關(guān)于七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)范文八篇

1、關(guān)于七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)范文八篇七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié) 篇1 時(shí)間過(guò)的很快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了七班級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。 本冊(cè)教材是中國(guó)地圖出版社出版的義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，共五個(gè)單元，每單元46課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會(huì)發(fā)覺(jué)有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；紅體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是關(guān)心理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了很多好玩的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說(shuō)一說(shuō)等，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感愛(ài)好，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鞲嗟膯?wèn)題。 通過(guò)對(duì)本冊(cè)教材

2、的內(nèi)容分析，我們發(fā)覺(jué)與以往的教材有很大的不同，這對(duì)任課老師來(lái)說(shuō)也提出了更高的要求。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感受是很深的。 首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。 一、注意討論教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給同學(xué)一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)好玩，同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。 二、仔細(xì)備課。不完是備教材，更是注意備同學(xué)。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以同學(xué)為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不完要因材施教，更要因人施教，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。 三、加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是主

3、導(dǎo)，老師在教學(xué)過(guò)程中要充分熟悉到這一點(diǎn)，不完要以同學(xué)為主體，還要敬重同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行公平的溝通對(duì)話。 四、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中不只要讓同學(xué)把握歷史學(xué)問(wèn)，還要讓同學(xué)對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)有一個(gè)詳細(xì)的、理性的熟悉，讓他們參加到歷史討論中來(lái)，培育他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。 以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)過(guò)程中基本上是做到了。只不過(guò)在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。 下面來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面： 一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史訓(xùn)練實(shí)際，超出了中同學(xué)思維水平，這樣不僅讓同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂本課內(nèi)容，也對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好起到不良影響。 二、信口開河，離題

4、萬(wàn)里。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史大事一講就一發(fā)不行整理，雖然同學(xué)愛(ài)聽(tīng)，但一節(jié)課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，重點(diǎn)也體現(xiàn)出來(lái)。 三、四平八穩(wěn)，沒(méi)有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同學(xué)對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。 四、探究與實(shí)踐課沒(méi)有主動(dòng)開展起來(lái)，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過(guò)程中總是找借口予以推掉。 以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中肯定會(huì)改正的。 總之，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。通過(guò)努力，本學(xué)期期末考試同學(xué)的三率狀況良好。存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以

5、后改進(jìn)。 七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié) 篇2 一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期以來(lái)自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很值得做一個(gè)仔細(xì)的反思。 (一)備課的過(guò)程 仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，找預(yù)備課的方向。思索同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)制有效教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作探究。老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備狀況和當(dāng)前的思索習(xí)慣方式。老師依據(jù)同學(xué)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，將內(nèi)容進(jìn)行刪減。依據(jù)同學(xué)的思索問(wèn)題的習(xí)慣，設(shè)計(jì)有效地教學(xué)活動(dòng)關(guān)心同學(xué)克服學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)也要體現(xiàn)時(shí)代的特色，吸引同學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)的參加程度。 老師備課時(shí)，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)充自己的眼界。適當(dāng)運(yùn)用課外豐富的材料來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，讓歷史內(nèi)容變得血肉豐滿。老師備課

6、時(shí)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的規(guī)律結(jié)構(gòu)關(guān)系，明確每一節(jié)、每一章的主題，在主題的統(tǒng)領(lǐng)下，將一節(jié)課、一單元、一冊(cè)書的內(nèi)容吃透。在這個(gè)前提下，老師學(xué)會(huì)詳略處理。老師備課時(shí)，應(yīng)當(dāng)向富有閱歷的老師虛心求教。學(xué)習(xí)他們對(duì)歷史學(xué)問(wèn)的把握方式。老老師也應(yīng)當(dāng)向優(yōu)秀的年輕老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生動(dòng)好玩而又富有成效的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。 (二)反思:老師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明確。 老師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，引導(dǎo)同學(xué)思索探究的方向。老師出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的認(rèn)知層次，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)要簡(jiǎn)潔，明確，使同學(xué)理解學(xué)習(xí)任務(wù)。老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)也應(yīng)當(dāng)要有向同學(xué)傳授開展活動(dòng)的方法。在情境問(wèn)題教學(xué)中，老師常常遇到提出問(wèn)題時(shí)，同學(xué)雖然主動(dòng)參加課

7、堂活動(dòng)，爭(zhēng)論主動(dòng)熱鬧，可是在展現(xiàn)的候，常常出現(xiàn)與活動(dòng)目的相左的狀況。我認(rèn)為老師在備課時(shí)，應(yīng)當(dāng)也要考慮同學(xué)應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行活動(dòng)，實(shí)行怎么樣的方式，甚至給同學(xué)做幾次示范以供同學(xué)進(jìn)行仿照。老師要留意培育同學(xué)參加活動(dòng)的力量，讓教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)真正發(fā)揮實(shí)際的功效。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)也要應(yīng)當(dāng)有同現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系的部分，增加歷史課的現(xiàn)實(shí)感，進(jìn)而培育同學(xué)的感悟歷史力量，在情感看法上有所收獲。歷史老師可以現(xiàn)實(shí)生活中的某些恰當(dāng)事物作為導(dǎo)入，也可以談?wù)剼v史事物對(duì)于現(xiàn)代.的影響等，拉近歷史學(xué)問(wèn)同現(xiàn)實(shí)的距離。這也要求歷史老師在平常要不斷擴(kuò)充自己的學(xué)問(wèn)視野，對(duì)于當(dāng)今的.生活各個(gè)方面都應(yīng)當(dāng)有所了解。 老師的備課應(yīng)當(dāng)要考慮到同學(xué)的思維活動(dòng)

8、方式。學(xué)校同學(xué)的思維仍以感性思維為主，老師在授課時(shí)，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)一些感性的材料關(guān)心同學(xué)理解某些較犯難懂的歷史學(xué)問(wèn)，如直觀性的圖片模型、常常運(yùn)用的史料等。這樣不僅增加歷史的韻味，而且讓同學(xué)有了感性的深刻熟悉。同時(shí)老師也應(yīng)當(dāng)要留意培育同學(xué)的理性熟悉，利用一些問(wèn)題熬煉同學(xué)的規(guī)律性思維。同學(xué)應(yīng)當(dāng)有質(zhì)疑的活動(dòng)。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)重要目的是讓同學(xué)能夠?qū)W習(xí)并理解記憶歷史內(nèi)容。同學(xué)能夠?qū)λ说恼宫F(xiàn)或者某些內(nèi)容提出自己的疑問(wèn)，那么表明同學(xué)對(duì)于這段歷史有了肯定的思索。同學(xué)的質(zhì)疑也會(huì)讓展現(xiàn)的同學(xué)做好必要的預(yù)備，起到一個(gè)客觀的約束作用。 七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期在全組老師的共同努力下，七班級(jí)歷史與.備課組活動(dòng)于每周

9、四上午按時(shí)有序地召開，七班級(jí)歷史與.備課組工作總結(jié)。每次組內(nèi)活動(dòng)，各位老師都能仔細(xì)預(yù)備、主動(dòng)參加，針對(duì)如何上好每一節(jié)課，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性等進(jìn)行探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?，F(xiàn)從備、聽(tīng)、思三方面將工作總結(jié)如下： （一）備，即加強(qiáng)集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動(dòng)中，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，有方案、有針對(duì)性地研討分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。為此，我們做到“四討論”。 1、討論教材，做到心中有數(shù)。首先是討論學(xué)問(wèn)點(diǎn)本身，老師必需在課前先把與此學(xué)問(wèn)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對(duì)同學(xué)加以補(bǔ)充。其次是討論學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，

10、老師必需培育同學(xué)對(duì)教材的整體感知力量，因此要明白每課在本單元、本階段教材中的地位，宏觀把握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。 2、討論教法，做到得心應(yīng)手。合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。 通過(guò)組內(nèi)老師對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐討論，常用教法有情境教學(xué)法、講解法和表格式教學(xué)法等。 3、討論同學(xué)，做到知彼知己。依據(jù)七班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，我們將本班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)定位在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好上。作為起始班級(jí)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)潔，所以可多進(jìn)行延長(zhǎng)拓展，通過(guò)每節(jié)課鼓舞同學(xué)開口說(shuō)、動(dòng)手做，工作總結(jié)七班級(jí)歷史與.備課組工作總結(jié)。 4、討論中考，做到有備無(wú)患。七班級(jí).納入中考范圍，與其讓同學(xué)從九班級(jí)再開頭接觸中考題

11、，不如從現(xiàn)在就開頭有意識(shí)的、體系化的訓(xùn)練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本班級(jí)相關(guān)的試題，并將其編入每課的學(xué)案中，以學(xué)代練，讓同學(xué)提前感受中考、適應(yīng)中考。 （二）聽(tīng)，即仔細(xì)聽(tīng)課。本學(xué)期，學(xué)校開展了形式多樣的公開課，從骨干老師示范課到評(píng)優(yōu)課，以及校外的公開課，本組老師都主動(dòng)參加其中，這既是自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽(tīng)課后，都在組內(nèi)活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)課，促進(jìn)了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕老師每周都仔細(xì)地聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，做到“聽(tīng)一課上一課”，虛心請(qǐng)教。 （三）思，既教后、聽(tīng)后、考后的反思。反思，是老師專業(yè)成長(zhǎng)的必要手段和重要途徑。每位老師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽(tīng)課后結(jié)合自身

12、教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后則通過(guò)得分率、典型題例分析等進(jìn)行階段教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)行溝通，通過(guò)大家的集體探討，準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整下階段的教學(xué)工作，做到“一步一思，思后即改”。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班級(jí)同學(xué)對(duì).學(xué)科已經(jīng)形成了肯定的學(xué)習(xí)愛(ài)好，班級(jí)之間的進(jìn)展也相對(duì)均衡。在取得一些成果的同時(shí)，也有一些問(wèn)題值得思索，需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改進(jìn)： 1. 更好地發(fā)揮同學(xué)在課堂中的主體地位，給同學(xué)更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)。 2. 用法多樣化的教學(xué)手段豐富課堂，進(jìn)一步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 3. 加強(qiáng)老師的個(gè)人積累，并在組內(nèi)進(jìn)行資源的共享和溝通。 七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié) 篇4 轉(zhuǎn)瞬間，又一學(xué)期過(guò)去了。在本學(xué)期里

13、，本人擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，悉心討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了一些珍貴的教學(xué)閱歷。盼望能通過(guò)總結(jié)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期在今后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 本冊(cè)教材是人民訓(xùn)練出版社出版的義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，共四個(gè)單元，每單元46課不等，共22課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會(huì)發(fā)覺(jué)有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；黑體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是關(guān)心理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還

14、安插了很多好玩的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說(shuō)一說(shuō)等，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感愛(ài)好，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鞲嗟膯?wèn)題。 通過(guò)對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)覺(jué)與以往的教材有很大的不同，這對(duì)任課老師來(lái)說(shuō)也提出了更高的要求。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感受是很深的。 首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。 一、注意討論教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給同學(xué)一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)好玩，同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。 二、仔細(xì)備課。不完是備教材，更是注意備同學(xué)。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以同學(xué)為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不完要因

15、材施教，更要因人施教，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。 三、加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學(xué)過(guò)程中要充分熟悉到這一點(diǎn)，不完要以同學(xué)為主體，還要敬重同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行公平的溝通對(duì)話。 四、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中不只要讓同學(xué)把握歷史學(xué)問(wèn)，還要讓同學(xué)對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)有一個(gè)詳細(xì)的、理性的熟悉，讓他們參加到歷史討論中來(lái)，培育他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。 以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)過(guò)程中基本上是做到了。只不過(guò)在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。 下面來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面： 一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn)

16、，脫離中學(xué)歷史訓(xùn)練實(shí)際，超出了中同學(xué)思維水平，這樣不僅讓同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂本課內(nèi)容，也對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好起到不良影響。 二、信口開河，離題萬(wàn)里。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史大事一講就一發(fā)不行整理，雖然同學(xué)愛(ài)聽(tīng)，但一節(jié)課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，重點(diǎn)也體現(xiàn)出來(lái)。 三、四平八穩(wěn)，沒(méi)有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同學(xué)對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。 四、探究與實(shí)踐課沒(méi)有主動(dòng)開展起來(lái)，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過(guò)程中總是找借口予以推掉。 此外，作為一名受傳統(tǒng)訓(xùn)練模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料；注意討論

17、中學(xué)教學(xué)理論，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)；主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校的公開課；并能常常聽(tīng)其它有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平 以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中肯定會(huì)改正的。 總之，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見(jiàn)解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也盼望在將來(lái)的日子里，取得更好的成果！ 七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)瞬間，又一學(xué)期過(guò)去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)歷史教學(xué)工作。一期里，本人對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，悉心討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)

18、謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了一些珍貴的教學(xué)閱歷。盼望能通過(guò)總結(jié)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期在今后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)起來(lái)，較為深刻是以下兩點(diǎn)： 一、在教學(xué)過(guò)程中，要重視同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，而在兩者中，后者更為重要。同學(xué)是被教的主體，更是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候，我忽視了了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，讓同學(xué)更易于接受，以為課備得好就肯定能講得精彩，而忽視了同學(xué)的反應(yīng)與接受力量以及與同學(xué)的溝通。

19、因此，真正開展教學(xué)時(shí)遇到一些不能協(xié)作的問(wèn)題。如在講授貞觀之治一課時(shí)，讓我記憶尤深。在上課前，我已多方搜集各方面的資料，設(shè)計(jì)各方的詳情，在臨上課之前確信自己特別的熟識(shí)內(nèi)容與整體操作。當(dāng)我很有信念走上講臺(tái)，腦子里都是預(yù)備好的內(nèi)容，才發(fā)覺(jué)并不是設(shè)想中的效果，雖然老師很流暢地講了許多，也講得很具體，無(wú)奈“落花有意，流水無(wú)情”，原本不太熟識(shí)內(nèi)容的同學(xué)跟不上老師的思路，導(dǎo)致反應(yīng)甚淡，陷入冷場(chǎng)的局面。過(guò)后，有同學(xué)給我提出看法：老師講得太多，壟斷了課堂，同學(xué)沒(méi)有參加進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)不起課堂氣氛，故達(dá)不到如期效果。 要發(fā)揮同學(xué)的主體性，必需從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身。要了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因

20、材施教。一方面，由于我校同學(xué)素養(yǎng)相對(duì)不高，同學(xué)的歷史基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，接受力量不強(qiáng)。并且“歷史是副科”這種觀念普遍存在，同學(xué)對(duì)歷史重視不夠。另一方面，有的同學(xué)比較主動(dòng)，上課氣氛是很活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，不少同學(xué)會(huì)混水摸魚。因此，老師越是講得太多越投入，沒(méi)有考慮到同學(xué)的反應(yīng)（我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)），教學(xué)效果就越不抱負(fù)，對(duì)授課效果也挺直影響。而應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中多引導(dǎo)同學(xué)參加課堂中來(lái)，盡可能發(fā)動(dòng)同學(xué)，把課堂交給同學(xué)，讓課堂活起來(lái)。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 二、在教學(xué)過(guò)程中，培育讓同學(xué)做課堂真正的仆人。歷史這一門學(xué)科，對(duì)初一新生而言，

21、既新奇又生疏，在這樣一種前提之下，要學(xué)好歷史首先要培育他們對(duì)歷史的愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我在一開頭的時(shí)候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開頭接觸歷史，也開頭喜愛(ài)歷史，并主動(dòng)要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的仆人。接下來(lái)，在每上一節(jié)新課前，都會(huì)有每天一故事，讓同學(xué)輪番帶來(lái)一個(gè)故事，走出講臺(tái)，向全班同學(xué)講解并描述。因此，同學(xué)首先成為課堂上講的仆人，并且人人都有成為主角的機(jī)會(huì)。每講授每一新課時(shí)，都讓同學(xué)事先預(yù)習(xí)，爭(zhēng)論打算采納哪種活動(dòng)方式綻開學(xué)習(xí)。同學(xué)依據(jù)每課內(nèi)容的特點(diǎn)打算上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采納講故事競(jìng)賽的形式；在隋唐文化時(shí)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)較多

22、，就采納分組進(jìn)行學(xué)問(wèn)競(jìng)賽形式；在學(xué)習(xí)隋唐科舉制時(shí)，同學(xué)主動(dòng)扮演模擬考生的考試情景；等等。其中，在活動(dòng)課重訪大水道，同學(xué)表現(xiàn)得簡(jiǎn)直出乎我的意外。全班同學(xué)自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關(guān)大水道的探訪的話劇，既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容，也演活了歷史課堂。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 此外，作為一名受傳統(tǒng)訓(xùn)練模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料；注意討論中學(xué)教學(xué)理論，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)；主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校的公開課；并能常常聽(tīng)其它有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，

23、現(xiàn)已接近期末考試，無(wú)論考試成果如何，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。我明白成果并不是最重要的，重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見(jiàn)解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成果！ 七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié) 篇6 轉(zhuǎn)瞬間，又一學(xué)期過(guò)去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，悉心討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了一些珍貴的教學(xué)閱歷。盼望能通過(guò)總結(jié)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，以

24、期在今后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)起來(lái)，較為深刻是以下兩點(diǎn)： 一、在教學(xué)過(guò)程中，要重視同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，而在兩者中，后者更為重要。同學(xué)是被教的主體，更是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，讓同學(xué)更易于接受，以為課備得好就肯定能講得精彩，而忽視了同學(xué)的反應(yīng)與接受力量以及與同學(xué)的溝通。因此，真正開展教學(xué)時(shí)遇到一些不能協(xié)作的問(wèn)題。如在講授貞觀之治一課時(shí)，讓我記憶尤深。 在上課前，我已多方搜集各方面的資料，

25、預(yù)備課件，設(shè)計(jì)各方的詳情，在臨上課之前確信自己特別的熟識(shí)內(nèi)容與整體操作。當(dāng)我很有信念走上講臺(tái)，腦子里都是預(yù)備好的內(nèi)容，才發(fā)覺(jué)并不是設(shè)想中的效果，雖然老師很流暢地講了許多，也講得很具體，無(wú)奈“落花有意，流水無(wú)情”，原本不太熟識(shí)內(nèi)容的同學(xué)跟不上老師的思路，導(dǎo)致反應(yīng)甚淡，陷入冷場(chǎng)的局面。過(guò)后，在評(píng)課過(guò)程中，不少老師給我指出弊?。豪蠋熤v得太多，壟斷了課堂，同學(xué)沒(méi)有參加中來(lái)，調(diào)動(dòng)不起課堂氣氛，故達(dá)不到如期效果。 要發(fā)揮同學(xué)的主體性，必需從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身。要了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教。一方面，由于我校同學(xué)素養(yǎng)相對(duì)不高，同學(xué)的歷史基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，接受力量不強(qiáng)。并且“歷史是

26、次科”這種觀念普遍存在，同學(xué)對(duì)歷史重視不夠。另一方面，有的同學(xué)比較主動(dòng)，上課氣氛是很活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，不少同學(xué)會(huì)混水摸魚。因此，老師越是講得太多越投入，沒(méi)有考慮到同學(xué)的反應(yīng)（我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)），教學(xué)效果就越不抱負(fù)，對(duì)授課效果也挺直影響。而應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中多引導(dǎo)同學(xué)參加課堂中來(lái)，盡可能發(fā)動(dòng)同學(xué)，把課堂交給同學(xué)，讓課堂活起來(lái)。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 二、在教學(xué)過(guò)程中，培育讓同學(xué)做課堂真正的仆人 這一點(diǎn)，在我所教的初一（11）中體會(huì)較深。歷史這一門學(xué)科，對(duì)初一新生而言，既新奇又生疏，在這樣一種前提之下，要學(xué)好歷史首先要

27、培育他們對(duì)歷史的愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我在一開頭的時(shí)候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開頭接觸歷史，也開頭喜愛(ài)歷史，并主動(dòng)要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的仆人。接下來(lái)，在每上一節(jié)新課前，都會(huì)有每天一故事，讓同學(xué)輪番帶來(lái)一個(gè)故事，走出講臺(tái)，向全班同學(xué)講解并描述。因此，同學(xué)首先成為課堂上講的仆人，并且人人都有成為主角的機(jī)會(huì)。每講授每一新課時(shí)，都讓同學(xué)事先預(yù)習(xí)，爭(zhēng)論打算采納哪種活動(dòng)方式綻開學(xué)習(xí)。同學(xué)依據(jù)每課內(nèi)容的特點(diǎn)打算上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采納講故事競(jìng)賽的形式；在隋唐文化時(shí)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)較多，就采納分組進(jìn)行學(xué)問(wèn)競(jìng)賽形式；在學(xué)習(xí)隋唐科舉制時(shí)，

28、同學(xué)主動(dòng)扮演模擬考生的考試情景；等等。其中，在活動(dòng)課重訪大水道，同學(xué)表現(xiàn)得簡(jiǎn)直出乎我的意外。全班同學(xué)自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關(guān)絲綢之路的探訪的話劇，既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容，也演活了歷史課堂。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 此外，作為一名受傳統(tǒng)訓(xùn)練模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料；注意討論中學(xué)教學(xué)理論，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)；主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校的公開課；并能常常聽(tīng)其它有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)已接近期末考試，無(wú)論考試成果如何，都體現(xiàn)了我在

29、這學(xué)期的教學(xué)努力。我明白成果并不是最重要的，重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見(jiàn)解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成果！ 七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié) 篇7 這個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了初一五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際和同學(xué)的實(shí)際狀況，有方案，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更進(jìn)一步。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了七班級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一總結(jié)。 一、注意討論教材。對(duì)每一篇課文在上課前都作了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給同學(xué)一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)好玩，同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。 二、仔細(xì)備課。不完是備教材，更是注意備同學(xué)。作為年輕老師，又是第一年教歷史，更應(yīng)在備課上下功夫。力求做到不完要因材施教，更要因人施教，體現(xiàn)新課標(biāo)中以同學(xué)為主體的精神。 三、加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師不完要以同學(xué)為主體，還要敬重同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行公平的溝通對(duì)話。 四、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。在教學(xué)中，我預(yù)備了三堂