關于九班級下冊教學教學方案范文匯編十篇

1、關于九班級下冊教學教學方案范文匯編十篇九班級下冊教學教學方案 篇1 今年我校九班級兩個班,共82位同學,總的特點來講,物理學科的基礎還是較好,許多同學擅長用物理的眼完分析物理問題,總成果在片區(qū)居于上等水平。雖然如此,但兩個班的確良同學還是存在較大差距,一班的同學無論是對學習物理的愛好還是物理的基本功都較二班同學好一些,兩個班仍舊存在優(yōu)等生少、后進生面較大的特點,特殊是二班的同學,對學習物理缺乏愛好,少于發(fā)言,分析問題的力量較弱。 有一部分同學由于思維力量、熟悉水平、學習基礎等進展不平衡,導致物理成果很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學增加了肯定的難度。然后,做為一名老師,應當要看到學習的主動

2、的一面,對于消極的一面要揚長避短,實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。 一、教材分析 教材所處地位及前后聯(lián)系 本學期教學內(nèi)容共分四單元,是上學期所學電學學問的基礎上連續(xù)學習相關學問。如:電磁、電能、家庭電路,以及核能等。這些學問是上學期電學學問的連續(xù)。再通過本學期學問的學習同學才會對電學和電能量想、相關學問有一個較完整的熟悉。這些學問既是基礎又是橋梁作用特別重要。另外,本期教材中滲透的某些討論方法,對同學的學習方法很有指導意義。 物理學習動機和學習愛好的激發(fā)要利用肯定的誘因,使已形成的物理學習需要的潛在狀態(tài)轉化成活動狀態(tài)使同學產(chǎn)生劇烈的學習欲望和意向,成為實際學習活動的動力。這就需要制

3、造問題的情境,特殊是要留意每個課開頭的課題引入。老師要擅長應用演示試驗或簡練的具有劇烈啟發(fā)性的語言,在上課的開頭把同學的思維活動吸引住。 二、工作目標 1、每一個同學能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作,使他們基本上具有一般物理學問的操作力量; 2、同學具有肯定的分析問題和解決問題的力量,對多種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答; 3、同學能運用所學的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的力量得到提高; 4、同學的人平成果達70分以上,優(yōu)秀率達35%,及格率達80%以上,畢業(yè)率達100%; 5、在市統(tǒng)一進行的畢業(yè)考試中,爭取居于片區(qū)前三名。 三、工作措施 1、仔細學習課程標準,領悟本科目在教

4、學中的詳細要求。新教材切然不同于過去的要求,由于新教材其敏捷性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。老師必需仔細領悟其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。 2、 注意教材體系,加強同學的實際操作力量的培育。新教材不僅在傳授文化學問,更注意于培育力量。老師要充分利用教材中已有的各類試驗,做到一個一個同學過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到嫻熟為止,力爭在理化試驗操作考試中取得好成果。 3、 講求教學的多樣性與敏捷性,努力培育同學的思維力量。教學不能默守陳規(guī),應當要時時更新教學方法。本期要連續(xù)實踐好愛好教學法,充分運用多種手段,讓科學進入物理課堂,讓新的理念

5、武裝同學頭腦。 4、嚴格要求同學,練好同學扎實功底。同學雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究同學的自制力不及成人。所以,老師在教學過程中,必需以同學嚴格要求,不能放松任何一個詳情的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕同學不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁同學抄襲他人作業(yè);訓練同學養(yǎng)成獨立思問題的力量,使每一個同學真正做到學習成為自已終身的樂趣。 5、充分利用教材中的德育因素,加強對同學的政治思想訓練。教材中有很多科學家、愛國人士、唯物論者,他們是同學學習的榜樣,老師應當在教學過程中,因勢利導對同學進行思想品德訓練,使同學從小就具有高尚的道德情操,愛科學、愛祖國等

6、優(yōu)秀品質(zhì)。 四、課程支配 二月至三月中旬:完成新授課教學任務; 三月中旬至四月底:完成第一輪章節(jié)復習; 五月上、中旬:完成其次輪分塊復習; 五月下旬至六月上旬:綜合復習,迎接考試。 九班級下冊教學教學方案 篇2 一、指導思想 我們帶著盼望和向往又迎來了一個新的學期，本學期理化生教研組將連續(xù)在“課改”新理念和新的課程標準的指導下，以同學進展為本，同心協(xié)力，落實好學校制定給我組的各項工作，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。使每位老師在科研的同時提煉自身的教學水平，在關心同學進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。 二、同學分析： 本人所教學學科共有三個班，這些同學

7、基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占41%，學習進展生占27%?？傮w狀況分析：同學兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分同學對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合力量等方面不夠好，同學反應力量弱。 依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴峻兩極分化的主要緣由是同學在九班級才接觸化學，很多同學對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升

8、學的雙重壓力等，致使很多同學產(chǎn)生了厭學心理。 三、教材分析 本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以同學生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的力量，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于同學學習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。 其次個特點，突出了以試驗為基礎的，以動手操作力量要求，每一塊中都有有很多同學試驗和試驗探究，同時又留意了同

9、學力量的培育。 四、目標任務 1、 理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和.現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好。培育同學的科學看法和科學的學習方法，培育同學的力量和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題。 2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎學問，把握化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。 3、激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹?shù)目捶ê涂茖W的方法。培育同學動手和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。 4、針對中考改革的

10、新動向，把握中考改革的方向，培育同學適應中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的力量。 6、培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學進行平安訓練和愛國主義訓練。 九班級下冊教學教學方案 篇3 一、指導思想 連續(xù)貫徹執(zhí)行黨的訓練方針，連續(xù)進行新課改的探討工作。在新課程標準的指導下，以同學進展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。在關心同學進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。 二、同學狀況分析： 九班級兩個班67人，其中九（1）班34人，九（2）班33人。兩個班雖然是平衡班，但經(jīng)過一個學期的拉力教學，

11、九（1）班的同學成果比九（2）班要好一些，課堂紀律也是九（1）班的好。兩個班同學的特點是學習成果好的的同學學習干勁都比較大，但這樣的同學人數(shù)較少。成果一般的同學也有在學，而那些成果差的同學基本上都不怎么學習，并且人數(shù)還不少?？梢哉f，班風不錯，學風不是很好，教學有肯定的難度。 三、教材分析 本教材的其中一個特點是難度較低，學問點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，同學比較簡單自學。以生活中常見的物質(zhì)引入，同學易于理解，并且學習愛好也比較簡單提高。教材廣泛收集了大家熟識的生活素材、精致的圖片，使教材情景交融，好玩生動，還設計了很多化學試驗，突出了以試驗為基礎的，以動手操作力量的要求，使教材內(nèi)容的

12、理論與實際很好地結合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的力量，留意了同學力量的培育。為了有利于老師支配教學和便于同學學習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。 四、教學目標 1、識記教學內(nèi)容的各學問點。 2、培育同學把握化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。 3、培育同學的科學看法和科學的學習方法，培育同學的實踐力量和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題和生活中遇到的問題。 4、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的力量。 5、培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學進行平

13、安訓練和愛國主義訓練。 6、把握中考改革的方向，培育同學適應中考及答題的各種技巧。 五、方法措施 1、利用生活素材，設計問題，指導同學綻開爭論，提高同學學習愛好。 2、利用精致的圖片，科學的資料關心同學領悟更多的化學道理。 3、利用化學試驗提高同學操作、觀看、和記錄的技能，提高同學分析問題和解決問題的力量。 4、指導注意學習方法，培育同學“自主、合作、探究方法。 六、教學進度支配表 單元 日期 教學內(nèi)容 備注 812.26-2.15 第八單元金屬和金屬材料 課題一 金屬材料 課題二 金屬的化學性質(zhì) 課題三 金屬資源的利用和愛護 9 2.21-2.27 第九單元溶液 課題一 溶液的形成 課題二

14、溶解度 課題三 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 10 2.28-3.05 第十單元 酸和堿 課題一 常見的酸和堿 課題二 酸和堿之間會發(fā)生什么反應 11 3.06-3.13 第十一單元 鹽 化肥 課題一 生活中常見的鹽 課題二 化學肥料 12 3.14-3.20 第十二單元化學與生活 課題一 人類重要的養(yǎng)分物質(zhì) 課題二 化學元素與人體健康 課題三 有機合成材料 九班級下冊教學教學方案 篇4 一、指導思想 以國家頒布的全日制義務訓練化學課程標準（試驗稿）確定的培育目標為依據(jù)，結合20xx年恩施州學校畢業(yè)生學業(yè)考試復習指南（化學），強化同學基礎學問，訓練同學思維方式，培育同學試驗技能，提升同學應試水平，貫穿“從生

15、活走向化學，從化學走向.”理念，突出化學學問與生活、.、科技之間的聯(lián)系，拓展同學化學思維。 二、同學分析： 本人所教化學學科共有三個班，這些同學基礎凹凸參差不齊，少數(shù)同學基礎較牢，成果較好，大部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，學習成果較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。從上期考試狀況來看，優(yōu)等生只占20%，學習進展生占35%?？傮w狀況分析：同學分化非常嚴峻，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分同學對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及學問拓展和學問的綜合力量等方面不夠

16、好，同學反應力量弱。 以上狀況主要緣由是同學在九班級前各科成果都較差，沒有學會分析問題，學習方法不對，再加上化學學科，很多同學對此感到學起來，且不會進行學問的梳理，對所學化學學問不能進行歸納系統(tǒng)化，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多同學產(chǎn)生了厭學心理。 三、教材分析 現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以同學生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的力量，還可以分

17、散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于同學學習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。其次個特點，突出了以試驗為基礎的，以動手操作力量要求，每一塊中都有有很多同學試驗和試驗探究，同時又留意了同學力量的培育。 四、目標任務 1、讓化學學問聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、.現(xiàn)象等實際，使同學學以致用。 2、使同學學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎學問，把握部分化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。 3、連續(xù)激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹?shù)目捶ê涂茖W的方法。培育同學動手和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題，逐步

18、養(yǎng)成自己動手操作的力量、觀看問題和分析問題的力量。 4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培育同學適應中考及答案的各種技能技巧。 5、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的力量。 6、培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學進行平安訓練和愛國主義訓練。 五、方法措施 1、重視化學基本概念和理論的教學。 2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。 3、在平日講課中學會對比。 4、講究“巧練”，跟蹤檢查。 5、在平日要留意化學試驗。 6、學會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出勝利的、不勝利的地方。 7、加強課堂教學改革，把課堂時間還給同學，把學習的主動權還給同學，使課堂教學真

19、正成為老師指導下同學自主學習、自主探究和合作溝通的場所。 六、教學進度表 周 次 課 時 教 學 內(nèi) 容 1 2 評講期末試卷 2 5 第八單元 金屬和金屬材料 3 6 第九單元 溶液 4 6 第十單元 酸和堿 5 4 第十一單元 鹽 化肥 6 4 第十二單元 化學與生活 715 九班級下冊教學教學方案 篇5 一、指導思想： 本學期九班級化學教學將連續(xù)在“課改”新理念和新的課程標準的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體同學的全面進展的同時，關注后進生的成長，完成九班級化學下冊的教學任務，并主動組織同學以中考精典為藍本進行中考復習備考，通過師

20、生的共同努力，使同學具備肯定的化學學問與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。 二、同學分析 九班級共兩個教學班，其中九（3）班班同學學習習慣較好，成力量強些，而九（4）班大多是沒有養(yǎng)成良好的學習愛好，自覺性比較差，總體狀況分析：同學分化非常嚴峻，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分同學對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合力量等方面不夠好，同學反應力量弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴峻，很多同學對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙

21、重壓力等，致使很多同學產(chǎn)生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注意愛護同學學習和主動性，并因材施教。 三、教材分析： 人教版九班級化學（下冊）的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元金屬和金屬材料介紹了金屬和金屬材料的有關內(nèi)容；金屬的化學性質(zhì)及用途和資源的利用和愛護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性挨次；有關含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題。 第九單元溶液有三個課題，先從定性的角度初步熟悉溶液，然后從定量的角度討論物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度熟悉溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡潔計算。 第十單元酸和堿的第一部分從生活和試驗

22、中常見的酸和堿動身，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相像性質(zhì)的緣由。其次部分介紹了酸和堿之間的反應（中和反應）及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。 第十一單元鹽 化肥介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分別提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運用。 第十二單元化學與生活教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，簡單引起同學的學習愛好。 四、教學目標： 1、讓化學學問聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、.現(xiàn)象等實際，使同學學以致用。 2、使同學學習一些常見溶液及酸堿鹽的基礎學問，把

23、握部分化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。 3、連續(xù)激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹?shù)目捶ê涂茖W的方法。培育同學動手和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的力量、觀看問題和分析問題的力量。 4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培育同學適應中考及答案的各種技能技巧。 5、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的力量。 6、培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學進行平安訓練和愛國主義訓練。 五、方法措施 ： 1、進一步激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹?shù)目捶ê涂茖W的方法。培育同學動手

24、和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。 2、每位教學要按學校教務處的要求做好“教學六仔細工作”，本學期要注意教學反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。 3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學適應中考及答案的各種技巧。特殊是要處理要落實好中考精典的教學任務。 4、在平日要留意化學試驗教學，確保試驗操作考試同學順當過關。 5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給同學，把學習的主動權還給同學，使課堂教學真正成為老師指導下同學自主學習、自主探究和合作溝通的場所。并

25、做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。 九班級下冊教學教學方案 篇6 一、指導思想 新課程認為：教學的根本目的不在于老師教了多少，而在于同學學會了多少。因此在教學中，要從同學實際動身，敬重同學原有學問結構，對于同學力量所及的教學內(nèi)容應大膽放手，讓同學去自主學習。落實新課程理念，把握命題主旋律。關注.與生活，做到學以致用。 教學中，強化同學基礎學問，訓練同學思維方式，培育同學試驗技能，提升同學應試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向.”理念，突出化學學問與生活、.、科技之間的聯(lián)系，拓展同學化學思維，實施有效教學。 二、同學狀況簡析 本學期連續(xù)擔當九班級兩個班的化學教學工作，從上學期的學習成果看出，這些同學基

26、礎凹凸參差不齊，同學對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量、概括力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及的學問拓展和學問的綜合力量方面不夠好，同學反應力量弱。不會進行學問的梳理，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多同學產(chǎn)生了厭學心理。在這學期里，我依據(jù)教學內(nèi)容設計難度相宜的課外練習，強化一下基礎，為中考復習打下扎實的基礎。我堅信會有新的發(fā)覺和收獲，使同學在探究實踐中增長自己的聰慧才智。以提高同學的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，堅持以同學為主體，創(chuàng)建以同學為主體的創(chuàng)新教學，使同學在獲得學問的同時，進展同學的力量，讓同學學會思索，學會學習，培育他們的自信念，

27、培育同學的動手試驗力量，養(yǎng)成動腦思索的習慣，充分發(fā)揮老師的特長，深化創(chuàng)新訓練，優(yōu)化課堂教學，面對全體同學，全面提高教學質(zhì)量。 三、教材總體分析 現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以同學生活中須臾離不開的實際學問引入，學習元素和化合物學問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的力量，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于同學學習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。其次個特點，突出了以試驗為基礎的，以動

28、手操作力量要求，每一塊中都有很多同學試驗和試驗探究，同時又留意了同學力量的培育。 九班級下冊的教學內(nèi)容共包括五個單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的愛護及有關化學方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學與生活。介紹了人類重要的養(yǎng)分物質(zhì)、化學元素與人體健康及有機合成材料。 每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要老師敏捷運用教材，都將會使同學感到化學源于生活又服務于生活，

29、從而激發(fā)同學學習化學的愛好，并調(diào)動他們學習的主動性。各個單元都基本體現(xiàn)了以點帶面，通過個性歸納共性的特點。如通過學習金屬活動挨次表的學習讓同學熟悉到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應置換出酸中的氫，而且使他們熟悉到金屬活動挨次表中位于氫前的金屬都能與酸反應置換出酸中的氫；又如在介紹復分解反應時，先通過典型反應讓同學熟悉復分解反應的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復分解反應的條件會推斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復分解反應并能依據(jù)復分解反應的特點寫出不熟識的化學方程式進行有關計算等等。因此在下冊的教學中老師既要重視學問教學，更要擅長培育同學分析歸納及敏捷運用所學學問解決實際問題的力量。 四、教學

30、目的要求 1、理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和.現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好。培育同學的科學看法和科學的學習方法，培育同學的力量和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題。 2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎學問，把握化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。 3、激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹?shù)目捶ê涂茖W的方法。培育同學動手和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。 4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的

31、方向，培育同學適應中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的力量。 五、教學方法與措施 1、依據(jù)同學的基礎與接受力量，從實際動身，制造性地進行設計，使由“學會”向“會學”轉變。 2、 充分利用現(xiàn)代訓練技術，讓同學通過網(wǎng)絡資源自主學習。 3、關心同學完成學?；瘜W學習的過渡。我們要切實作好學?；瘜W的教學，在教學進度上不能急于結束課程，提早復習，面對中考追求升學。而要在教學中時刻向同學滲透化學學習的方法和規(guī)律，培育同學初步的化學思維力量。 4、關心同學養(yǎng)成看教材的好習慣。依據(jù)以往九班級的同學的學習閱歷來看：許多同學心氣浮躁、眼高手低,平常不重視教材中的基礎學問

32、，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將注意這方面的指導。 5、建立目標驅動型學習任務，落實分層教學。依據(jù)同學的學習程度分層布置學習任務，隨機抽查督促，使每位同學依據(jù)自己的狀況準時完成學習任務，從而使他們都學有所獲，體驗到勝利的歡樂，并關心他們樹立學習的信念。 6、建立督查的長效機制，力爭每堂課利用5分鐘時間實行抽題板演、隨堂提問、聽寫等敏捷多樣的方式抽查并準時反饋同學對學問的把握狀況，以便師生準時發(fā)覺和解決教和學中存在的問題。 7、常常與不同層次的同學溝通，了解他們的學習動態(tài)及困難，以便更好地組織教學和更合理地支

33、配教學任務。 8、堅持把每堂課都當作公開課細心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓和積累閱歷。 9、作業(yè)及輔導： 作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評準時，注意個別同學的輔導。 10、堅持寫訓練隨筆，登記自己在學困生轉化及訓練教學中正反兩方面的事例，為以后的訓練教學積累珍貴閱歷。 九班級下冊教學教學方案 篇7 本學期是初三下學期，同學面臨中考，身感責任重大。怎樣面對繁重的復習任務，如何高效、快節(jié)奏的完成教學復習方案，更好的迎接中考，特制定如下教學方案： 一、指導思想 為詳細體現(xiàn)課程改革理念和對義務訓練階段同學科學素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的訓練方針，全面推動素養(yǎng)訓練，為同學全面深造或走入.打下堅實的基礎。 二、

34、教材分析 本期的教學內(nèi)容是完成下冊二個單元的教學，和進行中考總復習。 第十一單元：鹽化肥本單元教材是學?；瘜W學問較綜合的一個單元，結合相關內(nèi)容對前面所學學問和技能進行了適當歸納、提高或延長。特點是寓化學學問的學習與化學試驗操作技能的訓練與實際應用中。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運用。 第十二單元：化學與生活本單元是一個涉及面很寬的課題，但教學要求不高，多屬于“知道”、“了解”的層次，當然也能引起同學的學習愛好。 三、教學任務與目標 本期的教學內(nèi)容是完成下冊二個單元的教學，和進行中考總復習。通過本期的教學以達到下列目標： 1、學問與技能 （1）學會化學試驗的基本操作要

35、領，觀看分析試驗現(xiàn)象的方法，能進行簡潔的化學探究活動。 （2）熟悉H2SO4、CuSO4、Na2CO3等與人類關系親密的重要的化學物質(zhì)的理化性質(zhì)、用途。 （3）能進行涉及不純物參加反應或生成的計算。 （4）熟悉了解常見的鹽和化肥及化肥運用常識。 （5）運用所學化學學問分析說明生產(chǎn)、生活、.中的有關現(xiàn)象，學會提出問題、分析問題、解答問題的方法。 （6）起同學的化學思維，化學素養(yǎng)，化學技能，進而培育同學的理科思維，規(guī)律思維，發(fā)散思維，抽象思維、形象思維等思維力量和觀看力量、分析力量、合作與溝通的力量、試驗儀器的操作技能等力量。 2、情感看法與價值觀 （1）通過化學學問技能的學習使同學喜愛化學，激發(fā)

36、同學學習化學的愛好，初步形成化學科學的價值觀，培育同學嚴謹?shù)目茖W看法和敬重客觀事實、擅長合作的優(yōu)良品質(zhì)； （2）通過活動與探究及化學學問的形成進展使同學體驗科學家獵取科學學問、熟悉客觀世界的重要途徑和不易，從而養(yǎng)成刻苦努力，不謂艱險，急流勇進，不懈努力去達到目的的作風； （3）使同學形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，略有資源危機，環(huán)境危機等危機意識并進而產(chǎn)生起歷史使命感和責任感。 3、培育優(yōu)生率目標： 通過本期教學力爭在中考中這兩個班的優(yōu)生率達到30%。詳細的優(yōu)生培育對象是每班的前25名。 四、教學方法和措施 1、化學是本學年才開設的一門課程，首先要留意設法培育起同學的學習

37、愛好和信念以及良好的學習習慣。究竟愛好是任何學問學習的原動力，而良好的學習習慣則是取得良好學習效果的保障。 2、要在備課上很下功夫：雖然我教學新課改教材已有兩年，對教材考點都較為熟識。但對有關課改教材的分析資料的收集閱讀仍還非常必要；仔細分析學情，從而確定適合師生的教學方法，特殊是用好“洋思閱歷”進行課堂教學和搞好“三清”活動；仔細分析預備各課題的演示試驗及探究活動，力求達到試驗和活動的目的；留意收集整理并選擇好適應學情和大綱以及符合課改理念的練習題。真正做到備教材、備同學、備老師、備教法、學法、備教具、備練習。 3、重視試驗演示特殊教材中的探究試驗活動的探究?；瘜W是一門以試驗為基礎的自然科學

38、。試驗的觀看分析，試驗的操作技能都是學好化學的重要基礎，同時也是中考的熱點和典型題型。特殊是本學期將要進行理化試驗操作考試，所以老師要留意示范操作的規(guī)范性和同學互教互學的重要性。 4、留意分散教學難點。學校生學化學多難在化學用語的識記書寫，教學時可實行分散熟悉進行教學的方法以突破難點，務必使每個同學都過關。 5、堅持進展性原則，面對全體同學。教材中化學試驗多，要克服各種困難，合理調(diào)配化學試驗室，使每個同學都有機會動手試驗操作，動腦思索問題，體會到試驗的重要性和趣味性。 6、堅持互動性原則，提高整體素養(yǎng)。教材中爭論欄目較多，探究活動多，老師要引導和關心同學參與爭論與探究活動，鼓舞同學運用化學學問

39、和用語表達自己的想法，從而形成不甘寂寞、奮勉向上、競爭好勝深厚的學習風氣。 7、留意創(chuàng)設樂課堂，探究新思路。該班同學活躍、聰慧，我也喜愛在活躍的氣氛下使同學開心地學習學問。所以，課堂上要給每位同學供應公平的學習機會，供應同學展現(xiàn)自己的平臺，結合教學內(nèi)容與生活、生產(chǎn)實際營造愉悅的課堂氛圍，讓同學在樂中學，學中樂。 8、對教材中探究活動的處理要恰當。全書共有29個探究活動，加上練習中的探究會更多，在教學過程中不行能全做，要有選擇和側重。我認為要結合大綱及有關中考考試說明和信息以及不同的探究類型選擇進行。 9、理科教學中同學的練習是必不行少的。針對新教材選擇好練習，做到精講精練，有針對性，能培育同學

40、的思維力量，解題技能等。所以老師平常要留意收集有關考試信息，收集典型題型形成題庫。 10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學新教材，但核心的任務還是要讓同學學到學問和技能，在考試中取得好成果。所以，要特殊重視課堂上同學的學問過手及課后對同學學問過關的檢查督促。 在總復習中要特殊注意雙基的到位，選好針對性訓練題，杜絕題海戰(zhàn)。 五、教學進度與支配 第13周教學第十一單元。 第4周教學第十二單元。 第56周復習第1、2、3單元。 第7周理化生試驗操作訓練及考試。 第89周復習第4、5、6單元。 第1011周復習第7、8、9單元。 第1213周復習第10、11、12單元。 第1415周復習試驗和計算

41、專題、探究專題。 第16周綜合模擬及考前心理、方法輔導。 九班級下冊教學教學方案 篇8 一、指導思想 我們帶著盼望和向往又迎來了一個新的學期，本學期理化教研組將連續(xù)在“課改”新理念和新的課程標準的指導下，以同學進展為本，同心協(xié)力，落實好學校制定給我組的各項工作，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。使每位老師在科研的同時提煉自身的教學水平，在關心同學進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。 二、同學分析： 本人所教學學科共有三個班，這些同學基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有不少同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的

42、基礎上不斷進展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占41%，學習進展生占27%?？傮w狀況分析：同學兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分同學對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合力量等方面不夠好，同學反應力量弱。 依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴峻兩極分化的主要緣由是同學在九班級才接觸化學，很多同學對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多同學產(chǎn)生了厭學心理。 三、教材分析 本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以同學生活

43、中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的力量，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于同學學習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。 其次個特點，突出了以試驗為基礎的，以動手操作力量要求，每一塊中都有有很多同學試驗和試驗探究，同時又留意了同學力量的培育。 四、目標任務 1、 理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和.現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學

44、的愛好。培育同學的科學看法和科學的學習方法，培育同學的力量和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題。 2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎學問，把握化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。 3、激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹?shù)目捶ê涂茖W的方法。培育同學動手和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。 4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學適應中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)同學的智力，培育同學的力量。

45、 6、培育同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學進行平安訓練和愛國主義訓練。 五、方法措施 1、重視基本概念和理論的學習。 2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西， 3、在平日講課中學會對比。 4、講究“巧練” 5、在平日要留意化學試驗。 6、跟蹤檢查。 7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給同學，把學習的主動權還給同學，使課堂教學真正成為老師指導下同學自主學習、自主探究和合作溝通的場所。 九班級下冊教學教學方案 篇9 一、指導思想 帶著盼望和向往又迎來了一個新的學期，本學期我連續(xù)在“課改”新理念和新的課程標準的指導下，以同學進展為本，更新

46、教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程，自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。 二、同學分析： 本人所教的班級基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占2%，學習進展生占32%。總體狀況分析：中等生所占比例不大，一部分同學對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合力量等方面不夠好，同學反應力量弱。 依據(jù)以上狀況分析：同學在九班級才接觸化學，很多同學對此感到無從

47、下手，不會進行學問的梳理，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多同學產(chǎn)生了厭學心理。 三、教材分析 本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以同學生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的力量，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于同學學習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。 其次個特點，突出了以試驗為基礎的，以動手操作力量要求，每一塊中都有有很多同學試驗和試驗探究，同時又留意了同學力量的培育。 四、目標任務 1、理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和.現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好。培育同學的科學看法和科學的學習方法，培育同學的力量和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題。 2、使同學學