù)。尋找規(guī)律：尋找規(guī)律：由以上綜合可知，安徽中考近年的物理實驗慢慢的摒棄由以上綜合可知，安徽中考近年的物理實驗慢慢的摒棄了對實驗的原理、實驗結(jié)論等記

54、憶性的內(nèi)容的考查，而把重點轉(zhuǎn)移了對實驗的原理、實驗結(jié)論等記憶性的內(nèi)容的考查，而把重點轉(zhuǎn)移到對實驗過程的考查，重點考查實驗過程中解決問題的能力，考查到對實驗過程的考查，重點考查實驗過程中解決問題的能力，考查學生分析處理數(shù)據(jù)的能力，考查學生對實驗結(jié)果的分析和評價能力，學生分析處理數(shù)據(jù)的能力，考查學生對實驗結(jié)果的分析和評價能力，總而言之，僅僅靠背實驗結(jié)論就能考好實驗的時代已經(jīng)一去不復(fù)返總而言之，僅僅靠背實驗結(jié)論就能考好實驗的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了，取而代之的，是對學生各方面能力的考查。這樣，我們在平常了，取而代之的，是對學生各方面能力的考查。這樣，我們在平常復(fù)習過程中，就可以在實驗過程的語言表述、實驗

55、的設(shè)計、實驗故復(fù)習過程中，就可以在實驗過程的語言表述、實驗的設(shè)計、實驗故障的分析與處理、實驗數(shù)據(jù)的處理、誤差產(chǎn)生的原因及分析等等各障的分析與處理、實驗數(shù)據(jù)的處理、誤差產(chǎn)生的原因及分析等等各個方面加以重點強調(diào)，同時還可以借助其他省市的中考試題進行強個方面加以重點強調(diào)，同時還可以借助其他省市的中考試題進行強化鞏固?；柟?。安徽物理中考實驗題題型重點圍繞在力學電學和光學這三塊。安徽物理中考實驗題題型重點圍繞在力學電學和光學這三塊。建議：建議：后期的專題復(fù)習時，把力學后期的專題復(fù)習時，把力學（測量密度，杠桿，機械效率，摩擦力）（測量密度，杠桿，機械效率，摩擦力）電學電學（測電阻，測電功率）（測電阻，測電功率）光學光學（凸透鏡成像，平面鏡成像）（凸透鏡成像，平面鏡成像）較好較好的各地中考試題進行匯總，我們可以給學生印發(fā)試題，每次的各地中考試題進行匯總，我們可以給學生印發(fā)試題，每次3道探道探究題，這樣的復(fù)習效果不錯，大家可以不妨嘗試。究題，這樣的復(fù)習效果不錯，大家可以不妨嘗試。（推薦一題，初（推薦一題，初高中銜接題型）高中銜接題型）08年青島：進一步探究：小宇從年青島：進一步探究：小宇從物理手冊物理手冊中中查到光從玻璃射向空氣中的一些數(shù)據(jù)：查到光從玻璃射向空氣